劉海燕

（遼寧鞍山市第五十一中學 遼寧鞍山114031）

如何提高中學生的英語閱讀能力

劉海燕

（遼寧鞍山市第五十一中學 遼寧鞍山114031）

針對當前中學生英語閱讀能力較差的因素，如何提高中學生英語閱讀能力，向來是教師竭力研究、努力解決的一個重要課題。從事英語教學十幾年來，對提高閱讀方面做了一些工作，取得了一些成效，現(xiàn)就如何提高中學生英語閱讀能力談談個人的感悟。

英語閱讀 閱讀習慣 學習方法 閱讀技巧 詞匯積累

歲月如歌，轉瞬，已經踏上教師講壇10多個年頭了，看著一批批學生懷揣著各自的夢想奔向人生的港灣，心中深感慰藉和滿足?；厥鬃约鹤哌^的歷程，雖談不上功成名就，桃李滿天下，但每每想起一同慢慢變老和逐漸成熟的臉龐，心中總想寫點什么和別人分享，經過一番思索，決心把自己多年來的一點教學經驗寫出來，希望能給正在寒窗苦讀的莘莘學子們一點點借鑒和喜悅。

筆者認為提高中學生的英語閱讀能力，主要有以下幾個方面：

一、要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

“磨刀不誤砍柴工”，要想培養(yǎng)正確的閱讀習慣，提高閱讀水平和成績，首先要樹立正確的思想和學習目的，不能把課外閱讀當成是無用功，是額外負擔，是在浪費時間，其實，當你真正走進閱讀，享受閱讀，讀懂閱讀的時候，也就是你提高成績的時候。讀中學的時候，曾經一直以為自己足夠聰明，只要讀懂課堂上老師教的東西即可，不用浪費大量時間再去閱讀了，有時甚至嘲笑別人傻乎乎的去閱讀課外書而暗自竊喜?？墒?，一次考試卻令筆者終生銘記，徹底改變了筆者的初衷，叫筆者一輩子也忘不了。那是一次英語模擬考試，主要以閱讀理解為主，而且內容較比平時難了些，說是測試學生面對難題的應變能力，結果那次考的很慘，幾乎沒有答完卷鈴聲就響了。而那些曾經被認為傻乎乎的同學，居然壟斷了班上的前幾名，看著他們洋洋自得的神態(tài)，終于明白了閱讀的重要性。不管每天有多忙，總要拿出一定的時間來閱讀，而且每天要讀三篇文章以上，堅持了一段時間以后，發(fā)現(xiàn)不但自己的閱讀速度上來了，而且英語詞匯量大大增加，成績直線上升。因此，現(xiàn)在站在講臺上，每每想起那段難忘的歲月，再看看眼前張張可愛的笑臉，渾身充滿了力量，要把我的故事講給他們聽，同時強調學生每天至少要讀2篇短文、可以少讀，但要天天讀。平時學習任務重，少讀點，假期多讀些。綜上所述，要培養(yǎng)一個好的閱讀習慣，不但能增加大量的詞匯，而且能增加學生的知識面和良好的閱讀習慣，增強正確的判斷力，幫助學生樹立自信心和求知欲，并努力養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

