陳海燕

（內(nèi)蒙古阿拉善盟阿右旗第一中學(xué) 737300）

探究中考語(yǔ)文創(chuàng)新題解法

陳海燕

（內(nèi)蒙古阿拉善盟阿右旗第一中學(xué) 737300）

這些年，中考語(yǔ)文創(chuàng)新題份額較多。分析比較而言，不管怎么變，都有哪些固定的特點(diǎn)。文章分析分析題特點(diǎn)，針對(duì)性提出解題思路，以供參考和借鑒。

創(chuàng)新題 解答 思考

一、前言

這些年來(lái)，各地語(yǔ)文中考題中，都有相當(dāng)比例的創(chuàng)新題。創(chuàng)新題的形式多樣，涉及到開(kāi)放題、滲透題、信息題等等。而涉及到的知識(shí)點(diǎn)，包括了仿寫、圖表、默寫名句、概括語(yǔ)段、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀等等。涉及的題型中，重要的一部分就是現(xiàn)代文和文言文的閱讀。創(chuàng)新題目近些年屢見(jiàn)試卷，正逐漸成為命題者比較偏愛(ài)的命題形式，在語(yǔ)文總分中占有比例日趨增大。針對(duì)這些題型的解答，非常有必要認(rèn)識(shí)其基本特點(diǎn)，針對(duì)性地提出指導(dǎo)建議，為高分答題提供可能。［1］

二、中考語(yǔ)文創(chuàng)新題基本特點(diǎn)

呈現(xiàn)出來(lái)的中考題，具備如下基本特點(diǎn)：

1.整合多個(gè)學(xué)科，更重視學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的積累，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。

2.注重考察知識(shí)延伸，要求課內(nèi)外知識(shí)的銜接；注重學(xué)生綜合能力的考察，注意向課文延伸和拓展。

3.開(kāi)放題設(shè)置的基本特點(diǎn)，包括了人文性、實(shí)踐性、綜合性、原創(chuàng)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，更具時(shí)代特色。

針對(duì)這一題型，多數(shù)學(xué)生感覺(jué)到無(wú)所適從，實(shí)際答題中失誤較多。而如何更好地解決這一題型，在中考語(yǔ)文中答題游刃有余，這需要更多的技巧貫穿其中。文章針對(duì)性列舉創(chuàng)新題型，針對(duì)性提出解題指導(dǎo)，以供參考和借鑒。［3］

三、中考語(yǔ)文創(chuàng)新題解法思路

1.分析近幾年的命題意向

解析內(nèi)蒙古中考命題指導(dǎo)思想，內(nèi)容指出語(yǔ)文中考切合學(xué)生語(yǔ)文能力實(shí)際及終身發(fā)展需求，更注重學(xué)生的能力、素養(yǎng)等的培養(yǎng)?？梢钥闯鼋窈笾锌颊Z(yǔ)文命題更加聯(lián)系書本知識(shí)，更加切近學(xué)生實(shí)際，更加體現(xiàn)設(shè)計(jì)的甄別難度，也體現(xiàn)了整個(gè)學(xué)科整合的趨向。

2.中考語(yǔ)文創(chuàng)新題解法思路

2.1 針對(duì)性適宜的閱讀方式

語(yǔ)文結(jié)題閱讀是基礎(chǔ)，更是感知語(yǔ)段的先決條件。一般的閱讀方式，有精讀和速讀兩種。具體選擇何種閱讀方式，因人而異。有兩遍精讀解題，有一遍速讀一遍精讀解題，兩種方式皆可。但是，不提倡先審題然后閱讀語(yǔ)段提煉信息的方式，這種方式比較而言，不僅耗時(shí)，更降低閱讀速率，容易疏漏閱讀信息，閱讀能力不強(qiáng)的禁止采用。實(shí)際這種方式，僅適合分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、情感傾向、線索脈絡(luò)等初步感知，不適合進(jìn)行考場(chǎng)做題。［2］

2.2 根據(jù)文體特點(diǎn)概化信息

對(duì)出題信息的概括，是人快速反應(yīng)能力的體現(xiàn)。是在感悟基礎(chǔ)上，對(duì)呈現(xiàn)信息一種具體化、精細(xì)化的呈現(xiàn)。而概化信息，不同文體羅列如下：記敘文——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情境、修辭；說(shuō)明文——對(duì)象、方法、順序、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和風(fēng)格；議論文——論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等；散文——敘事與抒隋（組材特點(diǎn)），文體特征及情感傾向不同文體的題型特點(diǎn)是不同的，學(xué)生了解了這些基本文體的常規(guī)題型，即使有些變式，也能基本適應(yīng)，所謂“萬(wàn)變不離其宗”，即同此理。

2.3 注意甄別專業(yè)術(shù)語(yǔ)

