邢彥超　楊學(xué)明（成都體育學(xué)院研究生部　四川成都　610000）

中美兩國8～15周歲網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)參與者差異性比較研究①

邢彥超楊學(xué)明
（成都體育學(xué)院研究生部四川成都610000）

摘 要：該文通過中美兩國8～15周歲網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)參與者的差異性比較發(fā)現(xiàn)，中美兩國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)由于歷史文化背景的不同，存在年齡劃分及參與現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)體制、后備人才培養(yǎng)機(jī)制及訓(xùn)練體系、法律保障體系等方面的差異，為此，應(yīng)當(dāng)加深網(wǎng)球文化了解，建立本土網(wǎng)球文化；重視網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推廣與開展，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大眾參與；加強(qiáng)體制建設(shè)，建立、健全適合我國的培養(yǎng)模式；引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)球教練，提高網(wǎng)球后備人材教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量；重視全國性的法律、法規(guī)的建設(shè)，以促進(jìn)和維護(hù)我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；培養(yǎng)創(chuàng)新人才，持續(xù)為我國網(wǎng)球事業(yè)發(fā)展注入新鮮血液。

近10年來，中國網(wǎng)球水平得到了大幅度的提高，不斷在國際職業(yè)網(wǎng)壇創(chuàng)造佳績，有目共睹，但是，總體來看，網(wǎng)球水平并不高，更沒有能形成一種由下至上的比較完善的人才培養(yǎng)機(jī)制。而美國先進(jìn)的網(wǎng)球競技水平則與其完善的競技體育后備人材培養(yǎng)體系和有利于廣大青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境密不可分。8～15周歲的兒童少年無論是心理還是身體都處于快速成長的階段，是學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)興趣養(yǎng)成與發(fā)展的關(guān)鍵階段。該文以中美兩國8～15周歲的兒童少年參與業(yè)余網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，以及中美兩國競技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)體制、管理體系為研究對象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、比較法等方法，比較研究這一階段中美兩國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)及成長規(guī)劃，對我國網(wǎng)球人口的增加以及競技后備人材的早期培養(yǎng)都至關(guān)重要。

1　中美網(wǎng)球發(fā)展的歷史文化背景及差異

1.1中國網(wǎng)球發(fā)展的歷史文化背景

網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)自從19世紀(jì)末傳入我國并沒有得到很好地發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的傳入更多是被動(dòng)的，是隨著西方列強(qiáng)的入侵被帶進(jìn)中國的，此時(shí)的中國已經(jīng)是半殖民地半封建國家，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中國只是少數(shù)的西方入侵者以及極少的國人在從事，并沒有進(jìn)入我國的主流文化，也沒有引起任何的重視和推廣。在新中國成立以后網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國才逐漸的得到重視，但這種重視與發(fā)展帶有自上而下的一種為政治服務(wù)的性質(zhì)。建國初期，我國效仿前蘇聯(lián)制定舉國體制作為集中人力、物力大力發(fā)展競技體育的基本制度，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以及其它的一些運(yùn)動(dòng)都成為了為國爭光的工具，我國人民群眾還未擺脫積貧積弱的根本現(xiàn)狀，發(fā)展生產(chǎn)力成為當(dāng)時(shí)的主要任務(wù)，體育運(yùn)動(dòng)雖有一定的進(jìn)步，但并沒有很好的在人民群眾當(dāng)中得到發(fā)展。直到改革開放以來，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國才開始逐步的走進(jìn)大眾市場，真正的在我國社會(huì)文化中扎根，尤其是2003年以來，我國女子網(wǎng)球開始走入職業(yè)化，并在世界大賽上嶄露頭角，取得一個(gè)又一個(gè)的歷史性突破。我國在2008年奧運(yùn)以后在“舉國體質(zhì)”的基礎(chǔ)上實(shí)施了“單飛”制度，此舉促進(jìn)了我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，并催生了像李娜等一系列的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，并取得了輝煌戰(zhàn)績，使我國女子網(wǎng)球一度走上了世界的頂尖行列，并在國內(nèi)引起了一波又一波的網(wǎng)球熱，促進(jìn)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大眾參與。但是，從整體上來看，我國現(xiàn)有的網(wǎng)球文化更多是奧運(yùn)戰(zhàn)略下競技體育的衍生品，并沒有很好地群眾基礎(chǔ)，還沒有融入到傳統(tǒng)的大眾文化當(dāng)中去，只是一少部分人的業(yè)余愛好。

