劉建剛（安陽工學(xué)院體育教學(xué)部　河南安陽　455000）

安陽市中學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究①

劉建剛
（安陽工學(xué)院體育教學(xué)部河南安陽455000）

摘 要：體育教育是貫穿整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的連續(xù)性教育活動(dòng)?！瓣柟怏w育”活動(dòng)開展以來，各級學(xué)校體育課程建設(shè)都有了長足發(fā)展。但在中學(xué)階段體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中依然存在著一些問題，使中學(xué)、大學(xué)體育教學(xué)銜接出現(xiàn)教育思想不連貫、教育連續(xù)性缺失等現(xiàn)象。通過對安陽市6所中學(xué)體育課教學(xué)狀況的調(diào)查，分析了現(xiàn)階段安陽市中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)和“陽光體育”開展進(jìn)程中可能存在的問題，并給出建議，以期能為全面貫徹“陽光體育”、“健康第一”指導(dǎo)思想提供參考。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》自2006年頒布以來已經(jīng)過去了8個(gè)年頭。在此期間，我國學(xué)校體育發(fā)展迅速，但也涌現(xiàn)出了各式各樣的問題。在這8年間，教育部對“陽光體育”運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)意見進(jìn)行了多次修訂，以更加科學(xué)地提高青少年身心健康。目前，中學(xué)體育教學(xué)改革中存在著盲目隨波逐流的形式主義現(xiàn)象，某些學(xué)校體育教師缺乏改革的理論基礎(chǔ)和理念，在一定程度上影響了學(xué)校體育課程建設(shè)和教學(xué)工作的正常運(yùn)行，使中學(xué)、大學(xué)體育教學(xué)工作出現(xiàn)一定程度的脫節(jié)。本文對全市中學(xué)體育教學(xué)情況進(jìn)行廣泛調(diào)查，旨在充分把握現(xiàn)狀的情況下，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，研究對策，從而進(jìn)行卓有成效的基層課改，為體育教師改進(jìn)教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供一定的參考。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

以安陽市一中、二中、五中、七中、九中以及安陽縣二中六所中學(xué)為對象。其中，高級中學(xué)和初級中學(xué)各三所。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法：查閱了有關(guān)教育信息資料和理論書籍；查閱了所要調(diào)查的本市各中學(xué)的相關(guān)資料檔案。

1.2.2問卷調(diào)查法：通過對安陽市6所中學(xué)學(xué)生發(fā)放問卷進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)出問卷500分，回收485份，回收率97%。其中有效問卷475份，有效率達(dá)97.9%。

1.2.3走訪調(diào)查法：對每所學(xué)校聽課1—2節(jié)，并進(jìn)行評估，與有關(guān)教師、學(xué)生交談。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法等。

表1　學(xué)生對體育課作用的評價(jià)（%）（n=475）

表2　 對本學(xué)期課的內(nèi)容滿意度調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)（n=475）

表3　 學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查（n=475）

表4　安陽市體育教師教齡結(jié)構(gòu)表（n=58）

2　調(diào)查結(jié)果與分析

2.1學(xué)生對體育課作用的評價(jià)

學(xué)生是教育的對象，學(xué)習(xí)的主體，因此學(xué)生體育課的感受和評價(jià)是本次調(diào)查中的要點(diǎn)之一。對學(xué)生就體育課作用的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)（見表1），多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課的作用主要是“獲得體育知識和技能”，其次是“達(dá)標(biāo)與升學(xué)考試”，對性格影響、培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣、提高品德修養(yǎng)的作用一般或者較小。這說明安陽市中學(xué)學(xué)校體育的開展中基本貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，對學(xué)生的體育興趣與愛好的培養(yǎng)比較關(guān)注，注重發(fā)展體育知識和技能的獲得。但同時(shí)在很大程度上受到應(yīng)試教育的影響，片面強(qiáng)調(diào)體育在升學(xué)考試中的作用。

2.2課程內(nèi)容設(shè)置分析

體育課程設(shè)置是直接關(guān)系到學(xué)生參與體育課程度的重要因素之一。課程內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置和好的教法是教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見表2），對目前中學(xué)開設(shè)體育課內(nèi)容感到非常滿意的學(xué)生占18.1%，感覺滿意的學(xué)生占23.4%，表示不滿意和非常不滿意的學(xué)生分別占17.1%和7.2%。表示不滿意和非常不滿意的學(xué)生給出的原因主要為：一、教學(xué)內(nèi)容重復(fù)；二、體育教材競技內(nèi)容過多；三、身體鍛煉的知識順序有所顛倒等。

由表三可以看出，球類課程是最受歡迎的體育課程，超過半數(shù)的學(xué)生都喜歡球類運(yùn)動(dòng)。但是在課程內(nèi)容方面球類和其他體育項(xiàng)目共同分配了一個(gè)學(xué)年的課時(shí)，因此相對來說球類的課時(shí)較少，不能滿足學(xué)生們的要求。此外，以競技為主的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過多。在一定程度和范圍內(nèi)，競技可以激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮努力，但是長期的劇烈競技刺激會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲倦，厭煩的心理變化，而且競技為主導(dǎo)的技術(shù)動(dòng)作由于難度較大，練習(xí)起來缺乏趣味性，枯燥，又進(jìn)一步使學(xué)生產(chǎn)生厭倦。例如，背越式跳高教學(xué)，很多學(xué)生表示這種技術(shù)太難了，學(xué)會(huì)的學(xué)生寥寥無幾，但在下課以后學(xué)生們爭先恐后的用各種姿勢搶著跳，練習(xí)的氣氛非?；钴S。由此可見，學(xué)生其實(shí)對跳高運(yùn)動(dòng)興趣濃厚，背越式跳高專業(yè)性有些過強(qiáng)。隨著跑酷等新式的、有活力的運(yùn)動(dòng)不斷擴(kuò)大影響，老舊枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容更顯得日薄西山，這是目前體育課程改革中最重要的一點(diǎn)。