對(duì)于一些賞析性的語(yǔ)言表達(dá)，需要學(xué)生通過(guò)原文得以解答。這樣就需要了解修辭手法、說(shuō)明手法等等，否則很容易導(dǎo)致張冠李戴，導(dǎo)致全盤皆輸。

2.4 注意選擇合適的表達(dá)技巧

對(duì)于表述題的回答，力求做到有條不紊、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰。結(jié)合采分答題的原則，采用羅列式的方式進(jìn)行回答，更符合答題老師的心理取向，更易于教師短時(shí)間找到答案。對(duì)于基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生，還可以借鑒原文的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行答題，也能很好地減少失分率。在問(wèn)題解答方面，注意精簡(jiǎn)、典雅，要一分為二地解答。

2.5 一定要審清題目提出的基本要求

這一點(diǎn)學(xué)生極易忽視，減少失誤率，一定要精讀題目要求。像是一些常犯的字眼，類似“正確”、“有誤”、“符合”、“不符合”、“哪些”、“原句”、“歸納”、“異同點(diǎn)”、“能否”等等，這些提示性的要求，都要審題清楚，做好扣緊答題。此外，部分問(wèn)題是組合式的，注意層層遞進(jìn)，學(xué)生必須要審清楚了。

四、實(shí)例解答

文章節(jié)選某年中考辨析題，針對(duì)性提出解題思路，以供參考和借鑒。

1.辨析題一

前一陣網(wǎng)絡(luò)上有人認(rèn)為，中國(guó)古代“四大發(fā)明”是炮制出來(lái)的，是英國(guó)學(xué)者李約瑟的個(gè)人觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，概括提煉信息，并加以表述。（100字左右）輔助信息：

1.1 古登貝爾克，德國(guó)發(fā)明家，1400—1468年

1.2 《夢(mèng)溪筆談》最早提及“司南”

1.3 北宋時(shí)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)

解題要點(diǎn)：

表達(dá)中要注意利用“輔助信息”，同時(shí)必須儲(chǔ)備歷史知識(shí)。沈括是北宋人，生活在十一世紀(jì)，畢升是其同時(shí)代的人。《夢(mèng)溪筆談》中提及“司南”，實(shí)則就是“指南針”，所以它的歷史起碼可以追溯到宋代以前，而活字印刷術(shù)比古登貝爾克的發(fā)明整整早四百多年，所以“四大發(fā)明”并非炮制，李約瑟的觀點(diǎn)是準(zhǔn)確而有根據(jù)的。［4］

2.解析題二

有人認(rèn)為：打電子游戲機(jī)可以培養(yǎng)人的反應(yīng)能力、鍛煉敏捷的思維，也有人持否定態(tài)度，請(qǐng)你結(jié)合羅蘭·布歇內(nèi)爾的故事——1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象看它發(fā)生什么反映?！贝撕蟛痪茫桶l(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。（節(jié)選自《事物的正確答案不止一個(gè)》）對(duì)他的發(fā)明作一恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。要求：

2.1 觀點(diǎn)鮮明，表述得體

2.2 字?jǐn)?shù)（100字左右）

解題要點(diǎn)：

羅蘭·布歇內(nèi)爾的發(fā)明對(duì)后世具有非常大的貢獻(xiàn)，最起碼豐富了現(xiàn)代人的娛樂(lè)生活。打電子游戲機(jī)有其有益的一面，當(dāng)然，如果沉溺其中，也可能荒廢學(xué)業(yè)，貽誤前程?；卮饡r(shí)要注意不失偏頗，一分為二。對(duì)羅蘭·布歇內(nèi)爾本人應(yīng)加以褒揚(yáng)。

只要我們掌握了閱讀理解創(chuàng)新題的特點(diǎn)，掌握了它解題的一般規(guī)律，在中考中還是會(huì)得心應(yīng)手，取得比較滿意的成績(jī)。

［1］丁兆存.2011年中考命題社會(huì)熱點(diǎn)考查的分析與反思［J］.語(yǔ)文建設(shè).2011（09）

［2］孔凡哲.命題技術(shù)：中考改革亟待突破的瓶頸［J］.教育測(cè)量與評(píng)價(jià)（理論版）.2012（02）

［3］陳志清.中考命題內(nèi)容形式改革的新動(dòng)向——鎮(zhèn)江市1999年中（會(huì)）考試題［J］.天府?dāng)?shù)學(xué).1999（08）

［4］王善衛(wèi)，吳希凱.對(duì)中考命題的幾點(diǎn)思考及應(yīng)對(duì)策略［J］.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.2014（06）

［5］何海峰.數(shù)學(xué)中考命題及解答要契合教學(xué)實(shí)際 ［J］.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.2014（08）

［6］胡全剛.對(duì)中考命題的一點(diǎn)建議——從一道中考數(shù)學(xué)試題說(shuō)起［J］.中小學(xué)數(shù)學(xué)（初中版）.2014（05）