匡柳霖（湖北英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，湖北英山　438700）

淺談如何在校園開展音樂文化建設(shè)

匡柳霖
（湖北英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，湖北英山438700）

作為一名音樂教師，每學(xué)期開學(xué)，我會(huì)根據(jù)自己所帶的年級(jí)，各階段學(xué)生的特點(diǎn)，這學(xué)期的時(shí)間，周數(shù)，教材的內(nèi)容，并且這學(xué)期會(huì)有哪些大型活動(dòng)安排，或者有哪些藝術(shù)方面的比賽，我都會(huì)一一的把它寫進(jìn)音樂學(xué)科計(jì)劃之中。

我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)共有6個(gè)年級(jí)，我認(rèn)為音樂教師可以實(shí)行小循環(huán)。即把1名教師專門從一年級(jí)帶到三年級(jí)，這樣可以更多的了解低年級(jí)的學(xué)生，更好的培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣，如：逐班開展學(xué)習(xí)電子琴、豎笛、葫蘆絲等娛樂活動(dòng)。

也可以進(jìn)行大循環(huán)，即音樂老師跟班走。從一年級(jí)帶到六年級(jí)，這樣可以更多的關(guān)注所帶班級(jí)的孩子，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們依興趣選擇特長(zhǎng)。

一、校園音樂氛圍的建設(shè)

1.校園

校園廣播站設(shè)立了每天早上7：00，同學(xué)們來學(xué)校的音樂鈴聲，“同學(xué)們，新的一天開始了～～”，讓同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的鈴聲中感受新的一天來臨了，今天又要開始學(xué)習(xí)新的功課，讓老師、同學(xué)們帶著愉悅的心情來到校園。

每天都有固定的時(shí)間，廣播站播放音樂，讓同學(xué)們欣賞：有時(shí)是世界名曲，有時(shí)是校園歌曲，有時(shí)是古典音樂，每天早餐時(shí)，都會(huì)播放校歌《起航》和自創(chuàng)的《四雅之歌》。用這樣的形式，更好地開展儒雅教育。

2.班級(jí)

班級(jí)中開展學(xué)唱校歌和《四雅之歌》，借助歌詞來檢驗(yàn)自己的言行舉止，人人力爭(zhēng)做儒雅少年而努力。

班訓(xùn)中用三字歌的形式來引導(dǎo)學(xué)生。音樂教室內(nèi)外張貼出音樂家的簡(jiǎn)介，如：鋼琴家朗朗的圖片，及他的介紹。也可以張貼樂器的介紹，圖片，讓同學(xué)們更多得了解音樂家，器樂，讓她們對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)與激發(fā)

1.黃金5分鐘

預(yù)備鈴響起的黃金5分鐘，由班上的文藝委員領(lǐng)歌，全班同學(xué)齊唱。文藝委員在班上巡視，把唱得好的那個(gè)同學(xué)記錄下來。下次由唱得好的同學(xué)站在講臺(tái)上進(jìn)行領(lǐng)唱一周。由文藝委員把他們的照片收集起來，張貼在教室的公開欄“我是小歌星”。這樣，不僅讓學(xué)生得到了鍛煉和提升，而且還提升了黃金5分鐘的效率。以前，沒有開展這樣的活動(dòng)時(shí)，預(yù)備鈴響起，要不班上還有同學(xué)在寫作業(yè)，或者有些班上像梅聽到鈴聲一樣，沒人領(lǐng)歌唱，鴉雀無聲。更有甚者，問及為什么不領(lǐng)歌唱，回答是文藝委員害羞，班上人不愿意唱?，F(xiàn)在，人人都爭(zhēng)當(dāng)“小歌星”，人人都上勁了。

2.唱好《國(guó)歌》

我們學(xué)校以“尚儒、崇雅、求新、致美”為育人理念。開展唱《國(guó)歌》、校歌、《四雅之歌》等活動(dòng)。每周一的早上，學(xué)校會(huì)開展升國(guó)旗的活動(dòng)，要進(jìn)行聽，唱《國(guó)歌》。我認(rèn)為，音樂教師要到場(chǎng)帶頭唱。各班文藝委員巡視，是否人人開口唱《國(guó)歌》。把認(rèn)真唱的同學(xué)記錄下來，上音樂課時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3.每月進(jìn)行一次拉歌比賽，并進(jìn)行評(píng)比。名次靠前的班級(jí)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)。

