姜宏蕊

（四平市中央東路小學(xué)校 136001）

淺談小學(xué)音樂教學(xué)中對(duì)于節(jié)奏感的培養(yǎng)

姜宏蕊

（四平市中央東路小學(xué)校 136001）

對(duì)于節(jié)奏感的訓(xùn)練是小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要的組成部分．培養(yǎng)小學(xué)生的節(jié)奏感，不但能夠提升他們的音樂欣賞能力，同時(shí)對(duì)于他們的其他方面的綜合能力都會(huì)帶來有利的影響，例如運(yùn)動(dòng)能力、舞蹈以及心理健康都會(huì)受到節(jié)奏感的影響。本文對(duì)于為什么要培養(yǎng)小學(xué)生的節(jié)奏感方面進(jìn)行了分析和探討，同時(shí)結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些在小學(xué)音樂課堂上培養(yǎng)小學(xué)生節(jié)奏感的方式和方法。希望可以幫助小學(xué)音樂教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

小學(xué)音樂教學(xué) 節(jié)奏感 培養(yǎng)

音樂對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f，是生活中不可缺少的一個(gè)組成部分。而對(duì)于音樂來說，節(jié)奏是音樂的靈魂。所以對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的訓(xùn)練也就成為小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容中非常重要的一個(gè)部分。很多國際上的名著音樂教育家都是十分重視節(jié)奏感的訓(xùn)練和培養(yǎng)，他們?nèi)藶榕囵B(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感對(duì)于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂非常重要。

一、為什么要培養(yǎng)小學(xué)生的節(jié)奏感

在小學(xué)音樂課堂上對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行節(jié)奏感的相關(guān)訓(xùn)練，不但能夠提升小學(xué)生的音樂方面的素質(zhì)，同時(shí)對(duì)于其他方面的綜合素質(zhì)也會(huì)帶來有利的影響。

1．節(jié)奏感的訓(xùn)練可以引導(dǎo)小學(xué)生用爭(zhēng)取的方式去欣賞音樂，去感受一些需要具備一定節(jié)奏感才能夠體會(huì)的音樂。一些小學(xué)生可能以后會(huì)走上音樂相關(guān)的職業(yè)道路，那么在小學(xué)對(duì)于他們進(jìn)行節(jié)奏感的訓(xùn)練就變得更有意義，對(duì)他們今后不管是創(chuàng)作還是演唱都帶來非常有利的影響。同時(shí)對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感相關(guān)的訓(xùn)練，也可以促使他們學(xué)會(huì)自己去欣賞一些高雅的音樂，而不是僅僅聽一些簡(jiǎn)單的通俗歌曲。對(duì)于提升他們的音樂審美具有很大的作用［1］。

2．在音樂課堂上針對(duì)性的訓(xùn)練小學(xué)生的音樂節(jié)奏感，可以促使他們感受和理解更加多樣化的音樂類型，中國古典音樂、歐洲鋼琴曲以及小提琴，這些高雅的多樣化的音樂不但可以豐富小學(xué)生的思想情感，同時(shí)也能夠提升小學(xué)生的音樂審美，讓他們懂得如何欣賞音樂。在這個(gè)過程中，也是對(duì)于小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，節(jié)奏是音樂的靈魂，好的音樂可以讓他們變得更加樂觀向上，變得更加熱愛自然，更加懂得珍惜親人和朋友［2］。

3．對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行音樂節(jié)奏方面的訓(xùn)練，對(duì)于小學(xué)生的智力水平也會(huì)帶來非常有利的影響。因?yàn)檎麄€(gè)訓(xùn)練音樂節(jié)奏感的過程中，是需要眼睛、耳朵、肢體來進(jìn)行配合的，在利用大腦進(jìn)行感受的同時(shí)，也提升了小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。為什么瑜伽要配合音樂，就是因?yàn)檫@個(gè)原因。在欣賞不同音樂的過程中，能夠有效的提升小學(xué)生的想象能力，這對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來有利的影響，所以說在音樂課堂上對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的訓(xùn)練對(duì)于小學(xué)生的各個(gè)方面的綜合能力素質(zhì)都會(huì)帶來有利的影響。

