盧伯春　陳煒（江蘇省南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院　江蘇南通　226019）

我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制度的沿革①

盧伯春陳煒
（江蘇省南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院江蘇南通226019）

摘 要:2014年修訂版《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，使其再次成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。文章運(yùn)用歷史研究法，通過(guò)分析、比較新中國(guó)成立以來(lái)的學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文件資料，厘清了《勞衛(wèi)制》《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的演變過(guò)程，發(fā)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)”的制定從借鑒為主向自主研制轉(zhuǎn)向，水平不斷提高；“標(biāo)準(zhǔn)”制定的主體從體育總局主導(dǎo)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃恐鲗?dǎo)，責(zé)任主體愈加清晰；“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)象的針對(duì)性逐漸聚焦向青少年學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展為主要目的。

關(guān)鍵詞:勞衛(wèi)制國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)沿革

①基金項(xiàng)目:江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（T-b/2013/026）

2014年7月28日，在第十二屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備及學(xué)校體育改革發(fā)展有關(guān)情況的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，散發(fā)的材料《全國(guó)學(xué)校體育改革發(fā)展綜述》[1]中指出，至2013年大學(xué)生的爆發(fā)力素質(zhì)、耐力素質(zhì)、速度素質(zhì)等體質(zhì)指標(biāo)的成績(jī)持續(xù)下滑，趨勢(shì)依然沒(méi)有得到遏制，甚至在很多指標(biāo)上，大學(xué)生不如中學(xué)生。這樣的結(jié)論促使我們思考，能否從回顧學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)制度本身的演變中得到關(guān)于緩解學(xué)生體質(zhì)健康狀況下滑趨勢(shì)的啟示。

1　《勞衛(wèi)制》

《勞衛(wèi)制》起源于1950年，形成于1954年，修訂于1958年，止于1964年。1950年8～11月，應(yīng)蘇聯(lián)部長(zhǎng)會(huì)議的邀請(qǐng)，中國(guó)體育訪問(wèn)團(tuán)前往前蘇聯(lián)，全面考察和學(xué)習(xí)原蘇聯(lián)的體育經(jīng)驗(yàn)，其中包括學(xué)校體育，從而進(jìn)一步了解蘇聯(lián)《勞衛(wèi)制》[2]；同年12月下旬，蘇聯(lián)體育代表團(tuán)訪問(wèn)我國(guó)，團(tuán)長(zhǎng)羅曼諾夫等一行在北京受到體育界的熱烈歡迎，羅曼諾夫在講演詞中介紹了蘇聯(lián)“準(zhǔn)備勞動(dòng)與衛(wèi)國(guó)”綜合體育制度，全文登載于1951年1月25日出版的《新體育》雜志第3頁(yè)[3]，由此“勞衛(wèi)制”被引入中國(guó)。經(jīng)過(guò)三年的調(diào)研與考察和政務(wù)院第205次政務(wù)會(huì)議的批準(zhǔn)，中央人民政府體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)于1954年5月4日，發(fā)布了《關(guān)于公布“準(zhǔn)備勞動(dòng)與衛(wèi)國(guó)”體育制度暫行條例、暫行項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)備級(jí)暫行條例的通告》。[4]

1956年和1958年，國(guó)家體委帶領(lǐng)相關(guān)人員，先后2次修改[5]我國(guó)《勞衛(wèi)制》的條例和項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)；1958年10月20日經(jīng)國(guó)務(wù)院全體會(huì)議第81次會(huì)議批準(zhǔn)，由體育運(yùn)動(dòng)委員于1958年10月25日正式發(fā)布《勞動(dòng)衛(wèi)國(guó)體育制度條例》和各級(jí)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，條例中單列舉重、射擊標(biāo)準(zhǔn)[6]。新修訂的“勞衛(wèi)制”在名稱、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等多方面與前者相比有諸多差異，是對(duì)前者的改進(jìn)與完善。20世紀(jì)60年代初，中國(guó)和蘇聯(lián)政治關(guān)系變得緊張，中國(guó)也開(kāi)始了3年自然災(zāi)害的時(shí)期，因此各地先后停止了“勞衛(wèi)制”的進(jìn)一步開(kāi)展和推廣，1964年1月改其名為《青少年體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)（草案）》（主要內(nèi)容相同），從此，“勞衛(wèi)制”在中國(guó)退出了歷史舞臺(tái)。

