王宏偉王 平

（1.棗莊市薛城區(qū)常莊鎮(zhèn)六爐店小學 山東棗莊 277018；2.棗莊市薛城區(qū)常莊鎮(zhèn)西南聯(lián)校 山東棗莊 277018）

他山之石 可以攻玉
——淺談情境教學法在說明文教學中的應用

王宏偉1王 平2

（1.棗莊市薛城區(qū)常莊鎮(zhèn)六爐店小學 山東棗莊 277018；2.棗莊市薛城區(qū)常莊鎮(zhèn)西南聯(lián)校 山東棗莊 277018）

隨著小學語文教育的不斷創(chuàng)新，無論是教學內容、要求，還是學生的認知需要等各個方面都發(fā)生了巨大的變化，所以，教師也應該緊跟時代發(fā)展步伐，積極的將一些現(xiàn)代科技手段融入到小學語文課堂教學中，通過創(chuàng)設新穎科學的教學情景來引領學生積極主動地探索語文知識，提高其綜合學習與應用能力，讓語文教學更加生活化。

情境教學有一個好處，就是它能將一些情感豐富的作品深刻的傳達到學生的心中。通過一個個美妙的教學情境，學生能真實地感受到課本中主人公的親身經歷和個人的感悟，甚至達到一種深刻的共鳴。這對于豐富小學生內心的情感有著很大的幫助，有助于對學生情感方面的教育。

由于情境教學能夠帶給學生一種極具感染力的教學氣氛，因此，學生的想象力在整個情境的創(chuàng)設過程中得到極大的發(fā)揮，隨著學生想象力的展開，他們會學著將課本內容與生活實際逐漸結合起來。這樣對提升學生對于課本內容的理解力有很大的幫助。

情境教學最大的特點就是能夠讓學生以最有效、最迅速地提高學習興趣。小學生最大的特點是注意力不集中和想象力豐富，針對這兩個特點，情境教學不僅能夠通過豐富的視聽感受調動起學生的學習熱情和興趣，而且能夠更好發(fā)揮他們的能力，自主地參與學習。情境教學形象生動呈現(xiàn)出學習的內容，對提升學生的理解能力、集體精神和陶冶情操有著很好的作用。特別是對小學生來說，他們的身心還在發(fā)展階段，對一些美好的東西的理解還很淺顯，用情境教學把美好的事情通過演繹的方式教授給他們時，不只是簡單地讓他們懂得了書本上的知識，更多的是讓他們體會到了更深層次的道理，這才是教育的真正目的。教育理論告訴我們，學習興趣是學習積極性中最現(xiàn)實最活躍的成分，只有當學生本身對學習發(fā)生濃厚興趣時，才能使整個認識活動興奮起來。把情境教學法引入說明文教學正是實現(xiàn)這些理論的途徑之一。這種方法能促進學生追求知識，探索科學的奧秘，增強學習情緒和克服困難的意志。從而提高學生的學習效率。

說明方法教學是語文教學的重點和難點。很多老師在講授說明方法時，往往從概念、定義入手，講授過程枯燥無味，很難引起學生的興趣。 為了克服這個困難，一位青年教師設計了這樣一堂說明方法復習課……

上課時，他先在黑板上用紅色粉筆畫出一個長方體，然后通過提問，創(chuàng)設了一系列情境：

1.放學回家，家長問你：“今天語文課上，你們老師講了什么？”

2.家長又問你：“什么是長方體？” 你如何回答？

3.你使用了什么說明方法？······

這種教學方法，充分重視情境在語文教學中的作用。以情境激勵學生，以情境幫助學生學習，實現(xiàn)課內外結合，取得了良好的教學效果。

那么，具體地說，這種教學方法有哪些好處呢？

首先，它有利于營造活躍的課堂氣氛。

好的課堂教學不應該是傳統(tǒng)的填鴨式，而應當猶如汩汩流淌的小溪，知識的甘泉，知識的甘泉伴隨著美妙的韻律注入學生的心田。

一位優(yōu)秀教師在講授《談笑》時，讓學生在講臺上做各種笑的表情，營造出一種極其幽默的氣氛。學生們在輕松的笑聲中，愉快地接受了知識的熏陶。

其次，有利于培養(yǎng)學生的思維能力。實踐證明，只有學生感到學習不是一種負擔，而是一種需求，才能使學生在學習時全神貫注，積極思考，甚至達到廢寢忘食的境地，更好的提高學生的學習效率。

在課堂教學中，一個問題的提出，不應是突然爆出的冷炮，而應當把學生引導到一個求知的境界中，然后發(fā)問，引起思索，引導學生摘下思維的甜果。那位青年教師設計的說明方法復習課，就是很好的例子。

教學理論還告訴我們，選擇教學方法，應以學生的生活和知識積累現(xiàn)狀為參照點?；诖?，我們何不“量體裁衣，依生變法”，根據(jù)學生的不同特點，創(chuàng)設不同的情境，以啟發(fā)學生學習呢？

曾教過這樣一個學生，他的智力很好，成績卻一直很差。通過家訪得知，他每天在家中要做大量的家務，還特別擅長修理自行車。根據(jù)這些，在學習說明方法時，專為他設計了這樣一道題：“自行車外帶上的花紋有什么作用？”這道題許多尖子生都一無所知，他卻答上來了：“一是美觀，二是增大摩擦力”。

由此觀之，語文教學不要囿于成見，故步自封，要大膽從兄弟學科中汲取養(yǎng)料，借“他山之石”，亦可攻“自家之玉”。