趙 林陳才烈

（1.重慶大學(xué) 武裝部 沙坪壩重慶 400044；2.重慶大學(xué) 汽車學(xué)院 沙坪壩重慶 400044）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想教育研究

趙 林1陳才烈2

（1.重慶大學(xué) 武裝部 沙坪壩重慶 400044；2.重慶大學(xué) 汽車學(xué)院 沙坪壩重慶 400044）

網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境對(duì)大學(xué)生的政治立場(chǎng)、道德觀、價(jià)值觀等的塑造和培養(yǎng)有著重要的作用，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境的概念、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的厘清，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境存在的問(wèn)題，對(duì)目前大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理和分析，并針對(duì)性的提出了對(duì)策，對(duì)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境的構(gòu)建和優(yōu)化提供參考。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境的概念、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境的概念

互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的出現(xiàn)使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育應(yīng)運(yùn)而生?；ヂ?lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上誕生的虛擬網(wǎng)絡(luò)空間，使現(xiàn)實(shí)與虛擬相互連接的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)運(yùn)而生。人可以改造環(huán)境，反過(guò)來(lái)，環(huán)境也會(huì)影響人，所以，了解、構(gòu)建和優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境是非常必要的，也是大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)組成部分。

思想教育環(huán)境是指對(duì)思想教育活動(dòng)運(yùn)行的載體，是思想教育發(fā)生的場(chǎng)所，必不可少的客觀條件［1］，因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境則是指對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育活動(dòng)的載體和客觀的、外圍的條件。例如同學(xué)間私人的日常通信，與校外企業(yè)的商業(yè)合作，網(wǎng)上技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)等，這些都不應(yīng)該算作網(wǎng)絡(luò)政治教育環(huán)境的組成部分或范疇，與有關(guān)政治思想、國(guó)家立場(chǎng)、道德情操、文化等具有公共性質(zhì)的虛擬網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知和網(wǎng)絡(luò)思想教育有較大的關(guān)系。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境的特點(diǎn)

虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)人思想、認(rèn)知、行為的影響主要體現(xiàn)在虛擬網(wǎng)絡(luò)的高仿真性，人的思想和認(rèn)知可以直接與虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的中心項(xiàng)進(jìn)行信息交換，在相互作用的過(guò)程中使人們的思想觀念、價(jià)值認(rèn)知、心理過(guò)程、行為方式等產(chǎn)生一定的影響。因此大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的特點(diǎn)一般融合了互聯(lián)網(wǎng)和思想教育兩方面的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：實(shí)在性、開放性、多樣性、交互性。實(shí)在性是指虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境真實(shí)的客觀存在；開放性是虛擬網(wǎng)絡(luò)面向所有終端開放的天然屬性；多樣性是指不同國(guó)家、地區(qū)、宗教等的各種各樣的思想觀點(diǎn)、文化偏好、態(tài)度傾向等都可以在虛擬網(wǎng)絡(luò)中傳播；復(fù)雜性是指不同的文化，政治態(tài)度、意識(shí)形態(tài)在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中相互碰撞、相互作用產(chǎn)生復(fù)雜多變的情況；交融性主要是指社會(huì)現(xiàn)實(shí)與虛擬網(wǎng)絡(luò)空間的共同存在，相互交換信息，互相交融，從而對(duì)人們的政治思想、認(rèn)知、觀念、行為等產(chǎn)生持續(xù)的影響。

3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境的構(gòu)成

虛擬網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境一般包含媒體中介、虛擬社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境三個(gè)方面，因此可以將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境的組成分為三個(gè)部分。一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的中介環(huán)境。一般指虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中傳播信息的渠道以及傳播與思想政治教育有關(guān)的媒體等［4］。二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的認(rèn)知環(huán)境。主要指的是網(wǎng)絡(luò)上的一些快餐文化、思想等網(wǎng)絡(luò)文化和一些國(guó)家有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)制度等。三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的社交環(huán)境［5］，一般指的是虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò)輿論情況、網(wǎng)民的大眾思維觀念和心理傾向等。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境存在的問(wèn)題

