楚 漢

（吉林省雙遼市臥虎鎮(zhèn)五星小學(xué) 吉林雙遼 136400）

新課程下如何開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)工作

楚 漢

（吉林省雙遼市臥虎鎮(zhèn)五星小學(xué) 吉林雙遼 136400）

在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，根據(jù)新課標(biāo)的要求認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)方針，利用多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而高效的開(kāi)展體育教學(xué)工作。

小學(xué)體育 教學(xué)任務(wù) 工作 教學(xué)方式

一、體育老師要做好課前準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該做好課前的幾個(gè)工作，主要包括針對(duì)學(xué)生的考勤制度、課堂紀(jì)律以及學(xué)生在課堂體育中達(dá)到的要求等。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)認(rèn)真開(kāi)展這幾項(xiàng)工作不斷培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，提升學(xué)生的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。從而使學(xué)生的言行得到規(guī)范化，在體育課堂上認(rèn)真聽(tīng)從教師的指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)，遵守課堂紀(jì)律，確保體育教學(xué)課程的順利進(jìn)行。首先應(yīng)該進(jìn)行課前備課。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，認(rèn)真?zhèn)湔n是進(jìn)行高效教學(xué)的基礎(chǔ)前提，如果教師不進(jìn)行良好的課前備課就很難保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，使課堂教學(xué)變得雜亂無(wú)章。同時(shí)，這樣的教學(xué)課堂毫無(wú)生機(jī)，學(xué)生面對(duì)這樣枯燥無(wú)味的教學(xué)模式學(xué)生很難有興趣去學(xué)習(xí)，使得教學(xué)效率較低。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該進(jìn)行良好的課前備課，通過(guò)有條不紊的教學(xué)提升教學(xué)的層次感，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，教師還應(yīng)該重視體育場(chǎng)地的布置、體育器材的配置以及器材的使用情況，同時(shí)還應(yīng)該重視體育器材的送還情況，這些不僅僅是一些體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是體育鍛煉中的一些基本常識(shí)和素質(zhì)，從學(xué)生剛剛步入學(xué)校開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活時(shí)，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生不斷的進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有秩序的進(jìn)行每一項(xiàng)工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到良好的勞動(dòng)教育，從而使學(xué)生的素質(zhì)得到提升。在使用體育器材之前，教師應(yīng)該先對(duì)每一個(gè)學(xué)生講解這些體育器材，告訴學(xué)生每一種體育器材的使用方法，然后還要讓學(xué)生了解學(xué)校內(nèi)部的各個(gè)體育場(chǎng)地，告訴學(xué)生在進(jìn)行體育課外活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)和對(duì)學(xué)生的課外實(shí)踐要求。在說(shuō)明這些事情之后，教師可以讓學(xué)生自己看器材使用說(shuō)明書(shū)，并根據(jù)上面標(biāo)注的注意事項(xiàng)正確使用體育器材。通過(guò)這樣的教學(xué)不但能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，還能夠提高學(xué)生的安全意識(shí)，在潛意識(shí)里學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公物，促進(jìn)學(xué)生全方面的健康發(fā)展。［1］

