焦義賓

（河北省無極縣張段固鎮(zhèn)學區(qū) 河北石家莊 052460）

學生要建起自己的材料"倉庫"

焦義賓

（河北省無極縣張段固鎮(zhèn)學區(qū) 河北石家莊 052460）

學生要想解決"腹中無物"之問題，首要任務是要建起自己的材料"倉庫"，充實"米源"。一、覓"米"下鍋，我們平時對身邊的人和事要時時刻刻留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，以此充實"倉庫"，豐富"米源"，以備"下鍋"時所需。二、借"米"下鍋，閱讀是智慧之源，閱讀對我們的寫作有至關重要的作用。其一、教科書上的課文是模仿訓練的極好范例，其二、課外閱讀為我們的寫作提供書本上學不到、身邊看不到的知識。

學生 建起 材料 倉庫

正文：

作文是語文教學的重點，更是難點。說“難”，對老師來說不外乎是雖大講特練，精批細改，可學生寫作總是興趣索然，“佳作”難覓。對學生來說，作文更是頭痛之事。每到寫作課上，許多同學便是“橫眉冷對”，雖絞盡腦汁，搜腸刮肚，但佳詞妙句很難流于筆端，即便完成一篇，也是言之無物，枯燥無味。其原因何在？我認為主要是學生缺少“生活發(fā)現(xiàn)”，不注意素材的觀察積累，俗話說的“巧婦難為無米之炊”便是此理。所以說學生要想解決“腹中無物”之問題，首要任務是要建起自己的材料“倉庫”，充實“米源”。

一、覓“米”下鍋

葉圣陶說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個不歇。”那么，如何進行生活積累呢？

1.多觀察。觀察，顧名思義，“觀”為看之意；“察”是體察，即調(diào)動身體的各個器官進行觀察之意。觀察決不僅僅是“用眼看”，還要聽一聽、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等等。魯迅先生說：“如要創(chuàng)作，第一須觀察?！睆淖魑牡慕嵌日f，觀察就是有意識、有目的地知覺自然或認識社會現(xiàn)象，從中獲得寫作的材料。

我們每天都和許多人人打交道，有熟悉的，也有陌生的。對于這些人，我們能否用幾句話就說出他們的特征呢？都經(jīng)歷過春夏秋冬，能否用生動形象的語言寫出四季之景呢？要做到這一點，就需要細致的觀察。正如羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

2.多參與。艾青說過：“生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。”所以，主動參與生活、體驗生活，也是積累素材的重要途徑。為此，同學們應積極參加各種活動，如參觀、游覽、調(diào)查、訪問、宣傳、勞動、比賽等等，從中體驗真?zhèn)翁搶?、?yōu)劣美丑，觀察各種人物的言談舉止、神態(tài)變化。活動中所積累的材料往往由于富有情趣而使人印象深刻，使用起來容易抒發(fā)情感，達到文情并茂。

3.多思索?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆?！睕]有思考就沒有新發(fā)現(xiàn)。觀察不僅要留心，而且還要帶著自己的感情去觀察，用心去聽，用心去看，用心去體悟。在生活中，有一些發(fā)人深省的小事、平常事，它不像獨立雞群的白鶴，讓人一眼便看出它的亮和美來，如不留心觀察與思考，就會一閃而過。只要善于觀察、精心選擇、深入挖掘，小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實意義的大主題來。朱自清的《背影》不就是一個活生生的例子嗎？

語文大師劉國正多次強調(diào)：“語文天然是與生活聯(lián)系在一起的”，“語文一旦與生活聯(lián)系，馬上就生動活潑起來。”這就告訴我們作文所需的“米”就在生活中，生活是寫作的取之不竭、用之不盡的源泉。著名作家茅盾說過：“應當時時刻刻身邊有一支筆和一本草簿，無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你的所見所聞所示記下來，做一個生活的有心人?！边@就要求我們平時對身邊的人和事不能“視而不見”“聽而不聞”，更不能作生活的旁觀者，要時時刻刻留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，以此充實“倉庫”，豐富“米源”，以備“下鍋”時所需。

在寫作素材的積累方面，文學前輩早已為我們做出了表率：唐代大詩人李賀慣用詩囊；著名小說家蒲松齡深入民間，廣采博聞，終于以《聊齋志異》聞名天下；當代作家姚雪垠為準備《李自成》的創(chuàng)作寫下了幾萬張卡片。俗話說“留心處處皆文章”，只要我們平時注意“靜觀默察”，勤積累，“下鍋”之米何嘗沒有呢？

二、借“米”下鍋

生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎。我們強調(diào)廣泛閱讀，其目的不僅在于學習成千上萬成功的寫作模式，更重要的是要通過閱讀，積累豐富的語言材料，拓展寫作思路，提高認識事物和表達事物的能力。

唐代大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，張志公先生也曾指出：“讀是寫的基礎。”這就告訴我們閱讀是智慧之源，閱讀對我們的寫作有至關重要的作用。其一、教科書上的課文都是名家的經(jīng)典之作，是我們進行模仿訓練的極好范例，我們可從中汲取許多寶貴的寫作方法。如魏巍筆下的蔡老師，冰心筆下的小姑娘，朱自清筆下的父親，朱德筆下的母親，魯迅筆下的車夫形象等等都是現(xiàn)實生活中的凡人，所敘之事都是生活小事，卻無不“于小中見真情”。這就是說寫作的材料就在我們身邊，周圍的人和發(fā)生的事，經(jīng)過“精雕細琢”，都能寫進文章，因為“平凡之處”更能見真情。其二、課外閱讀能為我們的寫作提供書本上學不到、身邊看不到的知識，因為我們的閱歷畢竟有限，而通過博覽群書則可彌補之不足。語文大師呂淑湘說過：“課外閱讀抓得好，對學生寫作幫助很大”。著名作家曹雪芹的《紅樓夢》里琴棋書畫、醫(yī)卜星象、天文地理、花鳥蟲魚無不涉及，試想如果他不注意讀書，不借“米”下鍋，他縱有三頭六臂也難以寫成千古名著。其他的如郭沫若、魯迅、茅盾等前輩的寫作經(jīng)驗也都告訴我們，借“米”下鍋也是充實自己的“倉庫”，豐富寫作素材的一條捷徑。

古人云：“其水積之不高，則其舟也不深”，可見要想寫出好文章，素材不積累甚至少了都不行。正所謂“積土成山，積水成淵”，只要我們平時做有心之人，善觀察，勤積累，充盈“倉庫”，到我們寫作時就不會腹中空空，無話可寫，再加上多多練習，我相信，一定能寫出言之有物感人至深的“佳作”來的！