任福全，李 娟

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提高理工科大學(xué)文科研究生科研能力的探究

任福全，李 娟

（河北工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，天津 300401）

高校是科技研發(fā)的重要基地，研究生是科研創(chuàng)新的重要力量之一。研究生肩負著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要使命，是未來的希望，其培養(yǎng)質(zhì)量如何將直接關(guān)系著我國建設(shè)和發(fā)展的前途。然而隨著我國高校的擴招，研究生的數(shù)量在增加的同時，我們看到理工科大學(xué)文科類研究生的科研能力還存在著明顯的不足，主要表現(xiàn)為：一些學(xué)位論文質(zhì)量不高、缺乏獨立思考能力和創(chuàng)新能力等。針對這些問題，要對理工科大學(xué)文科研究生科研能力現(xiàn)狀進行分析探究，找出其影響因素，并提出相應(yīng)的解決對策是非常必要的。

文科研究生；科研能力；現(xiàn)狀分析；培養(yǎng)探究

近年來，隨著我國高等教育體制不斷的深化與改革，各高校增設(shè)了不少文科碩士研究生專業(yè)，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了不少人才，但其中一些理工科高校對文科研究生的科研能力培養(yǎng)方面存在一定問題。理工類研究生多以實驗、調(diào)查為主，注重數(shù)據(jù)的調(diào)研與理性分析，他們的科研能力在實驗中得到鍛煉，而文科研究生以資料的積累為基礎(chǔ)，強調(diào)閱讀量和學(xué)術(shù)視野，側(cè)重內(nèi)在的充實和提高，所以文科類研究生相對于理工類研究生缺乏系統(tǒng)的科研能力訓(xùn)練，這就需要我們注重理工科大學(xué)文科研究生科研能力的培養(yǎng)，提高文科研究生的綜合素質(zhì)。本文擬在理工科大學(xué)文科研究生科研能力培養(yǎng)方面進行探索。

一、理工科大學(xué)文科研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

近年來，國家大力倡導(dǎo)建設(shè)綜合性高校，沒有發(fā)展文科學(xué)科的高校已經(jīng)所剩無幾。其中一些理工科大學(xué)的文科類專業(yè)已具相當(dāng)規(guī)模，并取得了許多具有開拓性和創(chuàng)新性的成果，為社會培養(yǎng)出了不少文科碩士研究生。與此同時，我們逐漸發(fā)現(xiàn)理工科大學(xué)文科研究生的科研能力即文科研究生在人文社會科學(xué)領(lǐng)域進行研究，旨在探索人的思想所需要的能力，主要包括資料搜集能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、解決問題能力以及分析概括能力等，還存在著一些問題。文科類科學(xué)研究不像理工科類通過做實驗得出確切的數(shù)據(jù)，而是需要文科研究生用已有的專業(yè)知識來分析和概括某些問題，并提出新的觀點，這一過程是復(fù)雜且艱難的，很容易挫傷理工科大學(xué)文科研究生前進的勇氣。所以理工科大學(xué)文科研究生的科研能力的提高，需要經(jīng)過一定的專業(yè)訓(xùn)練，是一項長期的系統(tǒng)工程。

二、影響理工科大學(xué)文科研究生科研能力的因素

通過研究我們發(fā)現(xiàn)，影響理工科大學(xué)文科研究生科研能力的因素是多方面的，下面主要從理工科大學(xué)文科研究生自身、導(dǎo)師和學(xué)校三個方面來分析。

（一）自身能力有限

理工科大學(xué)文科研究生的科研能力水平總體不高，缺乏科研意識，大多數(shù)人認為只要修完學(xué)分，順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證就夠了，搞不搞科研不重要。這主要在于一些文科研究生自身能力的有限。首先，對本專業(yè)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)不夠全面，不能深入洞悉自己的專業(yè)領(lǐng)域和很好的把握學(xué)科前沿。其次，理工科大學(xué)大部分文科研究生能夠意識到科研能力的重要性，在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題會查閱資料，或請教老師、同學(xué)從而找到答案，但部分研究生到此步就終止了，很少有人再會在從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，缺乏科研熱情，也就不能投入到科研創(chuàng)作中。最后，部分理工科大學(xué)文科研究生在科研過程中急于求成，一味的注重課本中理論知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而忽略深入實際進行調(diào)查、研究，缺乏實踐經(jīng)驗。

