范劉鋒（江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)?！〗K常州　213164）

多媒體技術(shù)在排球技能教學(xué)中的應(yīng)用初探

范劉鋒
（江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校江蘇常州213164）

摘 要：該文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等多種方法對多媒體技術(shù)在我校排球技能教學(xué)中的運用效果和傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行對比調(diào)查，對其是否有助于學(xué)生對排球各技術(shù)動作的理解與掌握，是否有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，是否有助于提高學(xué)生觀察和解決問題的能力等效果作相關(guān)探討，以期了解優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)不足。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)排球技能教學(xué)應(yīng)用

計算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)入我國的教育領(lǐng)域，它獨特的教學(xué)手段、先進(jìn)的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)資源深受廣大師生的喜愛，在教學(xué)中得到迅速開發(fā)和應(yīng)用，成了現(xiàn)代化教育的主流，代表了現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展方向。傳統(tǒng)學(xué)校體育技能教學(xué)中，開展方式有室外的動作技能教學(xué)和室內(nèi)的理論教學(xué)。多媒體技術(shù)在室內(nèi)教學(xué)的應(yīng)用比較簡單，在室外的應(yīng)用則受限于教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)施以及傳統(tǒng)教學(xué)觀念，很多教師并不認(rèn)可在體育技能教學(xué)過程中采用多媒體技術(shù)。隨著國家對教育投資力度的加大，室內(nèi)多媒體的配備，室外體育館的興建等都為其在體育教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)造了可能。本文就對多媒體技術(shù)在排球技能教學(xué)中的應(yīng)用做一些探討。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)2012級12511班、12512班各45人，共90人。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

在互聯(lián)網(wǎng)上檢索多媒體技術(shù)在體育教學(xué)方面的文章，在圖書館查閱相關(guān)書籍，并做好記錄，將記錄后的文檔進(jìn)行分類，并做分析研究。

1.2.2問卷調(diào)查法

（1）問卷發(fā)放：對學(xué)生多媒體教學(xué)后的感受進(jìn)行問卷調(diào)查，將問卷發(fā)放給若干名學(xué)生，并將所發(fā)問卷全部收回。

（2）問卷開發(fā)：通過調(diào)研分析形成初稿，請教專家完善問卷，將最終定稿的問卷作為本次實驗所用。

（3）問卷可信度：為確保問卷調(diào)查數(shù)據(jù)可信性，在首輪調(diào)查結(jié)束后，過10天再對原調(diào)查對象重復(fù)問卷調(diào)查，采用的問卷與首次相同。從調(diào)查的結(jié)果看，兩次問卷調(diào)查是可信的。

1.2.3實驗法

本次研究指定12511班為實驗班采用多媒體技術(shù)教學(xué)，12512班為對照班按常規(guī)手段教學(xué)。兩個班經(jīng)過3次共6學(xué)時的對比實驗，在第3次課后對兩組學(xué)生隨機(jī)各抽取20人共40人按照教學(xué)大綱要求對學(xué)生進(jìn)行傳球、墊球考試，并對考試結(jié)果用Excel2003進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

運用統(tǒng)計學(xué)原理和Excel2003對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)處理。

2　結(jié)果與分析

2.1學(xué)生學(xué)習(xí)感受對比分析

采用多媒體技術(shù)教學(xué)后對實驗組20人進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的問卷調(diào)查，為保證問卷的最大可信度，采用不記名的方式，問卷統(tǒng)計結(jié)果如下（見表1）。

（5）外部監(jiān)督機(jī)制發(fā)展落后。由于企業(yè)內(nèi)部會計信息不公開，或者假賬現(xiàn)象存在，對外披露的信息存在虛假情況，導(dǎo)致外部監(jiān)督人監(jiān)督權(quán)的剝奪。同時由于企業(yè)股權(quán)的不合理，管理的不透明，導(dǎo)致外部人或職業(yè)經(jīng)理人難以進(jìn)入管理高層，獨立董事和監(jiān)事難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，外部監(jiān)督缺失。

從表1可以看出，所有學(xué)生都認(rèn)為采用多媒體排球教學(xué)后有助于提高學(xué)習(xí)排球的積極性，有助于對排球各項技術(shù)動作的理解和掌握，課后愿意主動瀏覽課件。采用多媒體排球技能教學(xué)能提高學(xué)生們的主觀能動性，提高他們的觀察、解決問題的能力。