二、體育教師的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)作用

在學(xué)生的早期教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，教師在學(xué)生的心目中一直比較有權(quán)威。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師教師如果具有專(zhuān)業(yè)的體育素質(zhì)，體育教師就具有獨(dú)特的體育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，這在很大的程度上影響著體育教學(xué)成效。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師的自身的素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，市場(chǎng)要求人才不但具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。為了使學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)生活中有自己的一席之地，教師應(yīng)該在教學(xué)中面向社會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，因此，近年來(lái)教育部門(mén)對(duì)各個(gè)地區(qū)的教育進(jìn)行了改革，改革要求在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該利用新的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。但是在很多學(xué)校沒(méi)有認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)改革方針，其中有很多原因。對(duì)于一些年級(jí)比較大的教師來(lái)說(shuō)，他們的思想比較固執(zhí)，新課程要求在體育教學(xué)過(guò)程中改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，而這些教師已經(jīng)習(xí)慣的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)游刃有余，如果突然進(jìn)行教學(xué)改革不但有些措手不及，教師還要重新編寫(xiě)教學(xué)教案，因此，他們不愿意去認(rèn)真落實(shí)。對(duì)于一些年輕的教師來(lái)說(shuō)，他們有熱情，想要有自己的一番事業(yè)，他們想要通過(guò)教學(xué)改革取得自己的一番成就，但是他們沒(méi)有新課改的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們想要學(xué)習(xí)一些教學(xué)資歷較深的老教師，但是卻沒(méi)有可依照的，因此，他們是心有余而力不足。因此，為了使教學(xué)改革順利的進(jìn)行，教師就應(yīng)該不斷提升自身的素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該在一定的時(shí)間進(jìn)行工作培訓(xùn)。在進(jìn)行教師培訓(xùn)的時(shí)候，不僅要注重教師體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和更新，還應(yīng)該重視體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，利用多樣化的教學(xué)模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，從而進(jìn)行有效的創(chuàng)新體育教學(xué)。為了提高教師的培訓(xùn)效率，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行培訓(xùn)之后的考核，考核的成績(jī)要與教師的工資或者是職稱(chēng)掛鉤，對(duì)于表現(xiàn)好的教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不認(rèn)真的教師要進(jìn)行懲罰，從而有效的調(diào)動(dòng)教師的參與積極性，有效的提升自身的綜合素質(zhì)。教師具備的較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，教師在學(xué)生的心目中就更加具有感染力，在以后的體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)帶著崇拜的眼光去學(xué)習(xí)，這時(shí)候教師再利用新的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的體育能力得到提高。在此過(guò)程中，教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，不斷加強(qiáng)自身的鍛煉，展示自己最好的精神面貌，從而不斷吸引每一個(gè)學(xué)生的目光，潛移默化中影響學(xué)生。［2］

三、增強(qiáng)體育教學(xué)的游戲性

愛(ài)玩就是孩子的天性，在傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中，教師都是根據(jù)體育教學(xué)大綱進(jìn)行枯燥無(wú)味的教學(xué)，教師每堂課都會(huì)進(jìn)行重復(fù)單一的體育鍛煉，跑跑跳跳，在進(jìn)行跑步鍛煉。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生早已經(jīng)對(duì)這樣單一的體育教學(xué)內(nèi)容失去了興趣，學(xué)生不愿意認(rèn)真聽(tīng)課，對(duì)于體育教師的要求學(xué)生也只是應(yīng)付了事，教學(xué)效率不高。因此，為了激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師就應(yīng)該不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在具有趣味性的體育課堂中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在開(kāi)展多樣化的趣味教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該認(rèn)真觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的喜好有針對(duì)性的進(jìn)行體育教學(xué)。由于學(xué)生都喜歡玩，教師可以在體育課堂上開(kāi)展體育游戲，利用游戲激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)展游戲的時(shí)候教師可以選擇競(jìng)爭(zhēng)方式進(jìn)行，這樣能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育參與積極性，讓學(xué)生在游戲中提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而構(gòu)建一個(gè)高效的體育課堂。同時(shí)，通過(guò)這樣豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠擺脫傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)模式，利用例如跳繩、唱歌等活動(dòng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，這時(shí)教師在將體育知識(shí)技能穿插其中，從而提高學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容的理解和接受能力，高效的完成教學(xué)任務(wù)。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極開(kāi)展多樣化的教學(xué)模式，通過(guò)趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)生興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究性和創(chuàng)新性，增強(qiáng)自身體魄的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

［1］阮光清，王立虹．對(duì)小學(xué)實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的疑慮及建議［J］．體育學(xué)刊，2004（03）．

［2］聞力婕，王亮．課程改革后中小學(xué)體育教學(xué)的困惑及對(duì)策［J］．科技信息，2009（10）