三、充分利用學(xué)?；顒?dòng)的載體

1.精心設(shè)計(jì)與組織

接到一項(xiàng)活動(dòng)，首先要把他設(shè)計(jì)好。要選取哪方面特長(zhǎng)的學(xué)生，是要唱歌，還是要舞蹈特長(zhǎng)的。這次的活動(dòng)，我們要以什么樣的形式出現(xiàn)。是集體舞形式的，還是童話劇形式的。抓好學(xué)生的出勤管理，如果發(fā)現(xiàn)誰沒有到場(chǎng)，要及時(shí)與此次活動(dòng)負(fù)責(zé)的老師、班主任取得聯(lián)系，確保每天每班的同學(xué)都按時(shí)按要求出勤。每天的訓(xùn)練結(jié)束后，此次活動(dòng)負(fù)責(zé)的老師要及時(shí)對(duì)班干部反映的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)他們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。這樣，不僅規(guī)范了訓(xùn)練的紀(jì)律，而且調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，使他們樂意職守，更加敬業(yè)。

2.全員參與

教師在接到一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要向?qū)W生講明意圖?！斑@次的活動(dòng)，老師準(zhǔn)備在你們班上選取一部分的同學(xué)參加。但是，老師先在全班進(jìn)行教學(xué)。然后進(jìn)行篩選，好的同學(xué)就去參加。老師希望你們班每位同學(xué)都能參加，老師相信你們是最棒的！”教師這樣一番鼓勵(lì)的話語，同學(xué)個(gè)個(gè)都會(huì)積極地投入到活動(dòng)之中，真正達(dá)到了全員參與的目的。

3.人人提高

可能有些活動(dòng)，涉及的內(nèi)容廣，人數(shù)少，不可能每位同學(xué)都參加。在這里，我們教師就要依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)。針對(duì)他們的特長(zhǎng)，活動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，達(dá)到人人提高的目的。

四、關(guān)注后進(jìn)生

我們的音樂學(xué)科，在以前是不夠重視的學(xué)科。首先是家長(zhǎng)，認(rèn)為孩子只要把語文、數(shù)學(xué)學(xué)好了，就萬事大吉了。家長(zhǎng)持這樣的觀點(diǎn)，自然而然，學(xué)生也就不重視了，“我媽說了，我這次語文考了100分，就給我買玩具?！薄拔野终f了，我數(shù)學(xué)得了90分，就給我買新衣服。”在家長(zhǎng)的影響下，孩子們也是這樣認(rèn)為：音樂課，我想聽就聽，不想聽我就不聽。怎么從來沒聽家長(zhǎng)說要好好學(xué)音樂，音樂老師，你不用老師管著我們。在這樣的熏陶下，音樂課也有了后進(jìn)生。

那么，我們音樂老師應(yīng)該如何對(duì)待后進(jìn)生呢？怎么樣來幫助后進(jìn)生呢？我認(rèn)為可以從音樂的作用來啟迪他們，家長(zhǎng)們只重視文化課，他們沒有關(guān)注到你們的文娛活動(dòng)，你們同樣可以給他們驚喜。首先，從思想上做工作，讓學(xué)生擺正觀點(diǎn)?！澳銈儼嗬镉心敲炊嗟男「栊牵阆氩幌胍渤蔀橐幻「栊茄?？”“你們班的王麗麗同學(xué)，上次參加比賽，在電視上播放了。你覺得王麗麗厲害嗎。你要是在音樂課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，說不定比王麗麗還厲害一些呢！”

著手輔導(dǎo)后進(jìn)生。找出他們的不足之處，進(jìn)行對(duì)口輔導(dǎo)?？梢赃x派出“小歌星”，輔導(dǎo)在音樂課上不敢開口唱歌的同學(xué)。選派出“電子琴手”，輔導(dǎo)電子琴?gòu)椀貌缓玫耐瑢W(xué)。選派有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生，輔導(dǎo)不會(huì)跳舞的同學(xué)·······。力爭(zhēng)每位同學(xué)都能有特長(zhǎng)，脫掉“音樂后進(jìn)生”的帽子。

對(duì)有進(jìn)步的后進(jìn)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，一月評(píng)選一次“他的歌聲也嘹亮”。對(duì)輔導(dǎo)后進(jìn)生的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，由音樂老師進(jìn)行組織評(píng)選。

校園里的音樂文化建設(shè)是校園文化建設(shè)中必不可少的一部分，只有把音樂文化建設(shè)搞好了，校園文化建設(shè)也將會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。