表1　球場規(guī)格（美國）

表2　球場規(guī)格（美國）

1.2美國網(wǎng)球發(fā)展的歷史文化背景

20世紀(jì)20年代以后，美國在世界快速崛起，慢慢的成為世界的

“霸主”，其不僅在政治、經(jīng)濟(jì)上逐漸的取得了世界的領(lǐng)導(dǎo)地位，同時(shí)文化發(fā)面也隨著政治、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展而強(qiáng)勢發(fā)展，美國在倡導(dǎo)資本主義經(jīng)濟(jì)自由化的同時(shí)，也把體育運(yùn)動(dòng)推向了自由化的市場，使之成為商品，通過有效的運(yùn)營取得了巨大成功，在美國的這一背景下，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以及相關(guān)的產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，并且成功的打進(jìn)了國際市場，并逐漸取得了領(lǐng)導(dǎo)位置，直至今日，美國的網(wǎng)球成功的職業(yè)化和商業(yè)化也成為世界各國爭相效仿的對象。截止20世紀(jì)90年代，在短短的70年時(shí)間里，美國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的競技水平、職業(yè)比賽的商業(yè)化水平、大眾網(wǎng)球市場都已達(dá)到了世界強(qiáng)國行列，已經(jīng)不遜色于具有悠久網(wǎng)球文化的西方各國。因此，美國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展的實(shí)例對我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展更具有切實(shí)的啟示意義。

2　中美兩國8～15周歲網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)參與者差異比較

2.1年齡劃分及參與現(xiàn)狀的差異

在我國，業(yè)余網(wǎng)球參與者呈現(xiàn)出入門低齡化、培訓(xùn)私人化的趨勢，大多是受父母喜愛的影響，好多兒童很早的開始拿起網(wǎng)球拍，去接觸網(wǎng)球。這一部分人多數(shù)集中在寒暑假集中時(shí)間去練習(xí)網(wǎng)球，多數(shù)是每天兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間，方式大多是請私人教練或報(bào)名短期的私人培訓(xùn)班，由于學(xué)習(xí)時(shí)間較短，訓(xùn)練周期不系統(tǒng)，孩子們很少能夠在較短的周期內(nèi)學(xué)到真正的技術(shù)，且缺乏身體素質(zhì)訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的訓(xùn)練，不能達(dá)到預(yù)期的入門性要求，隨著寒暑假的結(jié)束，孩子們則把時(shí)間投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在很少有時(shí)間去接觸網(wǎng)球，訓(xùn)練的間斷時(shí)間較久。中國的父母對于孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)球的過程大多存在“急于求成”的錯(cuò)誤觀念，由于自己對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)缺乏了解，自以為孩子在短期內(nèi)就可以取得良好成績，便隨意為孩子制定各種訓(xùn)練計(jì)劃和目標(biāo)，以達(dá)到預(yù)期的要求，在訓(xùn)練過程中還時(shí)而伴隨呵斥和責(zé)罵的現(xiàn)象，這對孩子的心理無疑是一種傷害，不利于孩子的興趣培養(yǎng)。好多父母送孩子去學(xué)習(xí)網(wǎng)球存在一定的盲目性，大多只是追求時(shí)尚的一種表現(xiàn)，并沒有深入的去探求網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的精髓，這是很不利于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化在我國的發(fā)揚(yáng)的。