建國(guó)初期，在“一窮二白、大躍進(jìn)、三年自然災(zāi)害”等特定社會(huì)歷史時(shí)代背景下，由體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)或國(guó)家體委制定的“勞衛(wèi)制”曾經(jīng)轟轟烈烈地在全國(guó)各地得以推廣，對(duì)體育事業(yè)的影響可謂之深之大，對(duì)提高整個(gè)名族的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力起到了極大的推動(dòng)作用，當(dāng)然也不可避免的留下了“冒進(jìn)、浮夸風(fēng)”的影子，出現(xiàn)了“二紅、四紅、二十紅、滿堂紅、體育衛(wèi)星”等現(xiàn)象，干擾了學(xué)校正常的體育教學(xué)秩序。但同時(shí)這確實(shí)推動(dòng)了學(xué)生的課外體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)起了至關(guān)重要作用。作為經(jīng)歷者原中國(guó)革命博物館副館長(zhǎng)杜永鎮(zhèn)年近古稀之年，認(rèn)為硬朗的身體得益于青少年時(shí)代開(kāi)始的《勞衛(wèi)制》體育鍛煉[7]。楊玉昆雖已年近七旬，仍能不怕出遠(yuǎn)門、走遠(yuǎn)路，也是益于當(dāng)年“被逼無(wú)奈”練競(jìng)走[8]。因此，我們必須承認(rèn)“勞衛(wèi)制”的基本理念、目的任務(wù)和鍛煉以及評(píng)價(jià)方法，以及其所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、“重在預(yù)防”等思想、理念，對(duì)新時(shí)期我國(guó)學(xué)校體育和大眾健身活動(dòng)等各項(xiàng)事業(yè)的改革和發(fā)展仍然具有重要的借鑒意義。

2　《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》

《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》從1975年誕生至今，經(jīng)歷了1982年、1990年、2013年3次重大修改，對(duì)鼓勵(lì)和促進(jìn)人民群眾參與體育運(yùn)動(dòng)，提升人民身體素質(zhì)具有非常重要的推動(dòng)作用，這種作用將隨著新的《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》頒布和實(shí)施產(chǎn)生新的活力。

1973年原國(guó)家體委在大規(guī)模的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了第一份《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》條例和項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)（草案），試行1年后，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，1975年，國(guó)家體委公布《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)條例》，并在全國(guó)施行[9]。1981年11月，國(guó)家體委和教育部一起召開(kāi)了“修改《標(biāo)準(zhǔn)》全國(guó)學(xué)術(shù)討論會(huì)”，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》修改稿的科學(xué)性、實(shí)用性進(jìn)行了論證[10]。修訂后的《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》經(jīng)國(guó)務(wù)院1982年7月批準(zhǔn)，國(guó)家體委1982年9月發(fā)布施行。該《標(biāo)準(zhǔn)》施行近6年后，經(jīng)國(guó)家體委領(lǐng)導(dǎo)決定對(duì)原《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行修改與研究，修改工作小組以促進(jìn)在校學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展為主要目的，在1987年和1988年2次共對(duì)7萬(wàn)多名大、中、小學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了10多個(gè)項(xiàng)目的測(cè)驗(yàn)[11]，國(guó)務(wù)院于1989年12月批準(zhǔn)了新修訂的《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》，由國(guó)家體委于1990 年1月發(fā)布施行。

為了促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，保證全民健身的需要，過(guò)去的以青少年為評(píng)價(jià)主體的《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》需要進(jìn)行補(bǔ)充和完善。自2000年開(kāi)始，國(guó)家體育總局群體司經(jīng)過(guò)2年多的調(diào)查研究，于2003年5月印發(fā)了《〈普通人群體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)〉（試行）施行辦法》，并在全國(guó)開(kāi)始施行[12]。同年7月國(guó)家體育總局，還制定頒布了《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》，他適用于3～69周歲國(guó)民個(gè)體的形態(tài)、機(jī)能和身體素質(zhì)的測(cè)試與評(píng)定，其中青少年標(biāo)準(zhǔn)為《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》[13]。

社會(huì)在發(fā)展，全民體質(zhì)健康狀況也在不斷變化，評(píng)價(jià)主體為學(xué)生、青少年的《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》需要進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充和完善，實(shí)施了20多年的《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》，在2011年終于迎來(lái)跨世紀(jì)的修訂。新標(biāo)準(zhǔn)由體育總局、教育部、全國(guó)總工會(huì)于2013年12月16日頒布實(shí)施，文件規(guī)定，“原國(guó)家體委1990年1月6日發(fā)布的

