王桂杰

（吉林省洮南市第一小學(xué) 吉林洮南 137100）

小學(xué)高年級數(shù)學(xué)錯題本的建立與使用

王桂杰

（吉林省洮南市第一小學(xué) 吉林洮南 137100）

小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生建立錯題本有效使用錯題本有助于知識的掌握與提升。是提高學(xué)習(xí)效率的好辦法，通過“錯題本”的使用，可以擴展學(xué)生的解題思路，可以讓學(xué)生準確地把握知識點和概念，可以改變學(xué)生粗心的毛病，從而讓學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)知識。

小學(xué)數(shù)學(xué) 錯題本 建立與使用

在數(shù)學(xué)教學(xué)中漸漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)生考試中做錯的題一半以上是以前做錯的，試題評講時發(fā)現(xiàn)那些答錯的題目，以前講過了，做過了，考過了，有的還不止考一遍，但最終還是錯了。怎樣防止學(xué)生重復(fù)犯錯，反復(fù)出錯呢？

小學(xué)高年級，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我反思能力增強，因此，建立“錯題本”確實是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

一、錯題本的作用

建立“錯題本”是一種能夠提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造優(yōu)秀成績的重要手段。而很多同學(xué)并沒有引起重視，其實，是對“錯題本”的意義理解有誤區(qū)，“錯題本”上的“錯題”不僅僅是“錯題”，這些“錯題”實際上也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“容易出錯題”“難點題”“典型題”等，應(yīng)該是對知識的梳理，是重點尤其是難點、精點的集合，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的重點解析，使得學(xué)習(xí)重點更突出、復(fù)習(xí)更具針對性、學(xué)習(xí)更有高效性。

二、建立錯題本的好處

1.“錯題本”是自身錯誤的系統(tǒng)匯總

有的同學(xué)會說，錯題改正后就把它放在卷子上，想看時看卷子不是一樣嗎？當然不同。建立錯題本，當把錯誤匯總在一起進行總結(jié)以后，就會很容易看出其中的規(guī)律性。比如有的同學(xué)遇到已知一個量的幾分之幾是多少，求這個量這類的題總是出錯，總結(jié)以后發(fā)現(xiàn)自己總是找不好“單位一”的緣故。

2.“錯題本”能改變學(xué)生對錯誤的態(tài)度，對待錯題的態(tài)度是減少錯題的關(guān)鍵

錯誤是寶貝，因為錯誤才能使學(xué)生知道自己的不足。一個錯誤實際就是一個盲點。如果對待錯誤的態(tài)度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯誤，錯誤會在任何可能的時候發(fā)生，而且會經(jīng)常重復(fù)發(fā)生。只有重視錯題的產(chǎn)生，了解自己知識點的缺陷，克服盲點，錯誤才不會重復(fù)發(fā)生。

3.“錯題本”能改掉粗心大意的壞習(xí)慣

學(xué)生在抄錯題和做錯題的過程中領(lǐng)悟了自己出錯的原因，因而更加小心翼翼地審題，弄懂題意，不再馬馬虎虎了。

三、如何建立錯題本

1.錯題不是簡單的抄錄題目和答案

很多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)，雖然知道錯了，但認識往往不深，即使馬上重新做原來的題目，也還是重蹈覆轍。因此，建立錯題本不僅是將錯題的題目抄下來，寫出準確答案，更重要的是寫下自己做錯此題的原因，總結(jié)此題的思路和方法。這是一個自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過程?？勺屪约簩﹀e題的認識加深。為了使學(xué)生能對錯題認識更深，可讓學(xué)生先把錯的題目抄下來，然后重新解題并總結(jié)，從而達到強化訓(xùn)練的目的，很有鞏固作用

2.讓“錯”變得更清晰

為了閱讀時一目了然，大家在錯題本上做上標注，讓“錯”變得非常清晰。比如：標注出“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“計算錯誤”“審題馬虎”“過失性錯誤”等錯誤原因，標注出“錯誤知識點”如圓周長，分數(shù)解決問題，百分數(shù)問題等。另外，可以考慮運用出題法，針對自己的常犯錯誤，給自己出幾道題目，考察自己對概念掌握、條件運用和知識結(jié)合的理解程度。

3.做錯題本要及時，理解后馬上記錄

理解后馬上記錄，不然時間越久，遺漏的越多。做錯題本要實而不虛，做錯題本的目的是為了以后不犯，要做的實在不擺花架子。

四、錯題本的使用

1.要經(jīng)常閱讀

錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習(xí)題量。這樣掌握不扎實的知識點慢慢都搞懂了，自然學(xué)習(xí)成績也就會提高了。

2.做好反思總結(jié)

做錯題的背后，往往隱藏了學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的漏洞。很多的學(xué)生也在用錯題本，一般都沒有做反思總結(jié)，錯題本上只有題目和答案，并不分析漏洞產(chǎn)生的原因。這樣，自己在用錯題本去復(fù)習(xí)時，還是不知道這個題目考查的什么，當時為什么錯了，這個題目又該怎么去想。只有分析清楚這個題目到底考查哪些知識點，在哪里理解出錯，正確的解法應(yīng)該是哪個思路。這樣復(fù)習(xí)，才可以不斷地強化這些知識點。自己下一次再遇到同類題目就可以快速正確地解答出來了

3.要進行階段性整理

要階段性地對錯題進行分類與總結(jié)，形成系統(tǒng)化。要長時間反復(fù)使用，隔一段時間重新做以前容易出錯題，如果完全沒問題了，可以做上標記表示已會做。再復(fù)習(xí)時就可以不再閱讀了。

總之，錯題本能否順利建立和進行，需要家長和學(xué)生認識統(tǒng)一，并有決心堅持。出現(xiàn)半途而廢的情況，是對自己缺乏耐心和信用而造成的。但是只要堅持下來，善待錯誤，你很快將會欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯誤會變得越來越少，你也很快會從煩瑣的錯題整理過程中感受到快樂和信心。

綜上所述，一個好的錯題本有助于知識的掌握與提升。是提高學(xué)習(xí)效率的好辦法，是減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)的作業(yè)。通過“錯題本”的使用，可以提高思路質(zhì)量，可以更準確地把握知識點及概念點，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績。所以，做錯題本要堅持要有恒心，不能間斷，更不能半途而廢，錯題本用的時間越長威力越大。