在美國，學(xué)習(xí)網(wǎng)球的8～12歲的少年分別被分為8歲、8～12歲、12歲三個(gè)階段。三個(gè)不同的年齡段的孩子在訓(xùn)練的過程中所使用的比賽場地、比賽規(guī)則、訓(xùn)練器材都有不同要求。首先，教練探索出更加適合他們的教學(xué)和組織方法，在規(guī)格不同的場地上進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。其次，在第一堂訓(xùn)練課開始之前，教練會(huì)跟據(jù)不同孩子為他們配備不同的運(yùn)動(dòng)器材，以符合他們不同的年齡和身體素質(zhì)的要求，并且，在進(jìn)行比賽時(shí)采用有別于ITF等正規(guī)比賽的規(guī)則，為他們量身定做更加適合他們的、更有針對性的比賽標(biāo)準(zhǔn)，讓比賽更加適合他們的發(fā)揮。在比賽的時(shí)候并不為他們專門設(shè)置裁判，而是采用信任制，讓雙方帶著責(zé)任與義務(wù)互相裁判比賽，以此培養(yǎng)他們的責(zé)任感與正義感，以及不怕輸?shù)木瘛暮⒆觿倓偨佑|網(wǎng)球的時(shí)候開始，教練便會(huì)傳授他們球場規(guī)則和禮儀，例如：他們站在比賽的場地上就必須保持安靜，如果自己的比賽用球打到或滾落到別人的場地上，必須等不影響別人比賽的時(shí)候再去撿球，并說“對不起”，爭取諒解。

經(jīng)過多年的探索與研究，美國的網(wǎng)球教育分類更加細(xì)致，看重對網(wǎng)球規(guī)則和禮儀的培養(yǎng)。而在中國，學(xué)習(xí)網(wǎng)球的孩子，則大多注重動(dòng)作上的練習(xí)，缺少對網(wǎng)球文化的學(xué)習(xí)，且在訓(xùn)練方法與比賽器材上較為籠統(tǒng)，孩子也多數(shù)處于懶散、缺乏自我約束的狀態(tài)，以為父母交了學(xué)費(fèi)，自己來上課就一切OK，應(yīng)付了事的被動(dòng)狀態(tài)是不利于網(wǎng)球?qū)W習(xí)的。

2.2中美兩國8～15周歲專業(yè)性網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)體制差異

我國網(wǎng)球的早期培養(yǎng)和其它項(xiàng)目一樣都是以“舉國體制”模式為主，近幾年，我國開始出現(xiàn)職業(yè)化培養(yǎng)模式，鄭潔、李娜就是典型的例子，但是這種職業(yè)化和歐美國家普遍存在的職業(yè)化還不一樣，是具有中國特色的職業(yè)化培養(yǎng)模式，依然與舉國體制有著千絲萬縷的聯(lián)系。隨著我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，其培養(yǎng)模式越來越呈現(xiàn)多元化，出現(xiàn)了俱樂部式的培養(yǎng)模式和以家庭為單位的私人化培養(yǎng)模式，各種培養(yǎng)模式能否百花齊放，不斷的為我國網(wǎng)球發(fā)展輸送人才，還有待于時(shí)間的考驗(yàn)。

與我國相比，美國的網(wǎng)球發(fā)展模式早以成熟，采用網(wǎng)球?qū)W校為主，其它培養(yǎng)方式為輔的培養(yǎng)模式，美國有中學(xué)體育聯(lián)盟，中學(xué)體育聯(lián)盟在競技體育后備人材培養(yǎng)當(dāng)中扮演著重要角色，其中開展的項(xiàng)目有籃球、足球、橄欖球、網(wǎng)球、田徑等。以加州高中體育聯(lián)盟為例，其中共有1527所高中會(huì)員，加州體育聯(lián)盟的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競技能力和塑造學(xué)生的完美人格：包括發(fā)展個(gè)性、尊重他人、責(zé)任感、同情心、公平心等。加州高中體育聯(lián)盟分成四個(gè)區(qū)進(jìn)行比賽，每年只有2％的高中生能夠繼續(xù)參加大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的體育訓(xùn)練，其他學(xué)生運(yùn)動(dòng)員則分流進(jìn)入大學(xué)選擇從事文化學(xué)習(xí)。有時(shí)高中階段的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員水平很高，可以直接進(jìn)入美國國家隊(duì)，從而代表國家參加奧運(yùn)會(huì)，運(yùn)動(dòng)能力突出的運(yùn)動(dòng)員也可能直接參加職業(yè)比賽。我國的中小學(xué)學(xué)校體育教育發(fā)展則與美國的有很大差異，在我國應(yīng)試教育的影響下，孩子在中小學(xué)有繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)，很少有時(shí)間去參加體育運(yùn)動(dòng)，更無暇顧及體育特長的發(fā)展，這也是我國青少年體制逐年下降的原因所在，如何改變這一現(xiàn)狀還需要我們不斷地去探索和改革。

