蘇倫

（內(nèi)蒙古大學(xué)外國語學(xué)院2012級英語3班 內(nèi)蒙古呼和浩特 010020）

論大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的因素及應(yīng)對策略

蘇倫

（內(nèi)蒙古大學(xué)外國語學(xué)院2012級英語3班 內(nèi)蒙古呼和浩特 010020）

隨著全球化時(shí)代的來臨，資訊傳遞、貿(mào)易往來、文化交流，使英語的重要性日益突出?，F(xiàn)階段，我國大學(xué)英語實(shí)施的是素質(zhì)教育，這對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求有所提升，然而由于各種因素制約，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀，本文所要論述的就是自主學(xué)習(xí)的定義、重要性、影響大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的因素及應(yīng)對策略。

大學(xué)英語 自主學(xué)習(xí) 影響因素 對策

大學(xué)英語是我國高等教育所規(guī)定的必不可少的一門課程，學(xué)好大學(xué)英語不僅是英語學(xué)習(xí)的一次升華，更為大學(xué)生日后就業(yè)機(jī)遇的提升增加了砝碼。英語自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展不僅會(huì)使學(xué)生的語言實(shí)踐運(yùn)用能力獲得提高，語言自主學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)生積極心態(tài)、主動(dòng)思維和跨文化意識(shí)產(chǎn)生的過程。

一、自主學(xué)習(xí)的定義

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中一種主動(dòng)而積極自覺的學(xué)習(xí)行為，是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”；建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。因此，自主行為需要行為主體具有能動(dòng)選擇的能力，具有實(shí)施行為的意志與毅力。

二、自主學(xué)習(xí)的重要性

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)作為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)已經(jīng)越來越受到人們的重視，無論是在校大學(xué)生還是社會(huì)工作人員，具備良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)對其自身的發(fā)展產(chǎn)生積極有力的影響。大學(xué)課堂教學(xué)只是起引導(dǎo)作用，它提供給學(xué)生更多的是自主學(xué)習(xí)，學(xué)校開設(shè)的課程也是針對本專業(yè)所有方向的學(xué)生開設(shè)的，當(dāng)然，我們無法做到面面俱到，學(xué)生只有在老師講解的基礎(chǔ)上，針對自己的弱點(diǎn)及興趣點(diǎn)進(jìn)行深入的研究、自主學(xué)習(xí)，才能真正學(xué)到東西，能更好地實(shí)現(xiàn)語言教與學(xué)的目標(biāo)。因此，只會(huì)被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生是難以通過現(xiàn)代英語測試的，也不可能適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展需要。要提高學(xué)生的語言能力，必須首先培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這里的“自主”指的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。提高學(xué)習(xí)效率就是要引導(dǎo)學(xué)生把功夫用于課外，一邊鞏固吸收課堂上所學(xué)的知識(shí)和技能，一邊預(yù)習(xí)或?qū)ふ腋嗍褂谜Z言的機(jī)會(huì)，提高英語課的效率就是要發(fā)揮學(xué)生的自主性，使其養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)責(zé)任感。

（二）提高英語課堂學(xué)習(xí)效率。這種自主學(xué)習(xí)模式，不但能訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且能促進(jìn)學(xué)思結(jié)合。在“學(xué)”方面，做到了對所學(xué)知識(shí)深刻記憶，對學(xué)習(xí)技能不斷訓(xùn)練；在“思”方面，要求善于“深思”、“精思”，思考學(xué)習(xí)方法，思考知識(shí)的連續(xù)性。這種自主學(xué)習(xí)模式還能讓學(xué)生質(zhì)疑善問，然后自我解決問題，或者有問題求教于他人，請別人解惑。實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，學(xué)生就能在英語課上真正地發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，由被動(dòng)變主動(dòng)，從而真正實(shí)現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)背景下課堂效率的提高。

（三）磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)自身的修養(yǎng)。對于廣大中國學(xué)生來說，英語與母語在詞匯、句法、語境、表達(dá)方式、思維模式及文化習(xí)俗等方面都有著很大的差異。在完全沒有語言氛圍的情況下，要學(xué)好一門外語，就要求學(xué)生循序漸進(jìn)，勤學(xué)苦練。例如在學(xué)習(xí)中要過許多關(guān)：語言關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、記憶單詞關(guān)、情景對話關(guān)等。每一關(guān)都需要堅(jiān)持不懈地付出，自主學(xué)習(xí)能力恰恰具備了克服困難的堅(jiān)韌性。即在順利的條件中能夠抵擋外在的誘惑，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、持之以恒。在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，充分發(fā)揮自己的智慧勇闖難關(guān)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、影響大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的因素

