唐 鳳

（四川省資陽市安岳縣馴龍中學(xué) 四川資陽 642350）

如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

唐 鳳

（四川省資陽市安岳縣馴龍中學(xué) 四川資陽 642350）

探究激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的途徑，闡述有效的學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生學(xué)情，給學(xué)生信心和實踐的時間與空間，使他們主動去探索、思考，并輔以現(xiàn)代媒體手段，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語教學(xué) 激發(fā)興趣 積極參與 熱情

俗話說，“興趣就是最好的老師”。許多中學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。怎樣才能激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能應(yīng)用英語了解世界、認(rèn)識世界，培養(yǎng)應(yīng)用語言做事情的能力。因此，在課堂教學(xué)中，教師要通過多種手段激發(fā)中學(xué)生實踐的熱情，加強(qiáng)對中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力。英語教學(xué)中聽、說、讀、寫既是教學(xué)目的，又是教學(xué)手段。所以我個人認(rèn)為學(xué)好英語首先要激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀培養(yǎng)學(xué)生的自信心

教師應(yīng)該從一開始就重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。這一環(huán)節(jié)，可以從分析國際國內(nèi)形勢著手，也可以從個人前途切題，培養(yǎng)學(xué)生“首先為自己而學(xué)的心態(tài)”；回報父母和國家的心態(tài)；謙虛的心態(tài)；成功的心態(tài)；“每天進(jìn)步百分之一”的積累的心態(tài)。激發(fā)學(xué)生“做學(xué)習(xí)的主人翁”意識，使他們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語”的信心，從而堅定他們學(xué)好英語的信念和克服困難的意志，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。

二、盡量使用英語來組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語，并沉浸到使用英語當(dāng)中去，才能較快的培養(yǎng)起來。目前，課堂仍是我國學(xué)生接觸外語的主要場所。平時教師堅持用英語組織教學(xué)，從最簡單的日常用語開始，并伴以適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作、表情等以加深理解。如：Good morning， everyone！ What day is it today？ What’s the weather like today？ Are you ready？ Read after me.學(xué)習(xí)語言最好在一定的語境和氣氛下進(jìn)行，在課堂上用規(guī)范、簡潔、流利的口語組織教學(xué)，可以烘托課堂氣氛。同時，盡量多組織合作、交流性語言訓(xùn)練活動，以此來訓(xùn)練學(xué)生分析、概括和表達(dá)語言信息的能力，從而激發(fā)興趣、激活思維、提高語言感悟和輸出的能力。

三、用口訣幫助記憶，提高學(xué)生學(xué)英語的熱情

英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓中學(xué)生感到迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來幫助中學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。比如：“be”的用法可以記憶口訣：I 用am， you用are；is跟著he、she、it。要問復(fù)數(shù)用什么，其后全部都用are 。

四、自編短句，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此，教師要讓中學(xué)生學(xué)了英語后，要會開口說英語。為此，每節(jié)課教師都要花五分鐘左右時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本劇，這種方法能使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

五、開展競賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下，中學(xué)生的競爭意識更加激烈。將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。例如可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學(xué)詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、利用多媒體現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以前錄音機(jī)是常用的電化設(shè)備，21世紀(jì)的今天，作為視聽媒體與電腦組合的多媒體教學(xué)相對，它具有圖文并茂、有聲有色的特性，生動逼真的教學(xué)環(huán)境，使得枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得趣味橫生，使復(fù)雜抽象的知識變得形象易懂，它改變了以教師教授為主的單一模式，既突出了學(xué)生的主體地位，又強(qiáng)化了教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)中用途比較廣泛。這樣能有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生參與課堂的積極性。同時，也可以節(jié)約時間，增加學(xué)生的實踐量，擴(kuò)大學(xué)生的視野，有力促進(jìn)語言知識的鞏固，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

總之，興趣是推動中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高中學(xué)生的英語水平，在英語課堂教學(xué)中使不同層次的學(xué)生都得到充分的發(fā)展，促進(jìn)中學(xué)生自主性的發(fā)展和自信心的建立，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使之能夠積極主動地學(xué)習(xí)，為他們的持久學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

［1］徐艷. 如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣［J］. 讀寫算-素質(zhì)教育論壇， 2013（8）∶87-89.

［2］辛國蘭. 如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣［J］. 科學(xué)與財富，2015， 7（Z2）.

［3］張露萍. 如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣［J］. 中學(xué)生英語∶初中版， 2014（17）∶77-77.