2.3中美網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)機(jī)制及訓(xùn)練體系差異

網(wǎng)球競技后備人才的培養(yǎng)一直關(guān)系到我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)未來的發(fā)展，增加對網(wǎng)球競技后備人才的重視，給予足夠的關(guān)切與投入刻不容緩。我國網(wǎng)球青少年訓(xùn)練還存在著急功近利、過早專業(yè)化等缺陷，這都阻礙著我國網(wǎng)球競技后備人才的培養(yǎng)。我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在8～15歲階段的競技水平與國外相比并不是十分的明顯，但步入職業(yè)網(wǎng)壇差距則開始凸顯，這不得不引起我們的反思。我國網(wǎng)球培訓(xùn)單位還沒有形成自己特有的教學(xué)訓(xùn)練體系，美國相對來說要成熟一些，比如：尼克?波利泰里尼網(wǎng)球?qū)W校，它以其獨(dú)特的教學(xué)訓(xùn)練體系和對學(xué)員綜合能力培養(yǎng)為主，并在世界上享有盛譽(yù)，它還將技術(shù)、體能、心理等訓(xùn)練結(jié)合在一起，形成有機(jī)的整體。

2.4中美兩國對8～15周歲網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)參與者提供的法律保障體系差異

美國所采取的是以社會(huì)為主的管理模式，且頒布了一系列行之有效的法案來促進(jìn)青少年體育發(fā)展，保障了運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與文化教育。

作為美國國家層面的法案，1972年通過的《教育修正法》從消除教育歧視的角度為高中及大學(xué)女生給予了大量參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。于1978年通過的《美國業(yè)余訓(xùn)練法》，該法案促進(jìn)了業(yè)余體育活動(dòng)的發(fā)展，保障業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的合法權(quán)益，解決單項(xiàng)協(xié)會(huì)出現(xiàn)的某些爭端，該法案授予美國奧委會(huì)與其管轄的單項(xiàng)協(xié)會(huì)各項(xiàng)權(quán)利與職責(zé)，此法案的頒布為美國業(yè)余體育發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使其快速的發(fā)展得到了法律層面的保障。1997年由美國政府及青少年體育社會(huì)組織聯(lián)合制定頒布了《青少年學(xué)校和社區(qū)終身體育促進(jìn)規(guī)劃》，該規(guī)劃有力的推動(dòng)了美國青少年體育公共服務(wù)體系的進(jìn)一步改革與發(fā)展。2008年，由政府機(jī)構(gòu)“美國衛(wèi)生及公共服務(wù)部”發(fā)布了《美國人體育活動(dòng)準(zhǔn)則》，該準(zhǔn)則第三章建議6到17歲的青少年兒童每天至少參加60分鐘以上的各類體育活動(dòng)。

從建國以來，我國頒布了一系列體育法律法規(guī)，其中與青少年體育人材培養(yǎng)有關(guān)的有：1999年8月頒布的《中華人民共和國體育法》、2007年下半年發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、2009年頒布的《全民健身?xiàng)l例》、2011年發(fā)布的《全民健身計(jì)劃（2011-2015）》，國務(wù)院辦公廳在2010年轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見》。與美國的相關(guān)

法案相比，我們下發(fā)的更多只是指導(dǎo)性意見，充其量只能算作體育行政規(guī)章，其約束力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如法律，這是顯而易見的。從實(shí)踐層面來講，這兩個(gè)文件多為宏觀性的指導(dǎo)意見，很難據(jù)其制定統(tǒng)一的細(xì)化配套政策并推廣至全國各地，文件在執(zhí)行過程中遇到的困難較大。