二、要培養(yǎng)學生掌握正確閱讀的學習方法

教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”，時常為自己能為學生們指引學習方向而自豪，也為他們取得好成績而雀躍。經過歲月的磨練和教學知識的不斷積累，要想提高中學生的英語閱讀能力，一定要有正確的閱讀方法，否則，就會事倍功半，停滯不前。因此，主要要從幾個方面去把握：一是在擴大學生閱讀量、提高閱讀速度的同時，要著重提高閱讀效率，反復訓練，提高技巧，先通盤考慮，理解文章大概意思，掌握基本內容：二是抓住主要章節(jié)和重點段落，重點詞句，理清文章段落層次，明確中心思路，結合上下段落和重點語句，進行邏輯推斷，做出正確選擇。三是選擇篇幅適中的文章。多年的英語教學經驗告訴，中學生的英語詞匯有限，絕大多數(shù)學生之所以不愿意閱讀，缺乏閱讀興趣，主要原因就是所選文章不適合，篇幅大，詞匯量大，生詞多，閱讀速度上不來，閱讀興趣上不來，久而久之，有了厭倦情緒，結果往往堅持不下去。應該因材施教，結合實際，針對不同學生的情況所學詞匯，選讀一些短小精悍、通俗易懂、娛樂性強的作品來培養(yǎng)興趣，由淺入深，逐步適應中學生的需要。學生只有熟悉這種多角度、多層次的思考辨析，才能真正提高有效閱讀率和水平。四是寓教于樂?？梢蚤_展一些室外課，把閱讀課放在課堂之外，培養(yǎng)學生不同的興趣愛好，最大限度地激發(fā)學生的興趣，調動學生的閱讀積極性，現(xiàn)場評分、現(xiàn)場指導，大聲讀出來，由老師和學生當評委，練習學生敢讀、愛讀、想讀的能力，不斷提高閱讀興趣水平。

三、要培養(yǎng)學生熟練的閱讀技巧

做任何事情只要方法正確，就能夠取得意想不到的效果。閱讀也是一樣，只有方法得當，才能迅速提高成績。通俗的說，閱讀技巧也就是如何在盡可能短的時間內掌握每篇文章的大意和中心思想。但是，由于每個人閱讀方法不盡相同，對文章的理解和駕馭也就不同。通過經驗積累，筆者認為文章的第一段和最后一段很重要，往往就是文章所要表達的意思。在整個閱讀過程中，要求我們要有意識地將注意力集中到重點句子、重點段落上，盡量通過上下文來理解句子，而不應過份在意對個別詞語的理解。即使遇到較難理解的句子，也不必著急，要耐著性子繼續(xù)往下讀，等讀完全段或全文之后，我們就會發(fā)現(xiàn)前面遇到的許多問題已經迎刃而解了。就閱讀理解四個字而言，重點在理解上，為了保證準確理解，對文章出現(xiàn)的重點句或難句，要適當講解，閱讀過程中，要求學生善于抓住重點句，力求準確理解，掌握主要意思。綜上所述，想要盡快提高閱讀理解能力，掌握好的閱讀技巧，絕非短時間內完成的事情，平時還得多讀多練。在大量閱讀的基礎上認真總結適合自己的閱讀技巧，以利在短時間內迅速提高閱讀水平。

四、要培養(yǎng)學生養(yǎng)成注重詞匯積累的好習慣

熟練地掌握大量詞匯是提高閱讀能力的最有效方法，詞匯多了，就能在較短的時間內抓住文章、段落所表達的意思，提高閱讀的速度。所以在日常的學習過程中，要不斷擴充自己的詞匯量。這需要堅持不懈的努力，必須下苦功夫去背單詞。要找出單詞的規(guī)律，用科學的方法去背單詞。詞匯一般又可分為實詞和虛詞。虛詞主要是用來說明實詞與實詞之間的關系，或者用來表示時態(tài)、特定、泛指等語法概念。虛詞雖然數(shù)量不大。但大多一詞多義，表達能力很強，使用率也很高，因此，要多查、多問，不要望文生義，那樣會造成理解的偏差。英語中絕大多數(shù)的詞是實詞，要在實詞的意義上下功夫，要依靠上、下文去理解一個詞在文章中的真正意義。

總而言之，閱讀能力的提高是以上幾個方面的綜合，僅僅注重其中的某一個方面是片面的，甚至會在某種程度上阻礙學生閱讀能力的提高。在幫助學生打好詞匯、語法、文化知識基礎的同時，還要注意有意識培養(yǎng)學生在閱讀時的全局和統(tǒng)籌聯(lián)系能力，提高他們的讀前預測文章大意的能力，做到由點到面的結合。如果做到這些，提高閱讀能力的水平也就具備了。

以上是筆者對關于提高中學生閱讀的體會，不當之處，還請大家見諒和理解。