1.虛擬網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息仍不斷向大學(xué)校園輸入

由于虛擬網(wǎng)絡(luò)空間的開放性特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)思想不可避免的涌入校園，其中也夾雜著大量不利于大學(xué)生政治思想教育的負(fù)面信息。例如色情信息。據(jù)北美有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大約有 100萬(wàn)個(gè)與色情低俗信息文件，文字、圖片和視頻是主要的存在形式。美國(guó)一份調(diào)查報(bào)告指出：在短短的18個(gè)月中，超過(guò)91.7萬(wàn)個(gè)與色情有關(guān)的文件在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間上大量泛濫，而這些文件又在很短的時(shí)間傳向北美的各大城市，也開始傳入包括中國(guó)在內(nèi)的160多個(gè)國(guó)家（地區(qū)）。淫穢色情制品在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中大肆傳播必將對(duì)大學(xué)生的思想健康產(chǎn)生嚴(yán)重的思想誤導(dǎo)，將他們引入歧途，干擾其正確政治思想立場(chǎng)的形成。

2.對(duì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想教育的中介環(huán)境過(guò)濾和監(jiān)管存在漏洞

目前，各個(gè)大學(xué)都使用校內(nèi)網(wǎng)并采取了相應(yīng)的措施對(duì)外界網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行過(guò)濾再接入校內(nèi)網(wǎng)，雖然已經(jīng)達(dá)到了一定的隔離效果，但由于互聯(lián)網(wǎng)滲透性極強(qiáng)，大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理中心并不能完全的將負(fù)面信息屏蔽掉，實(shí)時(shí)對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中信息進(jìn)行篩選、分類、過(guò)濾，使校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加純凈是一項(xiàng)要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。例如網(wǎng)上黑色信息：黑色信息是專門鼓動(dòng)人們?nèi)プ鲆恍_亂社會(huì)秩序，制造社會(huì)政治糾紛、激化社會(huì)矛盾的信息。如果這些信息流入大學(xué)校園，必將對(duì)部分意識(shí)薄弱的學(xué)生產(chǎn)生消極影響，甚至做出擾亂校園治安的過(guò)激行為。因此，及時(shí)對(duì)這些影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治思想塑造的負(fù)面信息進(jìn)行過(guò)濾和監(jiān)管是非常有必要的。

3.極少數(shù)網(wǎng)絡(luò)思想模糊了部分學(xué)生的道德觀、法治觀、政治觀

大學(xué)生經(jīng)歷了小學(xué)、中學(xué)階段的思想政治課和馬克思主義理論、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等政治教育的學(xué)習(xí)，都形成了基本的政治立場(chǎng)、價(jià)值態(tài)度、人生態(tài)度、道德情操等，但這些政治思想形成后并不是一成不變的，需要不斷的強(qiáng)化，如果在比較大的認(rèn)知沖突后，這些觀念可能也會(huì)部分發(fā)生變化，甚至走向極端。例如在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中，社會(huì)上一些極端分子也開始利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性特點(diǎn)，在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中大肆傳播一些偏激思想、恐怖主義、極端主義等，散布一些謠言蠱惑人心，甚至鼓動(dòng)學(xué)生去做一些擾亂社會(huì)穩(wěn)定得國(guó)際事情，學(xué)校在凈化虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同時(shí)，要實(shí)時(shí)強(qiáng)化大學(xué)生的政治思想工作。

三、對(duì)策

首先，大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)思想教育必須要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視，并加大相關(guān)的財(cái)力和人力的投入力度，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育工作的全面開展，為大學(xué)良好網(wǎng)絡(luò)思想教育構(gòu)建提供便利；其次，要引進(jìn)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管的人才，在技術(shù)上為防止負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)入校園提供技術(shù)支持，確保網(wǎng)絡(luò)思想教育的媒介環(huán)境、社交環(huán)境、文化環(huán)境的良好氛圍；最后，基層輔導(dǎo)員老師要實(shí)時(shí)考察大學(xué)生的政治思想狀況，及時(shí)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境情況進(jìn)行反饋，為創(chuàng)造良好大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想教育環(huán)境提供反饋信息。

［1］袁珊. 淺析思想政治教育環(huán)境與思想政治教育過(guò)程要素［J］.讀與寫，2015（14）：20.

［2］盧露. 大學(xué)生思想政治教育過(guò)程規(guī)律研究［D］.杭州：杭州電子科技大學(xué)，2009.

［3］薛玉琴. 與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作［J］.中國(guó)地質(zhì)教育，2005（2）：75-78.

［4］段海超，元林. 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播受眾動(dòng)機(jī)特征及對(duì)策分析木［J］.北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（10），2：73-76.

［5］ 黃永宜. 網(wǎng)絡(luò)思想教育研究［D］.重慶：西南大學(xué)，2011.

趙林（1972.2-），男，四川蒼溪，碩士，正科，研究方向思想政治及軍事學(xué)，現(xiàn)重慶大學(xué)武裝部軍事教研室主任。