3　幾點(diǎn)啟示

3.1加深網(wǎng)球文化了解，建立本土網(wǎng)球文化

網(wǎng)球不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種文化，在學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，更應(yīng)該重視網(wǎng)球文化的學(xué)習(xí)與建設(shè)，客觀的認(rèn)識中美兩國網(wǎng)球文化方面存在的差異，美國在網(wǎng)球文化建設(shè)的很多方面都有我們的借鑒之處，特別是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和制度的探索，同時(shí)也要認(rèn)識到我國網(wǎng)球特有優(yōu)勢和未來發(fā)展的潛力。網(wǎng)球不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，還以其獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)在不同的社會(huì)形態(tài)傳承著不同的文化，我國能否將不同的網(wǎng)球文化在我國的社會(huì)背景下繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，對我國的社會(huì)文明產(chǎn)生一定的積極影響，并得到很好地傳承與發(fā)展，對我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的參與者與后備人材的培養(yǎng)至關(guān)重要。

3.2重視網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推廣與開展，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大眾參與

網(wǎng)球在美國以及西方的很多國家作為公民的大眾參與項(xiàng)目已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，任何一個(gè)人，只要你喜歡網(wǎng)球，就可以隨時(shí)隨地拿起網(wǎng)球拍參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，如今的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)再也不是什么貴族專屬的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都可以把網(wǎng)球作為自己的健身娛樂運(yùn)動(dòng)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國社會(huì)開展的時(shí)間雖然不算長，但在很多地方已經(jīng)取得了良好的成績，網(wǎng)球在很多城市已經(jīng)被人們所熟知，有越來越多的人在逐漸參與進(jìn)網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。但是我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的還很不平衡，發(fā)展好的地區(qū)都是經(jīng)濟(jì)較好的省份和較為發(fā)達(dá)的市區(qū)，而在其他地方人們了解網(wǎng)球多數(shù)是通過電視轉(zhuǎn)播和網(wǎng)絡(luò)傳媒，對網(wǎng)球的了解還只停留在感官上，不能進(jìn)一步去了解網(wǎng)球和參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。因此，應(yīng)在全國范圍內(nèi)有意識的去宣傳網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，用更加直觀的方法去推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，制定有效的措施去保障網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展，讓更多的人了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，讓更多的人有機(jī)會(huì)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

3.3加強(qiáng)體制建設(shè)，堅(jiān)持我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的職業(yè)化探索

網(wǎng)球文化已經(jīng)被美國大眾文化所認(rèn)同，融入到了社會(huì)的各個(gè)角落，這得益于美國網(wǎng)球的不斷繁榮，而美國網(wǎng)球的繁榮與其成功的體育運(yùn)動(dòng)的商業(yè)化與職業(yè)化密不可分，這種商業(yè)化與職業(yè)化的互補(bǔ)使美國網(wǎng)球走上了可持續(xù)的發(fā)展道路，且越走越通暢。我國女子網(wǎng)球的職業(yè)化探索在近幾年所取得的成績，證明了職業(yè)化道路同樣適合我國網(wǎng)球，因此應(yīng)堅(jiān)持我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的改革，結(jié)合國情與現(xiàn)狀，探索出更有效的發(fā)展模式，讓更多的網(wǎng)球選手可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

3.4引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)球教練，加強(qiáng)網(wǎng)球后備人材教學(xué)和訓(xùn)練的科學(xué)性

我國在發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，增加網(wǎng)球人口的同時(shí)，也要重視網(wǎng)球教練人材的引進(jìn)和培養(yǎng)。相比較于美國和世界其他各國，我國目前缺少世界級的網(wǎng)球教練，這在一定程度上制約了我國網(wǎng)球的發(fā)展，使我國網(wǎng)球的發(fā)展提前出現(xiàn)“瓶頸”，我國在重視和提高競技網(wǎng)球水平的同時(shí)，也應(yīng)該考慮通過引進(jìn)優(yōu)秀的國外有經(jīng)驗(yàn)的教練來提高我國的教練水平，同時(shí)引進(jìn)不同的訓(xùn)練理念和管理理念，剔除陳舊的、落后的、無效的管理和訓(xùn)練理念，使我國網(wǎng)球后備人材的培養(yǎng)更加科學(xué)化和合理化。