（二）師資力量不足

研究生科研能力的提高離不開導(dǎo)師的指導(dǎo)，但目前導(dǎo)師在理工科大學(xué)文科研究生科研能力的培養(yǎng)上還存在一定的問題。首先，隨著研究生人數(shù)的劇增，師生在數(shù)目上無法相適應(yīng)，一些學(xué)校甚至出現(xiàn)一個導(dǎo)師帶幾十個研究生的現(xiàn)象，這就會使導(dǎo)師在指導(dǎo)方面花費的時間少、精力少，甚至?xí)霈F(xiàn)“放羊”培養(yǎng)的情況發(fā)生。其次，由于許多理工科大學(xué)的文科研究生開始招生時間還不是很長，碩士研究生導(dǎo)師的構(gòu)成較為復(fù)雜，除了文科相關(guān)專業(yè)的專家、學(xué)者、教授外，還有一些并不是該專業(yè)的老師。最后，有些理工科大學(xué)文科研究生導(dǎo)師的科研項目雖然較多，但給自己研究生布置的任務(wù)是一些簡單瑣碎且與專業(yè)無關(guān)的事情，導(dǎo)致文科研究生無法真正的與相關(guān)研究領(lǐng)域接觸。另外，有的導(dǎo)師平時接到的項目比較少，導(dǎo)致文科研究生大量的時間在做與自己專業(yè)無關(guān)的工作。這對理工科大學(xué)文科研究生科研能力的提高很難起到積極的作用。

（三）學(xué)校投入不足

培養(yǎng)高質(zhì)量的文科研究生，學(xué)校起著舉足輕重的作用。然而，一方面，在綜合性大學(xué)和理工類大學(xué)，文科學(xué)科及其專業(yè)沒有得到學(xué)校足夠的重視和認可，處于相對弱勢的地位，也就忽略了對文科研究生科研能力的培養(yǎng)，更不可能掌握文科研究生培養(yǎng)的規(guī)律，致使文科研究生科研能力水平不高。另一方面，理工科大學(xué)文科研究生科研能力的提高，綜合體現(xiàn)在論文撰寫能力的提高上。為寫出高質(zhì)量的論文，需要文科研究生查閱大量的文獻資料、進行實地調(diào)研、參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議及其了解相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果等，需要學(xué)校為文科研究生提供便利條件。然而，高校在提高文科研究生科研能力方面，課程安排不合理、教學(xué)設(shè)施不完善、缺乏科研交流平臺、經(jīng)費投入不足等現(xiàn)象尤為嚴重，嚴重制約了文科研究生科研能力的提高。

三、提高理工科大學(xué)文科研究生科研能力的對策

提高研究生科研能力，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是促進我國研究生教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展不可忽視的內(nèi)容。

（一）提高文科研究生科研意識

內(nèi)因在事物變化與發(fā)展過程中起著決定性因素。所以作為理工科大學(xué)文科類研究生，首先要有科研意識。樹立了這種意識，就會由被動變主動，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動性，不斷提高自身的科研能力及創(chuàng)新精神。

1.拓寬學(xué)術(shù)視野

理工科大學(xué)文科研究生要具備較強的專業(yè)知識。足夠的專業(yè)知識是一個人專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，能夠保證自己與專業(yè)人士進行交流合作。這就要求文科研究生在校期間夯實堅實的專業(yè)基礎(chǔ)、閱讀大量書籍、了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動態(tài)、寫出高質(zhì)量的論文等。以開闊的視野洞悉自己的專業(yè)領(lǐng)域，還需要較強的外語水平，對于專業(yè)英語也要有一定的涉獵。這樣才能快捷的獲取最新學(xué)術(shù)信息和同外界進行廣泛學(xué)術(shù)交流。并且扎實的外語基礎(chǔ)還有利于研究生熟練查閱外文參考文獻及外文書籍。

2.激發(fā)科研熱情

作為一名文科研究生，要不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識，拓寬知識面和知識結(jié)構(gòu)。加強相關(guān)專業(yè)的閱讀力度，用敏銳的眼光洞察自己所學(xué)專業(yè)，及時把握最新的動向，善于與生活聯(lián)系在一起，保證自己做的研究是在朝著正確的方向發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)自己科研熱情。

興趣是最好的老師，文科研究生要在自己的專業(yè)領(lǐng)域找準自己感興趣的方向，沿著這一方向積極、主動地學(xué)習(xí)、研究、思考，多參與前沿知識的討論活動和學(xué)術(shù)交流，激發(fā)科研熱情，才能出高質(zhì)量成果。

3.加強科研實踐。

實踐作為檢驗真理的唯一標準，對提高理工科大學(xué)文科研究生的科研能力有著不可忽視的作用。在進行科研時，要整理出對自己有用的科研內(nèi)容，同時，在資料的整理與匯總中，要善于發(fā)現(xiàn)新問題，并解決問題；在解決問題、提出方案時，由于科研項目的復(fù)雜性、長遠性、多樣性等，需要研究生參與到實踐中去。通過實踐，發(fā)現(xiàn)自身的長處和不足，把理論和實際聯(lián)系起來，有效地提高理工科大學(xué)文科研究生科研能力。

（二）增強導(dǎo)師綜合素質(zhì)

導(dǎo)師在提高理工科大學(xué)文科研究生科研能力方面起著不可替代的重要作用，引領(lǐng)研究生真正進入科研領(lǐng)域，讓研究生能夠少走彎路進而更好的提高自身的科研能力。

1.重視科研指導(dǎo)

