陳 城

（江津區(qū)廣播電視臺(tái)，重慶. 402260）

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陳 城

（江津區(qū)廣播電視臺(tái)，重慶. 402260）

摘 要：隨著電視逐漸走向成熟，記者型主持人誕生了，他們不僅要主持節(jié)目，還要參與節(jié)目選題、策劃與才寫(xiě)。如果記者型主持人不具備豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的能力，就很難擔(dān)任選題、策劃、采訪、撰稿等任務(wù)。文章主要探討提出記者型主持人培養(yǎng)和鍛煉綜合素質(zhì)的若干策略，希望能為記者型主持人的實(shí)際工作提供參考。

關(guān)鍵詞：記者型主持人；素質(zhì)；培養(yǎng)

記者型主持人要參與到節(jié)目生產(chǎn)的全部流程，每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都涉及他們的知識(shí)和才學(xué)。對(duì)記者型主持人的工作而言，選題解決報(bào)道什么的問(wèn)題，策劃解決怎樣報(bào)道的問(wèn)題，采訪解決調(diào)查提問(wèn)的問(wèn)題，撰稿解決文本形成問(wèn)題，必須具備較高水平的綜合素質(zhì)，才能把這一系列工作都完成好。

一、記者型主持人要具備深厚的采訪功力

記者型主持人，不僅要具備新聞敏感性，還要掌握訪問(wèn)技巧。記者通過(guò)新聞敏感性來(lái)發(fā)現(xiàn)新聞并識(shí)別價(jià)值，集中表現(xiàn)出記者的政治水平、業(yè)務(wù)水平，并體現(xiàn)出記者在新聞采訪活動(dòng)中的靈感思維。新聞敏感表現(xiàn)為記者在面對(duì)新聞事實(shí)時(shí)的綜合反應(yīng)能力，對(duì)記者來(lái)說(shuō)，新聞敏感仿佛是音樂(lè)家必須要懂音符、畫(huà)家善于辨別色彩，是不可或缺的素質(zhì)。在采訪之前，記者型主持人應(yīng)周密布置，這是創(chuàng)作節(jié)目的重要環(huán)節(jié)之一，是記者型主持人應(yīng)當(dāng)具備的良好習(xí)慣。例如，在《新聞?wù){(diào)查》中，很多記者型主持人都是臨機(jī)受命，總是在采訪前做好一切可做的準(zhǔn)備工作。

記者型主持人的基本功之一就是采訪，為體現(xiàn)出自己的權(quán)威性，采訪應(yīng)把焦點(diǎn)集中在新聞事實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)采訪、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。該形式成功把記者型主持人推到了采訪活動(dòng)的屏幕前，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道和點(diǎn)評(píng)，讓觀眾清楚了解記者型主持人的新聞敏感程度、采訪業(yè)務(wù)水平等。同時(shí)，受眾也能選擇自己信賴的記者型主持人，從而逐漸形成權(quán)威。例如，在《新聞?wù){(diào)查》中，受眾不僅能看到記者型主持人柴靜與受訪者們面對(duì)面進(jìn)行交談，還能看到鏡頭前的她為受眾分析自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

在主持過(guò)程中，記者型主持人應(yīng)當(dāng)把自己的觀點(diǎn)融進(jìn)去，體現(xiàn)出自己在采訪中的權(quán)威性。這就要求記者型主持人盡量深入節(jié)目制作過(guò)程，仔細(xì)感受細(xì)節(jié)，綜合考慮每一個(gè)小環(huán)節(jié)，采編意識(shí)、主持意識(shí)要同時(shí)進(jìn)行，并在實(shí)踐中高度統(tǒng)一。［1］換言之，記者型主持人對(duì)節(jié)目創(chuàng)作過(guò)程的參與越深入，受眾看到節(jié)目的效果就越好。

二、記者型主持人要具備一定的撰稿水平

由于記者型主持人把記者、主持人這兩種職能集為一體，所以需結(jié)合兩者的素質(zhì)，在節(jié)目中擔(dān)任雙重角色，不僅要站在記者、主持人的單方面角度考慮問(wèn)題，還要具備整體意識(shí)，從整體出發(fā)、從全局出發(fā)，在看到眼前局部的同時(shí)照顧全局，通過(guò)完成個(gè)別采訪、撰寫(xiě)串連詞等來(lái)聯(lián)想整個(gè)節(jié)目的合成效果。實(shí)際上記者采訪受眾的工作完成之后，心中對(duì)這篇文章怎么寫(xiě)就已經(jīng)有一個(gè)大概的框架，怎么謀篇、怎么布局，怎么承上啟下，怎么寫(xiě)串聯(lián)詞和銜接同期聲都應(yīng)該心中有數(shù)。采訪之后的寫(xiě)作好比裁縫做衣服，哪些地方該裁，哪些地方該縫上去，如何取舍材料都是記者寫(xiě)作的一份功力。構(gòu)思好結(jié)構(gòu)以后，回到辦公室寫(xiě)作就好比行云流水，一氣呵成，這樣的寫(xiě)作既有效率又節(jié)約時(shí)間。而且，在后期配音的過(guò)程中因?yàn)閰⑴c了采訪、撰稿的過(guò)程，播的是自己寫(xiě)的稿子，心中有數(shù)，更能把握語(yǔ)氣和感情色彩，這樣的稿子播出來(lái)也會(huì)更加生動(dòng)。由于有些主持人沒(méi)有到一線采訪，播的是別人寫(xiě)的稿子，雖然主持人盡量從字里行間把握稿件的中心思想、基調(diào)等等，做足備稿的功夫，但由于沒(méi)有身臨其境，表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容也非常有限，而且有些主持人播讀稿件往往是蒼白無(wú)力的。