2.2學(xué)生學(xué)習(xí)效果的對比分析

經(jīng)過3次共6學(xué)時的教學(xué)對比實驗，在第3次課對兩組學(xué)生每組隨機(jī)抽查20人共40人按照教學(xué)大綱要求對學(xué)生的傳球、墊球進(jìn)行了嚴(yán)格的考試，統(tǒng)計結(jié)果如下（見表2）。

從表2中可以看出，無論是墊球還是傳球，實驗組在技評和達(dá)標(biāo)兩項測評數(shù)據(jù)上明顯優(yōu)于對照組。實驗組為了讓同學(xué)們對動作要領(lǐng)有更加直觀的認(rèn)識，在各單項技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中運用多媒體對各技術(shù)動作進(jìn)行示范演練和技術(shù)講解。多媒體技術(shù)的教學(xué)方式在排球單項技術(shù)教學(xué)中教學(xué)效果明顯優(yōu)于常規(guī)的教學(xué)方式，這樣的結(jié)果符合運動技術(shù)形成的基本規(guī)律。通過直觀性視聽場景的反復(fù)刺激，針對重難點重復(fù)性播放教學(xué)，巧妙營造出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的教學(xué)場景，讓學(xué)生們從多角度對技術(shù)動作進(jìn)行觀察，突出其動作要點，加強(qiáng)了學(xué)生們對技術(shù)動作的掌握和領(lǐng)悟。

2.3學(xué)生技術(shù)牢固程度比較

表1　實驗組問卷統(tǒng)計結(jié)果表

表2　實驗組和對照組學(xué)習(xí)效果對比

表3　實驗組和對照組延遲效果對比

課程結(jié)束一段時間后，在相同的場地、標(biāo)準(zhǔn)、測試內(nèi)容的情況下，對前期測試人員進(jìn)行二次測試。測試結(jié)果如下（見表3）。

從二次測試結(jié)果來看，實驗組墊球和傳球的技評成績和達(dá)標(biāo)成績明顯優(yōu)于對照組，這表明相較于傳統(tǒng)教法運用多媒體技術(shù)進(jìn)行排球技能教學(xué)能讓學(xué)生更加熟練的掌握知識。多媒體技術(shù)在教學(xué)實驗過程中能突破視覺的限制，圖文聲像并茂的教育內(nèi)容，對學(xué)生們在視覺和聽覺上進(jìn)行沖撞，透過多方面來觀察對象，讓學(xué)生們對概念的理解更加容易，也在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性，加深了學(xué)生們對技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握和理解。多媒體技術(shù)教學(xué)的另一大好處就是它的可重復(fù)性，它可以幫助學(xué)生克服排球教學(xué)中的難點。采用多媒體教學(xué)的實驗組學(xué)生對于各項基本技術(shù)掌握更加牢靠，教學(xué)效果更加明顯。

3　結(jié)論

（1）多媒體技術(shù)在排球技能教學(xué)中的運用，營造了生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們在獲得運動技能的同時也體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

（3）多媒體技術(shù)在排球技能教學(xué)中的運用，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)可重復(fù)性這一優(yōu)勢，加深了學(xué)生對教學(xué)過程中重點難點動作的印象，對動作的理解和掌握更加牢靠。

（4）通過本次教學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)在排球技能教學(xué)中的可行性非常高，只需要提供筆記本電腦、投影儀、音響、遙控筆等就可以完成。

4　建議

4.1教學(xué)資源的豐富

豐富的教學(xué)資源能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，多媒體技術(shù)在體育技能教學(xué)中的應(yīng)用還處于起步階段，教學(xué)課件、音視頻資料等都比較欠缺，后續(xù)還需開發(fā)出更多的合適的教學(xué)資源。

4.2教學(xué)設(shè)施的完善

多媒體技術(shù)教學(xué)的發(fā)展離不開計算機(jī)、投影儀、音響、遙控筆等硬件設(shè)施，同時也離不開網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校應(yīng)軟硬結(jié)合，為多媒體教學(xué)提供良好的平臺。

4.3提高體育教師的綜合素質(zhì)

多媒體技術(shù)教學(xué)要求體育教師有更高的綜合素質(zhì)，比如熟練的掌握計算機(jī)基本操作，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集教學(xué)資源，制作教學(xué)課件等。

參考文獻(xiàn)

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[5]尹潔.如何合理、正確的運用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)[M].人民體育出版社，2000.

中圖分類號：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（b）-0068-02