◎李　 翀

卷首語(yǔ)

找尋“微”處的風(fēng)景

◎李 翀

瀏覽完本期雜志，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“微”是上鏡率最高的字眼。當(dāng)然，對(duì)“微”字你肯定不會(huì)陌生，當(dāng)下流行的微博、微信、微小說(shuō)早已充塞了你的眼球，你對(duì)此也早已不以為意?？赡骋惶欤?dāng)“微”在作文教學(xué)中赫然出現(xiàn)并呈席卷之勢(shì)時(shí)，那就有必要尋“微”探幽了。

提起作文考試，我們的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出中高考關(guān)于寫(xiě)作字?jǐn)?shù)的要求。一般來(lái)說(shuō)，中考作文的字?jǐn)?shù)要求是不少于600字，高考作文的字?jǐn)?shù)要求是不少于800字。人們慣常認(rèn)為，只有在充裕的寫(xiě)作空間里，才會(huì)有豐富深刻的思維表達(dá)。誠(chéng)然，字?jǐn)?shù)多，表達(dá)的內(nèi)容相應(yīng)就多，而且隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、思維的擴(kuò)散，傾訴的欲求自然也就多了起來(lái)。可是，總有學(xué)生“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，在沒(méi)有強(qiáng)烈寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，洋洋灑灑地成文千字，也有學(xué)生為了湊字?jǐn)?shù)而哀愁不已。微作文的考查，即可以避免一切的官話、假話、套話，用針對(duì)性強(qiáng)的話題來(lái)訓(xùn)練和考查學(xué)生寫(xiě)作的基本表述原野。

微寫(xiě)作，是相對(duì)于“大作文”而言的。在本期中，余國(guó)良老師《微型寫(xiě)作教學(xué)必須抓住四個(gè)要點(diǎn)》，從計(jì)劃、煉意、選材、評(píng)價(jià)四方面，細(xì)微而深入地探究微型寫(xiě)作的切入方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)詞約義豐、意韻深遠(yuǎn)的寫(xiě)作風(fēng)格。余俊老師《微作文：中考題型及備考建議》，指出越來(lái)越多的中高考將作文的考查形式分為大作文和微作文。在此基礎(chǔ)上，他逐條逐目地剖析了微作文在考試中的呈現(xiàn)形式，細(xì)致而深刻地勾畫(huà)出微作文在當(dāng)前考試中的重要地位。由此可見(jiàn)，微型作文既是題型改革的趨勢(shì)，更是精練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的要求。

縱觀2015年，微作文在本刊出現(xiàn)已不止一次。從第3期沈建軍《微寫(xiě)作：言語(yǔ)技能和言語(yǔ)生命的高度融合》、黃志偉《小作文，小而不小》到第5期張一山《微寫(xiě)作：用議論智慧強(qiáng)化論述理趣》，這些名師都以敏銳的視覺(jué)捕捉到微作文的意義和價(jià)值，進(jìn)而探索其操作性手段，可謂前瞻性的引導(dǎo)。

那么，以后的作文怎么考？北大教授溫儒敏先生撰文指出：“高考語(yǔ)文提分到180分之后，設(shè)計(jì)一道60分的大作文，另加一道15-20分的小作文。大小作文分工各異，大作文注重綜合能力的考查，小作文則指向應(yīng)用或某一方面寫(xiě)作能力。”因勢(shì)而動(dòng)，在2015年中考中，小作文已逐漸呈燎原之勢(shì)，內(nèi)蒙古呼和浩特卷、山西卷、浙江衢州卷等12個(gè)省市將微作文納入作文能力的考查范圍。在高考中，北京市高考命題組率先而動(dòng)，對(duì)各地市的高考命題產(chǎn)生了一定影響。

蓋尋微以知著，原始以見(jiàn)終，只有微小而豐富的才具有生命力，正所謂“于細(xì)微處見(jiàn)精神”。微寫(xiě)作，不求其長(zhǎng)，但求其精。微作文的寫(xiě)作是精益求精、切近表述的過(guò)程，是不斷擠干文字中水分，不斷挖掘出文字鮮美味道的過(guò)程。它不是大作文的片段截取，而是精華濃縮。

微作文內(nèi)容明確，角度新穎，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)。在寫(xiě)作過(guò)程中，微型寫(xiě)作費(fèi)時(shí)少、訓(xùn)練實(shí)，從微處著眼的寫(xiě)作落腳點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言有很強(qiáng)的操作性，字?jǐn)?shù)短小、內(nèi)容精悍的精細(xì)化寫(xiě)作模式也更容易激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，微點(diǎn)化、碎片化的寫(xiě)作內(nèi)容更是直指學(xué)生內(nèi)心情感的敲門(mén)磚。

麻雀雖小，五臟俱全，微作文“微”而不微，那就讓我們腳踏實(shí)地將微處做實(shí)。