二、如何在音樂課堂上培養(yǎng)小學(xué)生的節(jié)奏感

節(jié)奏是音樂的靈魂，接觸音樂是必然會(huì)接觸到節(jié)奏，感受音樂的前提條件就是學(xué)會(huì)感受它的節(jié)奏，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)感受和鑒賞音樂的過程中，對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的訓(xùn)練是十分有必要的，筆者對(duì)于如何在音樂課堂上培養(yǎng)小學(xué)生的節(jié)奏感提出了幾點(diǎn)建議和方法。

1．利用音樂來引導(dǎo)小學(xué)生感受其中的節(jié)奏

在音樂課堂上對(duì)小學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練的過程中，可以利用一些節(jié)奏感比較強(qiáng)烈的音樂來引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感的感受和認(rèn)識(shí)，同時(shí)這些音樂也可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感訓(xùn)練的熱情。音樂老師在進(jìn)行音樂選擇的時(shí)候一定要注意符合小學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況，所選的音樂要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也要滿足小學(xué)生們的興趣愛好，貼近他們的實(shí)際生活。例如目前比較流行的節(jié)奏感比較強(qiáng)烈的音樂，Crayon Pop的《bar bar bar》以及周杰倫的一些節(jié)奏感比較強(qiáng)的歌曲，例如《梯田》、《爺爺泡的茶》、《霍元甲》等等。這些音樂在平時(shí)都會(huì)十分受到小學(xué)生們的喜歡，在進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練的時(shí)候，可以配合多媒體播放視頻，來加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練的效果。這種方式不但能夠提升學(xué)習(xí)生在課堂上的注意力，同時(shí)也能有效的提升節(jié)奏感訓(xùn)練的質(zhì)量和效率，提高整個(gè)音樂教學(xué)的水平［3］。

2．運(yùn)用肢體動(dòng)作來訓(xùn)練小學(xué)生的節(jié)奏感

在進(jìn)行節(jié)奏感實(shí)際小學(xué)的時(shí)候，可以在音樂賞析的同時(shí)，也引導(dǎo)小學(xué)生們用簡(jiǎn)單的方式跳舞，從而更好的去理解和感受音樂中的節(jié)奏感，例如一些簡(jiǎn)單的跺腳和拍手，通過這種方式可以更加有效的讓小學(xué)生去感受音樂當(dāng)中的節(jié)奏。同時(shí)也是提升小學(xué)生節(jié)奏感非常有效的一種教學(xué)方式。

3．利用一些節(jié)奏感比較強(qiáng)烈的樂器來訓(xùn)練小學(xué)生的節(jié)奏感

除了音樂賞析和肢體動(dòng)作，音樂教師還可以在音樂課堂上引入一些節(jié)奏感比較強(qiáng)烈的樂器，例如微型的架子鼓或者三角鐵等打擊樂器。運(yùn)用這些樂器可以把節(jié)奏感展示的更加明顯，更易于小學(xué)生的感受和理解，使得整個(gè)節(jié)奏感訓(xùn)練的水平得到提升，從而提升了整個(gè)音樂課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，更好的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和要求。

結(jié)束語：

當(dāng)今的教育理念已經(jīng)不僅僅是要求課堂上的知識(shí)傳授，而是更加注重對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提高。從這個(gè)角度出發(fā)，在音樂課堂上對(duì)于小學(xué)生的節(jié)奏感進(jìn)行訓(xùn)練就非常的有必要。音樂老師應(yīng)該設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理的教學(xué)方式，利用更加符合小學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)和情況的方式來進(jìn)行教學(xué)，從音樂賞析，肢體動(dòng)作，樂器幾個(gè)方面出發(fā)，從而有效的提升小學(xué)生的節(jié)奏感和音樂賞析能力。

［1］沈桃蓉．如何培養(yǎng)小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生的節(jié)奏感［J］．新課程學(xué)習(xí)·上旬，2015，（4）：88-88．

［2］陳奕萍．節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性［J］．新課程·小學(xué)，2014，（1）：42-42．

［3］郝晅姝．探析小學(xué)音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練［J］．北方文學(xué)（中旬刊），2015，（3）：200-200．