《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》同時(shí)廢止?！盵14]。修訂版《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》于次年頒布，取消了“一個(gè)組成部分”和“有機(jī)組成部分”的提法，保留“《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施”，由此《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》與《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的關(guān)系逐漸明晰，主要評(píng)價(jià)主體更加明確。

3　《學(xué)生體育合格或體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

3.11987—2001年《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》

由于升學(xué)率是衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的核心標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生和學(xué)校只注重與升學(xué)有關(guān)的課程，體育課、課外體育活動(dòng)常處于邊緣地帶，學(xué)校體育應(yīng)有的地位得不到尊重；另外，國(guó)家體委與國(guó)家教委是兩個(gè)平行機(jī)構(gòu)，《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》缺乏在教育系統(tǒng)內(nèi)的執(zhí)行力，對(duì)學(xué)生體質(zhì)情況的監(jiān)管呈現(xiàn)“雙龍治水”的現(xiàn)象，所以《體鍛標(biāo)準(zhǔn)》并沒(méi)有很好地促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉活動(dòng)。以此為鑒，國(guó)家教委決定將體育考核與學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)進(jìn)行掛鉤，來(lái)改變體育不被重視和學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的局面。于1987年、1990年、1992年分別頒布了《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的試行辦法》《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》。

各施行辦法規(guī)定體育合格標(biāo)準(zhǔn)及等級(jí)用百分制來(lái)進(jìn)行評(píng)定，其中主要包括:《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)、體育課成績(jī)、課余體育鍛煉情況，其中大學(xué)生、小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法明確規(guī)定了各部分的分值比重，還規(guī)定對(duì)體育不合格的學(xué)生，不得評(píng)為“三好學(xué)生”，畢業(yè)時(shí)，經(jīng)補(bǔ)考仍不合格者，只發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，不得報(bào)考高一級(jí)學(xué)校[15]或不能畢業(yè)按結(jié)業(yè)處理[16]。

3.22002—2007年《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

在實(shí)施《大、中、小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》情況檢查中發(fā)現(xiàn)，公然不執(zhí)行“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)校幾乎沒(méi)有，但由于評(píng)價(jià)方法非常復(fù)雜、還存在著難以把握的主觀評(píng)價(jià)因素，還有“升學(xué)率”的影響，《大、中、小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》沒(méi)有真正得到落實(shí)，很多學(xué)校敷衍了事，甚至弄虛作假；同時(shí)由于全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況繼續(xù)下滑，這引起了黨和國(guó)家的高度關(guān)注，2002年教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合組織編制了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》試行方案，方案提出[17]“《標(biāo)準(zhǔn)》是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的組成部分，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施；同時(shí)規(guī)定凡已實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)校，《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》停止執(zhí)行?！睆拇恕洞蟆⒅?、小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》退出歷史舞臺(tái)。

3.32007—2014年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》被全國(guó)各地學(xué)校施行五年的基礎(chǔ)上，教育部和國(guó)家體育總局根據(jù)學(xué)校體育改革與發(fā)展的情況，為了適應(yīng)的新的形勢(shì)和要求，根據(jù)試行過(guò)程中實(shí)踐檢驗(yàn)的反饋，組織專家組進(jìn)行了一次又一次的論證和實(shí)驗(yàn)，修改并完善了《試行標(biāo)準(zhǔn)》，于2007年4月發(fā)布了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定“本標(biāo)準(zhǔn)是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的有機(jī)組成部分，是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施”[18]。兩者體現(xiàn)的是一種繼承、發(fā)展和開(kāi)拓、創(chuàng)新的關(guān)系，體現(xiàn)在兩者指導(dǎo)思想一脈相承；評(píng)價(jià)領(lǐng)域增加了“運(yùn)動(dòng)能力”，增加了包括投沙包、擲實(shí)心球、引體向上、跳繩、踢毽子、籃球運(yùn)球等在內(nèi)的11個(gè)測(cè)試項(xiàng)目；測(cè)試分組與評(píng)價(jià)、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)都做了相應(yīng)的修訂與完善，但實(shí)施過(guò)程中仍然存在不足之處。已有研究對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)性或可行性質(zhì)疑涉及項(xiàng)目分類、權(quán)重設(shè)置、項(xiàng)目反映體質(zhì)的信、效度、同質(zhì)性等方面展開(kāi)了討論。

表1　2007年與2014年《標(biāo)準(zhǔn)》中大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試指標(biāo)權(quán)重分配

