韓淑華

（ 大慶市龍鳳區(qū)第一小學(xué) 黑龍江大慶 163711）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何進(jìn)行德育滲透

韓淑華

（ 大慶市龍鳳區(qū)第一小學(xué) 黑龍江大慶 163711）

小學(xué)生的主要任務(wù)，不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更重要的是學(xué)會做人的道理.我們的教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)出來的學(xué)生必須德才兼?zhèn)?，才能適應(yīng)社會主義建設(shè)和振興中華的需要。因此，在平常的教育教學(xué)活動中，應(yīng)把德育教育放在首位，并將德育滲透到各科教學(xué)和各項(xiàng)活動之中?，F(xiàn)代的課程論也越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與滲透，以增強(qiáng)各門類知識間的綜合運(yùn)用。作為一名教師，在教育教學(xué)工作中，不僅是傳授新知識，更重要的是在傳授知識的同時(shí)，要重視學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，把學(xué)生的道德行為教育滲透到各科教學(xué)及各項(xiàng)活動之中。學(xué)生在校的時(shí)間絕大部分是在課堂上度過的，因而課堂教學(xué)也就成了對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道和主陣地。下面，筆者就“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何滲透品德教育”略談一些膚淺的認(rèn)識

一、充分利用教材挖掘德育教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

1.愛國主義教育。在教《多位數(shù)學(xué)加法》時(shí)，我用小黑板寫出遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役中，我人民解放軍殲滅國民黨反動派人數(shù)分別為470000人、500000人、540000人，讓學(xué)生編出幾種方法計(jì)算的幾道應(yīng)用題。這樣不僅鞏固了所學(xué)的知識，提高了學(xué)生的解題能力，使學(xué)生明白我國人民推翻三座大山取得革命勝利來之不易。再后來又給學(xué)生講述了長眠于西山烈士墓的烈士拋頭顱，灑熱血解放江山的故事，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)解放的歷程與艱辛，要珍惜今天的幸福生活。利用典型范例的榜樣效應(yīng)有的放矢地進(jìn)行滲透。我國悠久的歷史文化長河中，有著數(shù)不盡的英雄人物民族典范，有著豐富多彩的人文景觀優(yōu)秀傳統(tǒng)，這些都蘊(yùn)含著極強(qiáng)的德育因子，是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的德育滲透的素材。因而，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)過程中，都應(yīng)該重視它們的榜樣激勵(lì)的正效應(yīng)作用，有機(jī)地把這些素材融入其中、滲透其中。在教學(xué)《角的初步認(rèn)識》這一內(nèi)容時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容出示了國旗、紅領(lǐng)巾等實(shí)物，在講解角的知識時(shí)先讓學(xué)生說說：五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護(hù)它；紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。然后引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識：我們能有今天這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來的，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立為國家富強(qiáng)、民族興旺的責(zé)任感，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，長大成為國家的棟梁之材。

2.良好的學(xué)習(xí)態(tài)度教育。數(shù)學(xué)教育的目的不僅在于傳授數(shù)學(xué)知識，更重要的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生逐步掌握良好的行為方式（正確的學(xué)習(xí)目的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的精神等），并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣，終身受用之.所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一項(xiàng)基本任務(wù)和重要目標(biāo)。例如在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育；在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就；在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人.并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神.可以說是一舉多得.這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

3.審美教育 。小學(xué)數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著豐富的美，在于它的統(tǒng)一、順序、和諧、對稱、結(jié)構(gòu)、簡潔等。教學(xué)中要結(jié)合數(shù)學(xué)知識進(jìn)行審美教育，用美的力量去喚起學(xué)生對美的感受，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞美、升華美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。教師要善于運(yùn)用符號、色彩、線條、圖形等因素，通過精煉的數(shù)學(xué)語言、巧妙的解題方法、整潔的板書設(shè)計(jì)，展示出數(shù)學(xué)的外形美和內(nèi)在美，并不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)，使學(xué)生從抽象的符號中看到美的形象，從邏輯推理中領(lǐng)略到美的神韻，從表面的形式中體味到內(nèi)蘊(yùn)的那種特有的內(nèi)在美，從而把學(xué)生引入到美的意境中去。充分挖掘數(shù)學(xué)知識自身的魅力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的內(nèi)容美和本質(zhì)美，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極情感。

二、利用教師的言行進(jìn)行德育教育

教育不是演戲，假象逃脫不過學(xué)生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統(tǒng)一，表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個(gè)人一舉一動，一言一行都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?！钡赂邽閹?，身正為范，教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)?！敖逃裏o小事”，已不正焉能正人。再說“小事”不小?！靶∈隆弊龊昧?，就能拓展教育空間，縮短師生距離，贏得學(xué)生的信賴，對學(xué)生的知、情、意、行方面將起到潛移默化的教育作用。時(shí)代的變遷，學(xué)生的視野開闊了，思維活躍了，主體意識增強(qiáng)了。教育者要適應(yīng)這種變化才能培養(yǎng)真正的棟梁。

結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)聯(lián)糸實(shí)際，充分挖掘出小學(xué)數(shù)學(xué)教材中思想品德教育的滲透點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想實(shí)際，因材施教，因人施教，對學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育。同時(shí)，教師應(yīng)注重為人師表，注重師德修養(yǎng)，注重自己的職業(yè)形象和職業(yè)語言，時(shí)時(shí)處處用自己的言行去影響和教育學(xué)生，使學(xué)生自覺形成一種良好的道德意識和行為習(xí)慣。那么，我們的教育目的又何嘗不能達(dá)到呢？我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的思想品德教育也就一定能收到令人滿意的效果。