張麗麗

（山西省和順縣職業(yè)中學(xué)）

目前英語作為國際上的通用語言，越來越受到學(xué)生和家長的重視，英語實(shí)用技能在社會工作中也占了很大的比例，這也就意味著目前的職業(yè)高中英語教育變得尤為重要，同時如何培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣也得到了一定的重視。

一、職高學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題

雖然職高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，但是相對于普高的學(xué)生來說還是十分薄弱的，學(xué)生對于英語的掌握程度也良莠不齊，這在很大程度上加大了職高英語教學(xué)的難度。

1.學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

職高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在態(tài)度的根本性問題，沒有認(rèn)識到英語的重要性，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)對于職高學(xué)生來說是可有可無的，在學(xué)習(xí)態(tài)度上就沒有重視英語學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，大多數(shù)學(xué)生過分依賴教師，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對于老師教授的知識僅僅是通過課堂學(xué)習(xí)，在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)過程中沒有主動去學(xué)習(xí)。

2.英語詞匯量的掌握不夠

學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的問題也直接導(dǎo)致大多數(shù)職高學(xué)生英語詞匯量的缺乏，學(xué)生對于英語詞匯的掌握程度決定了英語整體水平的高低。

3.實(shí)際的英語運(yùn)用能力匱乏

在教師的傳統(tǒng)教學(xué)過程中，并沒有注重對于學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致在英語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生更加適合應(yīng)試課堂，在真正遇到問題時便手足無措，無法把英語運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。

二、職高英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾點(diǎn)措施

針對職高學(xué)生在英語教學(xué)過程中存在的問題，我們要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才可以提高職高學(xué)生英語教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)職高教學(xué)方法

伴隨著新課改的實(shí)施，職業(yè)高中的英語教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)和理念，要把學(xué)生作為教學(xué)的主體，根據(jù)職高學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行有針對性的教學(xué)。要改變教學(xué)方法，創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。我們在教學(xué)過程中可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況以及學(xué)生的接受能力來設(shè)計(jì)他們?nèi)菀捉邮艿慕虒W(xué)內(nèi)容，利用多媒體生動的、形象的、直觀的特點(diǎn)進(jìn)行英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，也可以開展相關(guān)的游戲活動鍛煉學(xué)生的英語口語和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，我們可以播放一些英語原聲的影片，讓學(xué)生在觀看影片的同時進(jìn)行英語口語學(xué)習(xí)；或者建立一個英語興趣小組，讓學(xué)生把英語與實(shí)際生活結(jié)合起來，不斷提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力；也可以組織一些英語演講比賽、辯論賽等活動，給職高學(xué)生提供一個運(yùn)用英語的平臺。這樣可以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合水平，學(xué)生在參加這類活動的同時也會直觀地發(fā)現(xiàn)自己在英語學(xué)習(xí)過程中的問題，這樣就會有針對性地改進(jìn)和完善自身的不足。

2.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在職高英語教學(xué)過程中，我們要不斷加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，要拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，這樣才可以更好地了解學(xué)生的想法和特點(diǎn)，在教學(xué)過程中才可以有針對性地解決問題，這樣才可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，因?yàn)槁毟邔W(xué)生的英語基礎(chǔ)差，我們要不斷地鼓勵和表揚(yáng)他們，不要讓他們對英語產(chǎn)生厭煩感，要樹立學(xué)生的自信心，對于學(xué)生遇到的各種問題要進(jìn)行輔助和指導(dǎo)，讓他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，這樣才會提高他們對英語的熱情。例如，我們可以給全班同學(xué)以及教師各起一個英文名字，在教學(xué)過程中教師要記住學(xué)生的英文名，這樣不但能拉近教師與學(xué)生的關(guān)系，還能給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語氛圍，讓學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.創(chuàng)造一個教學(xué)共享平臺

職高英語教師要與其他教師進(jìn)行溝通，這樣才能全面地了解學(xué)生的興趣愛好和行為特點(diǎn)，在教學(xué)方法上也要通過各種途徑來進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，這樣才會讓學(xué)生在教學(xué)過程中降低學(xué)習(xí)難度，更容易掌握英語的知識點(diǎn)。

總之，職高英語教師在英語的實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展的實(shí)際需要，加強(qiáng)對學(xué)生英語興趣培養(yǎng)的重視，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，改進(jìn)英語教學(xué)過程中的教學(xué)方法和觀念，創(chuàng)造出一個和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，打造良好的師生關(guān)系，不斷地提高英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

龍清暉.教材的整合與超越［J］.當(dāng)代教育論壇：教學(xué)研究，2010（05）.