3.42014.7至今《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》修訂版

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)實(shí)施了7年，取得了豐碩的成果，關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康的思想深入學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，在遏制學(xué)生體質(zhì)健康狀況下滑方面初見(jiàn)成效，并采集了“海量”學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)。但7年的實(shí)施也暴露出《標(biāo)準(zhǔn)》存在的諸多缺陷與不足。修訂小組本著堅(jiān)持健康第一，著重提高《標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)用的信度、效度、區(qū)分度，重點(diǎn)加強(qiáng)它的教育激勵(lì)、反饋調(diào)整及引導(dǎo)鍛煉的功能，重點(diǎn)提高它的教育監(jiān)測(cè)和績(jī)效評(píng)價(jià)的重要精神，對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了修訂，指出《標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）“是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施”，并在評(píng)價(jià)領(lǐng)域、測(cè)試分組、指標(biāo)設(shè)置、加分規(guī)定、等級(jí)設(shè)定、權(quán)重設(shè)置、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面做出了調(diào)整，具體如下。

（1）評(píng)價(jià)領(lǐng)域由4各方面減少為3各方面（見(jiàn)表1）；（2）增加測(cè)試分組，修訂版《標(biāo)準(zhǔn)》將大學(xué)分為兩組，即大學(xué)1、2年級(jí)為一組，3、4年級(jí)為一組；（3）修訂版《標(biāo)準(zhǔn)》中，所有指標(biāo)為必測(cè)指標(biāo)；（4）等級(jí)設(shè)置方面，修訂版《標(biāo)準(zhǔn)》提高了良好等級(jí)分?jǐn)?shù)；（5）修訂版《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試單項(xiàng)指標(biāo)較2007年增加兩項(xiàng)，分值分布更廣；（6）修訂版《標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)降多升少，且在1000 m、800 m和引體向上、1 min仰臥起坐兩項(xiàng)指標(biāo)上設(shè)置了附加分，鼓勵(lì)學(xué)生在這兩個(gè)指標(biāo)上做得更好。

另外，2014年修訂版《標(biāo)準(zhǔn)》保留了“學(xué)生測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定達(dá)到良好及以上者，方可參加評(píng)優(yōu)與評(píng)獎(jiǎng)?！钡囊?guī)定和“《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。”，以突出《標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。取消了“對(duì)于認(rèn)真上好體育課、積極參加體育活動(dòng)、每天鍛煉1 h的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)5分，并計(jì)入學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》總成績(jī)”的規(guī)定。和“1000 m跑（男）、800 m跑（女）或臺(tái)階試驗(yàn)的得分達(dá)不到及格者”“其《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)記為不及格，該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)最高記為59分”。

4　結(jié)語(yǔ)

縱觀上述各類標(biāo)準(zhǔn)，可見(jiàn)我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)量與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的演變主要體現(xiàn)在:“標(biāo)準(zhǔn)”的制定從借鑒為主向自主研制轉(zhuǎn)向，水平不斷提高；“標(biāo)準(zhǔn)”制定的主體從體育總局主導(dǎo)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃恐鲗?dǎo)，并在修訂版《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中取消其“是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》的有機(jī)組成部分”表述，說(shuō)明學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的責(zé)任主體愈加清晰；“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)象的針對(duì)性逐漸聚焦向青少年學(xué)生，“標(biāo)準(zhǔn)”的難度從錦標(biāo)主義轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展為主。中國(guó)各時(shí)期的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和教育等因素影響了這些演變過(guò)程，而使其曲折發(fā)展，以滿足國(guó)家對(duì)受教育者的全面發(fā)展和提升青少年體質(zhì)健康的基本要求?！皹?biāo)準(zhǔn)”的好與不好是相對(duì)的，絕對(duì)的、永恒的《標(biāo)準(zhǔn)》是不存在的，2014年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的修訂，是在新時(shí)代，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的變化，對(duì)新的矛盾和問(wèn)題所采取的解決辦法。深切感受新中國(guó)成立以來(lái)，《勞衛(wèi)制》《國(guó)家體

育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等標(biāo)準(zhǔn)頒布的歷史背景、目標(biāo)和重要意義，對(duì)于正確認(rèn)識(shí)及實(shí)施2014年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》修訂版有很大的幫助，號(hào)召人們從國(guó)家和民族的角度出發(fā)，重新審視現(xiàn)在的學(xué)校體育以及體育制度。

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作者簡(jiǎn)介:盧伯春（1981—），男，漢，江蘇南通人，講師，博士，研究方向:學(xué)校體育。

中圖分類號(hào):G807.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813（2015）06（b）-0251-03