導(dǎo)師對于基礎(chǔ)知識的教導(dǎo)是非常重要的。雖然理工科大學(xué)文科研究生在本科階段對專業(yè)知識有了一定的學(xué)習(xí)，但相對來說都比較淺顯，因此導(dǎo)師應(yīng)該更加全面深刻的引導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)深層面的專業(yè)知識。一方面，在研究生入學(xué)后，要及時確定自己的指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)老師的幫助與監(jiān)督下完成學(xué)業(yè)，并提高自身的科研能力。另一方面，改變以往的單一導(dǎo)師制，成立導(dǎo)師組，對理工科大學(xué)文科研究生學(xué)位論文的選題到終稿的整個過程進行監(jiān)督和指導(dǎo)，合理利用導(dǎo)師資源，有利于調(diào)動理工科大學(xué)文科研究生科研創(chuàng)新積極性，提高研究生質(zhì)量。

2.提高自身能力

隨著社會的進步與發(fā)展，要求導(dǎo)師具備精湛的專業(yè)素質(zhì)和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。多參加學(xué)術(shù)交流會、進修學(xué)習(xí)、申報課題、發(fā)表文章等，保證自己的專業(yè)水準。這樣才能站在知識的前沿，了解學(xué)科的發(fā)展趨勢，帶領(lǐng)自己的研究生完成有價值的科研項目。

3.緩解人才需求

由于擴招所帶來的導(dǎo)師供不應(yīng)求的問題，嚴重影響了理工科大學(xué)文科研究生科研能力的提高。這就需要減少科研課題多的導(dǎo)師的行政事務(wù)，把更多的精力放在科研項目和對文科研究生的指導(dǎo)上。限制行政事務(wù)繁多的導(dǎo)師的招生數(shù)量，保證理工科大學(xué)文科研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。另外，還可以多渠道引進國內(nèi)外優(yōu)秀人才，使理工科大學(xué)文科研究生導(dǎo)師隊伍專業(yè)化、年輕化。

（三）加大學(xué)校投入力度

研究生工作管理部門應(yīng)根據(jù)相關(guān)規(guī)定與要求，明確確立對理工科大學(xué)文科研究生的科研能力評價的硬性指標。對其科研成果，不僅要有量的要求，還要有質(zhì)的規(guī)定。因此，學(xué)校應(yīng)加大投入力度，嚴格要求，并重視提高理工科大學(xué)文科研究生科研能力。

1.調(diào)整課程安排

為了促進理工科大學(xué)文科研究生全面發(fā)展，提高其科研能力，高校應(yīng)調(diào)整文科研究生的課程安排，改變以往的為修學(xué)分而開設(shè)的課程，保證專業(yè)課按時完成的同時，增設(shè)與文科研究生自身興趣相關(guān)的理工類選修課程，以文為主、文理兼修，促進文理互動。還可以多聘請國內(nèi)外學(xué)者做前沿問題的講座，拓寬知識面，與外校資源共享。

2.搭建科研平臺

為了提高理工科大學(xué)文科研究生科研能力，激發(fā)其創(chuàng)新積極性，學(xué)校應(yīng)該更多地為文科類專業(yè)申請國家級和省級科研項目，以及開設(shè)校級課題研究項目，為文科研究生搭建科研平臺，以此提高其動手實踐能力、資料搜集能力、論文寫作能力等，提高理工科大學(xué)文科研究生科研能力。

3.增加研究經(jīng)費

通過國家、省級、校級課題讓文科研究生投入到科研方面，為了更好地完成科研項目，需要理工科大學(xué)文科研究生搜索及閱讀大量文獻，到相關(guān)地區(qū)進行實地調(diào)研等，這無疑需要學(xué)校增加研究經(jīng)費支出，按國家有關(guān)規(guī)定加大研究生培養(yǎng)的力度，增加科研經(jīng)費，確保對文科研究生教學(xué)與科研方面的投入。為提高理工科大學(xué)文科研究生科研能力提供物質(zhì)方面的支持和幫助。

綜上所述，提高理工科大學(xué)文科研究生的科研能力已經(jīng)隨著研究生教育的發(fā)展引起社會越來越廣泛的關(guān)注，關(guān)乎社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，任重而道遠。在其培養(yǎng)過程中，研究生自身要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，提升科研水平。導(dǎo)師要加強對理工科大學(xué)文科研究生基礎(chǔ)知識的傳授，引導(dǎo)其走向研究領(lǐng)域的前沿。學(xué)校要加強管理，搭建科研平臺，增加研究經(jīng)費等。加大對理工科大學(xué)文科研究生的投入力度，不斷提高其科研能力，為我們的社會和國家培養(yǎng)更多的文科人才。相信通過對理工科大學(xué)文科研究生在提高科研能力方面進行齊抓共管之后，他們一定會在相關(guān)的科研領(lǐng)域以及未來工作的道路上取得突破性成果！

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2015-01-26

任福全（1953-）,男,河北秦皇島人,教授,研究生導(dǎo)師,研究方向:馬克思主義理論與思想政治教育.

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1672-4658(2015)02-0149-03