2.3體育教師現(xiàn)狀與分析

2.3.1年齡、性別結(jié)構(gòu)

教師是教學(xué)改革的關(guān)鍵。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，安陽市中學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)呈“金字塔”結(jié)構(gòu)。教齡1-10年的教師最多，占教師總?cè)藬?shù)的一半。青年教師具有旺盛的精力，教學(xué)理念和教學(xué)方法也比較新穎，容易接受新的教學(xué)思想。青年教師是教學(xué)改革的排頭兵，但由于他們教學(xué)活動(dòng)參與實(shí)踐較短，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沉淀不足，往往需要通過有針對性培訓(xùn)、帶教等縮短他們的成熟期。教齡在11—20年的教師處于“金字塔”的中部，這個(gè)階段的教師是學(xué)校體育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，從調(diào)查者發(fā)現(xiàn)，他們很多已經(jīng)是學(xué)校的骨干。經(jīng)過教學(xué)活動(dòng)的長期實(shí)踐，他們在教學(xué)思想、教法、組織等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，智能結(jié)構(gòu)處于最佳狀態(tài)，精力充沛，工作效率高，是出成績的高峰年齡，他們的發(fā)展關(guān)系到安陽市體育教學(xué)水平能否提高。

在教師的性別結(jié)構(gòu)方面，在所調(diào)查的6所中學(xué)的58位體育教師中，其中有11名是女體育教師，男女教師比例約為5：1。而目前學(xué)校男女學(xué)生幾乎各半，國家需要從女生心理、生理發(fā)育特點(diǎn)考慮，適當(dāng)配備相當(dāng)數(shù)量的女體育老師任課。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）“健康第一”是陽光體育運(yùn)動(dòng)的核心內(nèi)容。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育工作者在開展學(xué)校體育教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)以此為目標(biāo)，達(dá)到學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

（2）目前安陽市中學(xué)所開展的體育課程得到了大部分學(xué)生認(rèn)可，學(xué)生對體育課興趣濃厚。但體育課程開展?fàn)顩r并不能完全滿足所有學(xué)生需要，在一定程度上需要深化改革。

（3）中學(xué)體育教師隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化趨勢，青年教師占據(jù)教師總?cè)藬?shù)一半左右。因此，提高教師整體素質(zhì)應(yīng)從青年教師著手，努力培養(yǎng)青年教師，使其教學(xué)水平和教學(xué)理念全面提升顯得尤為重要。

（4）雖然大部分體育教師在教學(xué)觀念、理念，教學(xué)能力等方面有了較顯著的改善，但還未達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的要求。因此，體育教師隊(duì)伍建設(shè)工作還任重道遠(yuǎn)。

3.2建議

（1）提升學(xué)校體育在校園中的地位，樹立終身體育觀念。體育教育應(yīng)該與其他學(xué)科教育處于同等重要地位，不能因升學(xué)等因素影響學(xué)校體育教育開展。必須將體育教學(xué)融入學(xué)生日常生活中，使體育鍛煉常態(tài)化、規(guī)范化、規(guī)?；?，以創(chuàng)新、進(jìn)取、科學(xué)、務(wù)實(shí)的精神把學(xué)校體育推向新的發(fā)展階段。

（2）重視體育課程建設(shè)和學(xué)校體育改革。體育課程必須加大改革和建設(shè)力度，首先從教學(xué)理念著手，更新新理念，淘汰舊觀點(diǎn)；其次，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)修訂體育課程計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容要多樣化、彈性化符合學(xué)生的興趣和愛好，符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育實(shí)踐能力和體育素養(yǎng)，使學(xué)生的終身體育思想形成和發(fā)展。

（3）健全體育教師考評機(jī)制，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，狠抓教師教育。新時(shí)期學(xué)校體育的發(fā)展給體育教師提出了更高的要求，體育教師必須首先確立“終身體育”的教學(xué)理念，不驕不躁，具備藝術(shù)化的教學(xué)技巧，完善的師德人格，不斷探索、鉆研新的適應(yīng)本學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)思路。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：中學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查教學(xué)評價(jià)

Investigation and Study of Middle Schools' PE Teaching in Anyang

LiuJiangang
（Department of P.E.， Anyang Institute of Technology， Anyang 455000， China）

Abstract：Physical education is a continuous education activities throughout the students'learning career.Since“the sunshine sports”was implemented，the construction of school physical education curriculum at all levels have made great development.But there still exist some problems in the practice of PE Teaching in middle school.Middle school and the university sports teaching cohesion adverse phenomenon，such as education disjointed，Lack of education continuity phenomenon.Through the investigation of middle schools’PE teaching in Anyang，this article analyses the problems in the teaching and offers some suggestions in order to give some reference to the idea of health is most important.

Key Words：physical education in middle school；teaching status；investigation；teaching evaluation

作者簡介：①劉建剛（1973—），河南滑縣人，男，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（a）-0069-02