薛冰

（河南建筑職業(yè)技術學院 河南鄭州 450064）

試論民法視閾下的高等教育合同及其違約責任

薛冰

（河南建筑職業(yè)技術學院 河南鄭州 450064）

高校是學生接受高等教育的場所，同時學生也是組成高校的主題。由于近幾年許多高校開始擴招學生，學生人數增加，給高校和學生帶來許多共同的問題。高校的管理和學生權利之間的發(fā)生沖突屢見不鮮。所以本文就針對在民法視閾下高校在違反高等教育合同時的應付的違約責任進行透徹分析，以期得到有效結論。

民法高等 教育合同 違約責任

由于近幾年的擴招，使高校的生源大大增加，有些高校甚至出現(xiàn)人滿為患的現(xiàn)象。也正因為高校的學生數量增多，所以許多高校都頻繁地出現(xiàn)高等教育合同糾紛的問題。會出現(xiàn)這種問題，從根本上講，還是因為高校的高等教育合同擬定得不夠嚴謹，對合同的問題沒有足夠的重視。學生的法律意識也較為薄弱，不懂的如何用法律武器來保護自己的權利。所以，高等教育合同就成了最近熱議的話題。下面筆者就進一步分析在民法視閾下高校與學生應該如何履行高等教育合同。

一、民法視閾下高等教育合同的涵義

國內的高校體制、習慣都有所不同，所以在制定高等教育合同時每個高校也都是不同的。不過學生到底是不是高等教育合同受益者，成了時下熱議的問題。許多法律學者認為，高校是大學生的載體，而學生只是學校的使用者，學校的所有權并不歸學生所有，所以學校制定的高等教育合同的最終解釋權依然歸學校所有。而有的學者則認為，大學生既是高校的一份子，又是學校組成的主體，學生有權利對學校提出建議或改造學校。其實不管是哪種說法，都沒有對錯之說。因為任何事物都有其兩面性，在高等教育合同擬定的過程中，是遵循學生和高校共同的利益而制定的，學校與學生是利益的共同體，也是不可分割的整體。也就是說，學校和學生一損俱損，一榮俱榮，所以學校的利益和學生的利益從一定的層面上來說是共通的。所以，這就更要求學校在擬定高等教育和同時，盡量以學生和學校的共同利益為出發(fā)點，以免出現(xiàn)不必要的糾紛。

二、高等教育合同的法律意義

高等教育合同是屬于一種體現(xiàn)社會責任的法律合同。也就是說，高等教育合同是各個高校結合自身和學生的訴求而與學生之間指定的一種契約關系。高等教育合同分為兩種。一種是以學生作為獨立的法人與學校簽署的合同，而一種就是一學生為獨立的法人與其他高等的教育機構簽署的高等教育合同。實際上這兩種教育合同是大同小異的。都是以學生為獨立的法人來進行簽署的。

這兩種合同的共同點就是，都要承擔在違反高等教育合同之后的民事責任，尤其是高等學校。高等學校需要對學生履行更多的職責，比如教育、保護和管理等等。所以高等學校定制的高等教育合同就顯得更為復雜一些。所以在高等學校擬定高等教育合同的過程中，通常需要考慮更多的因素，比如學生的人身安全、學校對學生的管理或教學上的問題等等。

上面提到，高校與學生為利益共同體，所以高校在擬定高等教育合同時應本著“雙贏”的理念，在不損害學生利益的情況下，又能保障高等學校本身的利益。不過一旦發(fā)生合同糾紛，雖然高校與學生為利益共同體，但是同時雙方優(yōu)勢獨立的整體，從民法的角度來看，雙方都有維護自己利益的權利。雙方的權利是具有人身性的，并且其中沒有命令性和服從性。而從立法的角度來看，由于高等教育合同屬于民事合同，所以可以把合同的主體定為公益性事業(yè)的主體和在公益性期初上的消費群體的關系。這樣更有利于對我國高校制定的高等教育合同的規(guī)劃，而且有利于我國的高校長遠利益的發(fā)展。

三、違反高等教育合同的違約責任

不論是學生還是高校，違反高等教育合同都需要負刑事責任。因為高等教育學校接收的一般都是成年的學生，成年學生已經有自己承擔刑事責任的能力。所以當一方違約，對另一方造成財產、人身或利益的損害時，就需要承擔相應的刑事責任。對高等教育合同違約通常有兩種情況。一種是高等學校違反高等教育合同，還有一種便是學生違反高等教育合同。當學校違反高等教育和同時，根據《高等教育法》的規(guī)定，學校如果違反高等教育合同，對學生的財產、人身或利益在成傷害，應賠償學生適當的違約金，違約金的數量視傷害的程度而定。學生也有權利向學校索賠。而若是學生違反了高等教育合同，損壞學校公共設施，對他人做出不當舉動或其犯他消極錯誤，那么學校有權勒令學生留校察看或退學，同時也有權索取賠償。但是在索取賠償的同時，學校與學生都不能對違約方進行法律以外的利益損害。在《高等教育法》中，對高等教育合同的描述十分詳細，也可以看出我國對高等教育的重視。

結語：

高校的學生是我國未來的支柱，為了使其能夠安心學習文化知識，提高自身素質，社會和學校都在盡可能地保護學生的利益不受損害。在社會和學校保護學生的同時，也要求學生能夠積極地愛護學校，培養(yǎng)自身的社會責任感，這樣才能從根本上解決高等教育合同的糾紛問題，使學校和學生能和諧共處，從而建造美好和諧的社會。

［1］.吳一平.民法視閾下的高等教育合同及其違約責任［J］.國家教育行政學院學報，2013（04）.

［2］.周江洪.《合同法》的理解與適用［J］.清華法學，2012（05）.

［3］.徐玉梅.根本違約論［D］.黑龍江大學，2010.