文 / 翟小寧（人民大學(xué)附屬中學(xué)校長）

人大附中國際課程中心：A-Level、AP、IBDP

魯迅先生曾說，對青少年的培養(yǎng)要理解、指導(dǎo)和啟發(fā)，使他們有健康的體魄、純凈高尚的道德，自由廣博，能夠在世界潮流中“游泳”而不會被淹沒。這么多年之后，魯迅先生的話聽來仍然很有啟發(fā)。我們現(xiàn)在談國際課程的實(shí)施、借鑒與交流，引進(jìn)、辨別、挑選、融合、發(fā)展，一個都不能少。

2004年9月，人大附中開辦中英合作辦學(xué)項(xiàng)目，引進(jìn)英國的A-Level課程。2010年9月，學(xué)校開辦中美合作辦學(xué)項(xiàng)目，引進(jìn)美國的AP課程。2012年4月，學(xué)校獲得國際文憑組織的授權(quán)，開設(shè)國際文憑（IBDP）課程。為進(jìn)一步整合國際課程，人大附中成立國際課程中心（ICC），統(tǒng)籌國際課程實(shí)踐。

如何培養(yǎng)既有中國情懷，又具有國際視野的國際型人才？如何建設(shè)一個全新的課程體系？如何增強(qiáng)外方教師對中國國情和學(xué)生學(xué)情的了解？如何促進(jìn)中方教師對國際課程理念的理解、提升中方教師實(shí)施國際課程的能力？這些都是人大附中，相信也是其他學(xué)校在開設(shè)國際課程的過程中所遇到的挑戰(zhàn)。

從人大附中國際課程的發(fā)展過程來看，有以下幾點(diǎn)可以分享：在開設(shè)國際課程的同時，堅(jiān)持開設(shè)語文、歷史等課程；借鑒國際課程的過程性評價方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參與社會實(shí)踐；有針對性地培訓(xùn)中方教師和外方教師，實(shí)現(xiàn)外方教師與中方教師合作授課，實(shí)行外方導(dǎo)師制與中方班主任制相結(jié)合的育人模式，等等。

在全球一體化的背景下，我們應(yīng)該看到中國教育的弱點(diǎn)，也應(yīng)該看到其優(yōu)點(diǎn)。我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具有思想力、實(shí)踐力、創(chuàng)新力、合作力，既要有中國情懷又要有國際視野。中國的青少年對中國文化要有自信力和歸屬感。這樣的人才是中國的，又是世界的。