李京澤

（長沙市雅禮中學(xué)1319班 湖南長沙 410000）

淺談高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

李京澤

（長沙市雅禮中學(xué)1319班 湖南長沙 410000）

只有掌握了正確的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法，才能獲得成功感，進而更愛學(xué)習(xí);才能取得更好的成績，進而考上更好的大學(xué)。因此，在化學(xué)學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該掌握一定的學(xué)習(xí)方法進而提升學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，更好的提升自己的化學(xué)成績。

高中化學(xué) 學(xué)習(xí)方法 規(guī)律 聯(lián)系

化學(xué)是一門有魅力的自然學(xué)科，它與我們的生活密切相關(guān)。掌握了化學(xué)知識，就能提高自己利用自然資源的能力，進而更好地為人類服務(wù)。實踐表明，制約高中學(xué)生學(xué)不好化學(xué)的因素之一，是學(xué)習(xí)觀念和方法跟不上。尤其是對于一些高中生來說，總是堅持初中已有的方法，總是相信自己的老習(xí)慣，將初中一套堅持以記憶為主要特征的學(xué)習(xí)方法照搬到高中。由于高中知識內(nèi)容突然膨脹，靠死記硬背的學(xué)習(xí)方法己不能奏效，結(jié)果導(dǎo)致高中化學(xué)成績急劇下降。因此，在化學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中，掌握一定的學(xué)習(xí)方法非常重要。［1］

一、通過“讀、劃、寫、記”進行預(yù)習(xí)

在老師講課前，自己事先進行預(yù)習(xí)，能夠使在課堂學(xué)習(xí)中更有針對性。因此，高中生應(yīng)該自己先獨立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。概括起來就是“讀、劃、寫、記”。“讀”，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義；“劃”，要劃出重點、要點、關(guān)鍵詞、句，在課本上圈圈點點；“寫”，將自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課；“記”，要將重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。通過做好預(yù)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

二、利用聯(lián)系的原理歸納化學(xué)概念和化學(xué)規(guī)律

歸納總結(jié)是我們構(gòu)建化學(xué)知識體系的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過歸納總結(jié)的方式能夠很好的發(fā)現(xiàn)知識具有的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，使我們對教材更好的理解和分析，將相對零散的知識串成線、面，形成系統(tǒng)。例如，在初中時我們學(xué)習(xí)過物質(zhì)的類別屬性，再給澳中時我們又學(xué)寫了物質(zhì)的氧化還原性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，這實際上就是一條線索，將兩者串聯(lián)起來就會讓我們對化合物的化學(xué)性質(zhì)有更系統(tǒng)性的掌握。因此，我們在學(xué)習(xí)的過程中，可以從方方面面的聯(lián)系上去發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的方法，這樣能夠使我們的學(xué)習(xí)深度和廣度更加深化，激發(fā)創(chuàng)造力。

三、熟記化學(xué)概念和理論，打好化學(xué)計算的基礎(chǔ)

高中化學(xué)中的基本概念和基礎(chǔ)理論是進行化學(xué)計算的依據(jù)。如果不清楚概念，不明確理論，不熟悉物質(zhì)的變化規(guī)律，那么就很容易把化學(xué)計算題做錯。舉一個最簡單的例子，“式量”這個概念，它只表示一個化學(xué)式，如H2O的式量是18，如果不清楚這個概念，就很有可能把“5H2O”中水的式量認(rèn)為是90，但實際上來看“5H2O”中水的式量仍然是18。

四、掌握解題基本步驟，靈活運用化學(xué)基礎(chǔ)理論解題

解題步驟包括審題、析題和解題。第一步審題：審題時要認(rèn)真閱讀，挖掘題示信息，弄清已知和未知。第二步析題，析題時要重視題干中的關(guān)鍵提示，它們往往是解題的突破口，同時要選擇、調(diào)用儲存在大腦中的基礎(chǔ)理論知識，對題干中的所有事實或復(fù)雜現(xiàn)象進行分析、綜合，挖出隱含在題目中的條件，使隱蔽的關(guān)系項變得明顯，最終形成正確的解題思路。第三步解題，解題是在析題的基礎(chǔ)上進行的用已知求出未知，得出正確結(jié)果的過程。在此過程中，要調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)定情緒，認(rèn)真仔細(xì)地去完成解題過程，防止犯低級錯誤。

五、加強練習(xí)，舉一反三

在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)通過經(jīng)常性的練習(xí)來達到消化知識和提高能力的目的。練習(xí)要適時、適量，并充分采用書面答題、口答和實驗操作等多種形式。要反復(fù)接觸選擇、填空、推斷、證明、鑒別、計算等多種題型，以鞏固知識，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。要充分發(fā)揮每一道題的效用，觸類旁通，舉一反三。有的題目可一題多解，開拓解題思路，提高靈活性；有的題目可多題一解，突出解法的本質(zhì)，得出解法的規(guī)律。

六、養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。要及時“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時，忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。［2］

七、掌握化學(xué)實驗的基本方法

化學(xué)實驗基本方法是學(xué)好高中化學(xué)實驗所必須具備的基本技能，只有掌握了這些基本操作方法，才能真正進入其他各種化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)之中。我們在課堂上要謙虛謹(jǐn)慎地跟著教師走，積極主動地參與到“化學(xué)實驗基本方法”教學(xué)活動中，親自去體驗實驗基本方法，享受實驗的設(shè)計過程，從而增強自己的實驗創(chuàng)新意識，為以后設(shè)計出更加優(yōu)秀的實驗方案打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們要按正確的觀察順序來觀察實驗現(xiàn)象。高中化學(xué)實驗都是通過實驗現(xiàn)象來揭示物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的，因此，只有正確地觀察和分析實驗現(xiàn)象，才能最終達到實驗的目的。在觀察實驗現(xiàn)象時，我們要有正確的觀察順序，那就是按照“反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后”的順序去分別進行觀察、分析。

［1］馬寬良．淺談新課改下的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法 ［J］．讀與寫（上，下旬），2015，（1）．

［2］朱華．關(guān)于高效高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究［J］．科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013，（36）．