杜 林楊 雪

（1.陜西省楊陵區(qū)高級(jí)中學(xué) 陜西咸陽 712100；2.陜西省楊陵區(qū)第一初級(jí)中學(xué) 陜西咸陽 712100）

新時(shí)期中學(xué)班主任德育工作的有效開展

杜 林1楊 雪2

（1.陜西省楊陵區(qū)高級(jí)中學(xué) 陜西咸陽 712100；2.陜西省楊陵區(qū)第一初級(jí)中學(xué) 陜西咸陽 712100）

智育、德育和體育是學(xué)校歷來重視的三項(xiàng)發(fā)展，而“成才先成人”的古訓(xùn)正是說明了加強(qiáng)德育培養(yǎng)的重要性。尤其是中學(xué)生正處于心理上叛逆最頂峰的時(shí)期，作為一名中學(xué)班主任，德育工作的開展顯得尤為重要。班主任需要利用合適的手段，在不引起學(xué)生心理抵觸的前提下增強(qiáng)學(xué)生的德育培養(yǎng)，挑戰(zhàn)巨大。

中學(xué) 班主任 德育工作 現(xiàn)狀分析 有效措施

一、中學(xué)班主任德育工作現(xiàn)狀

1.德育工作是社會(huì)教育的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校教育占主要地位，其中班主任對(duì)于學(xué)生的影響巨大。因此班主任必須起到表率作用，嚴(yán)于律己，為學(xué)生做好帶頭作用。但現(xiàn)在很多中學(xué)，班主任責(zé)任意識(shí)淡薄，對(duì)于差生、落后生的關(guān)心較少，甚至言語相加，這就使得一些成績(jī)較差的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，進(jìn)而產(chǎn)生打架斗毆等學(xué)校明令禁止的事件，不利于班主任德育工作的開展。

2.德育工作的開展應(yīng)分層進(jìn)行，應(yīng)該是從小學(xué)開始貫穿始終的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的是非觀、價(jià)值觀、人生觀等，但從現(xiàn)在的教育體系來看，德育工作不連貫，教學(xué)體系中德育教育普遍缺失，義務(wù)教育中對(duì)德育的要求不明確，這都是致使中學(xué)班主任德育工作不能順利進(jìn)行的重要因素。

3.現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類分層，幾乎每個(gè)學(xué)生都被貼上優(yōu)等生、差等生、問題生等不同標(biāo)簽。這樣，班主任在德育工作開展過程中不自覺地就會(huì)受到這些“標(biāo)簽”的干擾，對(duì)學(xué)生實(shí)行不平等的對(duì)待，使學(xué)生尤其是差生和問題生從心理上產(chǎn)生一種“被歧視”的待遇，主動(dòng)性和積極性都會(huì)相當(dāng)程度上受到影響，不利于班主任德育工作的開展。

二、中學(xué)班主任德育工作的有效開展措施

1.班主任要以身作則，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣。班主任是一個(gè)集體的大家長(zhǎng)，對(duì)每一個(gè)班級(jí)成員都有積極引導(dǎo)的義務(wù)，因此班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生在性格、生活、學(xué)習(xí)等方面都要有詳細(xì)的了解，用自身的無私精神去打動(dòng)學(xué)生，比如，當(dāng)要求學(xué)生7點(diǎn)早讀時(shí)，班主任必須提前到教室，為學(xué)生起到表率作用，讓學(xué)生心服口服地愿意聽信自己、跟隨自己和相信自己。

2.班主任要提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)期中學(xué)班主任德育工作順利開展的艱巨任務(wù)。中學(xué)班主任一般既要準(zhǔn)備大量的課程資料又要管理一個(gè)班的學(xué)生，定期開展主題班會(huì)，了解掌握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。但一般講課幽默，有能力的班主任尤其受學(xué)生歡迎和敬佩，這就要求班主任要利用好空余時(shí)間多鉆研，找到適合本班大部分學(xué)生可以接受的高效方法。除此之外，奉獻(xiàn)自己的休息時(shí)間進(jìn)行家訪或談話對(duì)于學(xué)生德育水平的提高也具有重大意義。［1］

3.不擺架子，建立和諧的師生關(guān)系。有些學(xué)生懼怕去辦公室談話，因?yàn)椴粌H會(huì)當(dāng)眾遭到班主任劈頭蓋臉的責(zé)備，還極有可能被請(qǐng)來家長(zhǎng)，遭到兩面“夾攻”，這就是師生關(guān)系不和諧的表現(xiàn)，這對(duì)于班主任掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)和德育工作的開展帶來很大障礙。班主任要換用一種較溫和的方式來處理學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，盡量用一種寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多與學(xué)生促膝交談，使學(xué)生把自己當(dāng)成一個(gè)可以傾訴衷腸的朋友，而不是一個(gè)高高在上的領(lǐng)路人。當(dāng)學(xué)生愿意與班主任溝通的時(shí)候，對(duì)于班主任來說，各項(xiàng)工作的開展都會(huì)有較好成果，包括學(xué)生的德育教育。［2］

4.讓班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集體真正成為服務(wù)同學(xué)的有效利器。傳統(tǒng)意義上，大部分人對(duì)于班干部的印象就是班主任為監(jiān)管學(xué)生而任命的一些人，他們?yōu)榘嘀魅畏?wù)。在實(shí)際德育工作開展中，班主任要建立一個(gè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，讓他們真正服務(wù)同學(xué)，并在學(xué)習(xí)和生活中為同學(xué)們起到良好的表率作用。讓他們成為班主任和學(xué)生溝通的高效渠道，起到代替班主任與學(xué)生實(shí)時(shí)溝通并且給班主任及時(shí)反饋的作用。［3］

5.積極開創(chuàng)新型德育教育體系，摒棄傳統(tǒng)德育教育。傳統(tǒng)德育教育一般以說教為主，主要以主題班會(huì)、談話的形式開展，對(duì)于學(xué)生德育的影響收效甚微。班主任要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想，積極開創(chuàng)新型德育教育形式，比如，班級(jí)組織主題春游，不僅能在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的合作能力，更能幫助提高學(xué)生的德育水平。主題班會(huì)的形式可以多樣化，可以組織看一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)、具有啟迪作用的電影，或是利用周末時(shí)間組織一些公益活動(dòng)等，這都是可以采納的既能提升學(xué)生德育水平，又能保持積極性的有效措施。

結(jié)語

在中學(xué)班主任德育工作實(shí)際開展中會(huì)遇到各種各樣的問題，如精力分布不均的問題，對(duì)于差生和問題生，班主任要多一些精力和關(guān)懷，幫助他們重拾信心是最重要的。同時(shí)，師生關(guān)系的構(gòu)建也是決定德育工作開展是否順利的關(guān)鍵因素，班主任對(duì)學(xué)生的要本著寬容的原則，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但是改正是最重要的，要改變傳統(tǒng)教育觀念，多進(jìn)行學(xué)生心理上的溝通和引導(dǎo)。在新時(shí)期，德育工作的開展關(guān)乎學(xué)生未來就業(yè)、成長(zhǎng)、成才，中學(xué)班主任要在巨大挑戰(zhàn)中積極尋求方法，找到解決問題的有效途徑。

［1］賈少華.學(xué)校德育效率低下的心理原因分析［J］教育探索.2000.（12）.

［2］曲建武.增強(qiáng)德育的實(shí)效性問題研究陰.教育科學(xué).2000.（4）.

［3］周勇.關(guān)于初中班主任德育工作的探討［J］.教書育人（校長(zhǎng)參考）.2011（11）.