三、記者型主持人要具備“電視人”的綜合素質(zhì)

當(dāng)前，評(píng)價(jià)記者型主持人素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)也不再局限于某項(xiàng)技能。例如，操作嫻熟、字正腔圓等，更多的是要善于發(fā)掘新聞點(diǎn)并將其表現(xiàn)出來(lái)，以及對(duì)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的駕馭能力、對(duì)報(bào)道情緒的把握等，這都要求記者具備電視人的綜合素質(zhì)，而不能局限于熟練。記者型主持人不僅要有思想、有知識(shí)，還要有品位、有閱歷，要伶牙俐齒、機(jī)智靈活，給人一種穩(wěn)定、成熟、自信的感覺(jué)。所以記者型主持人務(wù)必要持續(xù)提高自身綜合素質(zhì)，積極樹(shù)立現(xiàn)代化的新聞?dòng)^念。例如，中央電視臺(tái)《東方之子》欄目選擇主持人的標(biāo)準(zhǔn)明確而簡(jiǎn)單：不考慮他的形象和語(yǔ)言只在乎他的學(xué)識(shí)。結(jié)果，我們看到了那些雖不怎么漂亮，但在精彩的采訪提問(wèn)中盡展魅力的主持人躍上屏幕，并很快受到觀眾的歡迎。由此我們不得不贊嘆這個(gè)欄目策劃者睿智的目光和膽識(shí)。

四、記者型主持人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化修養(yǎng)

記者型主持人需熟練掌握采訪、撰稿、寫(xiě)作、主持等多種能力，沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn)，沒(méi)有豐富的學(xué)識(shí)和文化素養(yǎng)，是肯定不能勝任記者型主持人這個(gè)稱謂的。因此，這就要求主持人要不斷地學(xué)習(xí)，既包括文化上的學(xué)習(xí)也包括實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，不斷地積累，做到厚積薄發(fā)。

人的才學(xué)雖然有天賦的作用，但后天積累依舊是最主要的，由淺至深、積少成多的過(guò)程就是積累才學(xué)知識(shí)的過(guò)程。［2］首先，書(shū)本是知識(shí)的來(lái)源，記者型主持人獲取知識(shí)的捷徑就是讀書(shū)，不僅要讀電視專業(yè)書(shū)籍，還要讀政治、經(jīng)濟(jì)、歷史等其他書(shū)籍，不斷豐富自己，通過(guò)博覽群書(shū)來(lái)拓寬自己的知識(shí)面。

積累知識(shí)的又一重要途徑是采訪實(shí)踐。實(shí)踐出真知，實(shí)踐出閱歷。記者型主持人在采訪中參與節(jié)目策劃不僅是鍛煉，更是積累、提高。每一次采訪之前，記者型主持人務(wù)必要了解相關(guān)政策、法規(guī)等知識(shí)，如在采訪文物收藏一類的人物時(shí)，必須事先查閱跟收藏文物相關(guān)的書(shū)籍，了解各方面文物收藏知識(shí)。查閱資料的過(guò)程就是記者型主持人的學(xué)習(xí)、積累和提高的過(guò)程。與此同時(shí)，提問(wèn)是采訪中必不可少的，別人回答的就是自己欲知而未知的知識(shí)，這也是記者型主持人學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如，當(dāng)記者型主持人在采訪水稻插秧、育苗的新聞，就必須了解水稻插秧的相關(guān)農(nóng)業(yè)常識(shí)，多向這方面的專家請(qǐng)教，才不會(huì)采訪提問(wèn)的時(shí)候提不出問(wèn)題，寫(xiě)作時(shí)才不至于外行。

五、結(jié)語(yǔ)

在實(shí)踐過(guò)程中，記者型主持人通過(guò)日復(fù)一日、年復(fù)一年的采訪，不僅增加閱歷，還獲得各方面知識(shí)，在長(zhǎng)時(shí)間的積累下厚積薄發(fā)，游刃有余地主持節(jié)目。當(dāng)前，集采、編、播一體化的主持人越來(lái)越受到聽(tīng)眾和觀眾朋友的歡迎，具備記者和主持人雙重角色的記者主持人已經(jīng)是大勢(shì)所趨。

參考文獻(xiàn)：

［1］沙睿.淺論記者型主持人能力素質(zhì)的培養(yǎng)提高［J］.才智，2014（01）：264+266.

［2］張艷.從柴靜的采訪析記者型節(jié)目主持人的素質(zhì)［J］.青年文學(xué)家，2013（03）：199-200.

中圖分類號(hào)：G222.2.....

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文章編號(hào)：1674-8883（2015）16-0161-01