（一）智力因素。智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，它包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力五個(gè)基本因素，至于語言能力它包括四個(gè)方面：一是語言編碼能力；二是語言感受能力；三是語言記憶能力；四是推理能力。目前智力對語言學(xué)習(xí)是否有直接影響仍有爭論，還沒有獲得準(zhǔn)確的定義，而且目前還沒有可靠的工具對智力和語言天賦做出可靠的測量，所以討論智力因素及語言天賦對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成效的影響，只能作為一種客觀因素參考。

（二）非智力因素。學(xué)習(xí)者的內(nèi)因包括智力因素和非智力因素兩個(gè)方面。智力因素是人的認(rèn)知活動(dòng)中比較穩(wěn)定的心理特征，是人發(fā)展的基礎(chǔ)因素，而非智力因素對智力的發(fā)展起著推動(dòng)和調(diào)節(jié)作用。

1.興趣因素。個(gè)體一旦對某種活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，就能提高這種活動(dòng)的效率，對語言學(xué)習(xí)活動(dòng)亦是如此。英語是世界上使用最廣泛的語言，不同的人學(xué)習(xí)英語的興趣點(diǎn)各不相同，有人為了通過考試取得文憑，有人為了升職，有人為了出國，有人為了了解英語國家的社會(huì)或科學(xué)文化，也有人對英語語言本身產(chǎn)生興趣。而通過我最近幾年在教授大學(xué)英語過程中所觀察到的現(xiàn)象表明：相當(dāng)一部分大學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，覺得語言學(xué)習(xí)枯燥無味，只是出于應(yīng)付，已通過考試為目的，他們認(rèn)為不懂英語，對以后的工作不會(huì)產(chǎn)生影響，從而很快喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和毅力。

2.母語因素。在中國，絕大多數(shù)人學(xué)習(xí)的第二語言是英語，大多數(shù)中國學(xué)生是在掌握了母語（漢語）的情況下才開始學(xué)習(xí)英語，因此，原有的漢語知識(shí)必然會(huì)對新的語言系統(tǒng)的掌握產(chǎn)生影響。

3.性格差異因素。學(xué)生性格差異與學(xué)業(yè)成績差異之間存在關(guān)聯(lián)；好勝性因素和沉穩(wěn)性因素是影響大學(xué)生學(xué)業(yè)成績的兩個(gè)主要性格因素。性格因素對提高自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)智力發(fā)展具有重要作用。從心理學(xué)角度而言，內(nèi)向型的學(xué)生表現(xiàn)比較謹(jǐn)慎，被動(dòng)發(fā)言，他們的不善言辭阻礙了他們在英語聽說方面學(xué)習(xí)的自主性。外向型的學(xué)生在課堂上比較活躍、發(fā)言積極，從反應(yīng)能力到思維的活躍都相對較強(qiáng)，但他們忽視了語法的準(zhǔn)確性。由此可見，學(xué)習(xí)者的個(gè)性也是影響自主學(xué)習(xí)的因素之一。

四、結(jié)語

總之，學(xué)好一門語言決不是一件一勞永逸的容易事，尤其作為一門外語，還需要我們在課后通過自主學(xué)習(xí)不斷提高。大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的重要性不言而喻：自主學(xué)習(xí)英語不但有利于確立學(xué)生在教學(xué)中的中心地位，極大地調(diào)動(dòng)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，而且能為以后在工作崗位成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

［1］馬沛生.論文的選題與寫作.天津大學(xué)出版社，2008-3-1.

［2］梁漢賢.談?wù)勁囵B(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的重要性.大圩二中網(wǎng)站，2008-10-30.

［3］張瑞.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的重要性.現(xiàn)代教育，2009-11-23.

［4］李海方.大學(xué)英語中自主學(xué)習(xí)能力的重要性.青年文學(xué)家期刊，2009，（17）.