3.5加強(qiáng)法制建設(shè)，保障我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)正處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，有很多方面都處于無序化和探索階段，我國網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展之快也要求與之相關(guān)的其它配套的保障體系也要跟得上步伐，不能出現(xiàn)“脫節(jié)”的現(xiàn)象，我國雖然已經(jīng)頒布了相關(guān)法律法規(guī)去促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展，但這些法律法規(guī)還不夠完善，對未來我國網(wǎng)球的大規(guī)模發(fā)展還不夠，這就需要有力的法律法規(guī)去約束網(wǎng)球發(fā)展過程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，保障網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國的正常開展。

3.6培養(yǎng)創(chuàng)新人才，持續(xù)為我國網(wǎng)球事業(yè)發(fā)展注入新鮮血液

我國網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展歸根到底是人的發(fā)展，網(wǎng)球的發(fā)展離不開熱愛網(wǎng)球的人，我國網(wǎng)球雖然發(fā)展的時(shí)間較短，但充滿活力，潛力無效，未來無可限量，網(wǎng)球方面的人才也在不斷的涌現(xiàn)，不管是技術(shù)層面的還是理論方面的都在不斷的在默默為此揮灑著自己的努力和辛勞，這也成為我國網(wǎng)球未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，毫無疑問，他們將撐起我國網(wǎng)球未來發(fā)展的旗幟。

4　結(jié)語

8～15歲的少年是我國網(wǎng)球不斷向前發(fā)展的最有生機(jī)和潛力的生力軍，我們國家網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與未來的輝煌離不開他們。但同樣我們也要意識到我國網(wǎng)球的發(fā)展存在著很多問題，亟待解決，而國外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展體系相對來說已經(jīng)比較成熟，網(wǎng)球文化經(jīng)過多年的沉淀已經(jīng)融入到社會(huì)的各個(gè)方面，這也為我國網(wǎng)球的發(fā)展提供了可借鑒之處，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)國外的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，為我國網(wǎng)球發(fā)展出謀劃策。近幾年，我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展呈現(xiàn)出大好的趨勢，得到了國家和社會(huì)的認(rèn)可，同時(shí)也進(jìn)一步頒布了一系列的有力措施，完善了我國后備人才的培養(yǎng)體制，改善了大眾網(wǎng)球的參與環(huán)境，促進(jìn)越來越多的人參與進(jìn)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，相信經(jīng)過一代又一代網(wǎng)球人的不懈努力，我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)一定會(huì)不負(fù)眾望，取得自己應(yīng)有的水平，在世界網(wǎng)壇取得一席之位。

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)參與者差異性中國美國

Sino US Comparative Study on8～15 Years old Tennis Movement Difference

Xing Yanchao
（Chengdu Sport University sports department，Chengdu Sichuan，610041，China）

Abstract：In this paper，through the comparison of the differences found in8～15 years oldtennis participants，China and the United States tennis because of the history of different culturalbackground，there is age division and participation status，personnel training system，the reserve personnel training mechanism and training system，legal security system and other differences，therefore，should deepen understanding of tennis culture，the establishment of local tennis culture；attach importance to the promotion of tennis and tennis sports development，promote the public participation；strengthen the system construction，adhere to explore China's tennis occupation；introduction and cultivation of excellent tennis coach，strengthen the science of tennis reserve talents teaching and training；to strengthen the construction of legal system，guarantee the development of tennis in China；in order to provide reference for the future development of Chinese tennis.

Key Words：Tennis；Participants；Difference；Chinese；America

作者簡介：①邢彥超（1988，2—），漢，男，黑龍江省齊齊哈爾市人，在讀研究生，研究方向：網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。

中圖分類號：G84

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（c）-0204-03