徐越華

南方醫(yī)科大學(xué)教育技術(shù)中心， 廣州 510015

·資源開發(fā)與應(yīng)用·

醫(yī)學(xué)動畫分鏡頭腳本的設(shè)計

徐越華

南方醫(yī)科大學(xué)教育技術(shù)中心， 廣州 510015

醫(yī)學(xué)動畫腳本在整個動畫制作過程中起著非常重要的作用，設(shè)計好動畫分鏡頭腳本將為整個動畫制作打下堅實的基礎(chǔ)。文章介紹了動畫腳本設(shè)計的幾個主要組成部分，并對研究劇本、繪制手法、構(gòu)圖、鏡頭設(shè)計等方面進(jìn)行了分析，同時提出了設(shè)計動畫腳本所需具備的素質(zhì)。

動畫腳本；劇本；構(gòu)圖；鏡頭

1 動畫分鏡頭腳本的作用

動畫腳本是整個動畫的“視覺”預(yù)算和施工藍(lán)圖，是根據(jù)動畫文字，把要表述的內(nèi)容進(jìn)行分解，轉(zhuǎn)化成一幅幅畫面，并形成文字加構(gòu)圖的表述方式。腳本的設(shè)計是進(jìn)一步設(shè)定鏡頭的景別、技巧、時間、解說、音效及拍攝要求，等，為動畫后期制作提供詳盡的依據(jù)[1]。這個環(huán)節(jié)質(zhì)量的好壞，直接影響到整個動畫的藝術(shù)質(zhì)量和技術(shù)進(jìn)度。優(yōu)秀動畫片制作第一要著，往往都會在分鏡頭腳本上做足功夫(如圖1所示)[2]。

圖1 大友克洋的分鏡頭繪制生動、詳盡

醫(yī)學(xué)動畫雖然不像藝術(shù)動畫那樣有著豐富的劇情，但是要想把一個枯燥、深奧的醫(yī)學(xué)知識用動畫的形式傳播，就要對劇本進(jìn)行深刻的解讀，并以生動的畫面展現(xiàn)出來，在這個過程中，腳本設(shè)計起到極其重要的引領(lǐng)作用。

筆者在早期剛參加工作時，由于缺乏工作經(jīng)驗，與學(xué)科教師探討腳本時，有時為了圖快，忽略了一些細(xì)節(jié)的肯定。結(jié)果當(dāng)動畫制作到中期甚至后期時，出現(xiàn)了造型或動作初期設(shè)定的一些爭議和不確定性，導(dǎo)致建造出來的模型、材質(zhì)、路徑等在做到后期部分時，卻要返工重來，為此付出了很大的時間和精力的代價。所以，動畫制作全過程中，在分鏡頭腳本上要嚴(yán)謹(jǐn)對待，使其得到充分肯定，不存在爭議后再開始后期的工作，有助于整個動畫制作順利進(jìn)行。

2 醫(yī)學(xué)動畫分鏡頭腳本設(shè)計2.1 研究劇本，讀懂文稿

醫(yī)學(xué)動畫的運(yùn)用通常包括以下幾種渠道：作為片段穿插于醫(yī)學(xué)科教影視作品中；用于醫(yī)學(xué)、醫(yī)療及公益宣傳廣告、科普動畫短片，等。不同的運(yùn)用渠道，需要不同風(fēng)格的動畫畫面。著手繪制腳本前，需要仔細(xì)讀懂劇本，根據(jù)觀者的年齡與職業(yè)，選擇適當(dāng)?shù)膭赢嫳磉_(dá)方法，定位藝術(shù)特色與風(fēng)格。

醫(yī)學(xué)動畫腳本設(shè)計不是簡單的對文字進(jìn)行圖解，與通常的藝術(shù)動畫也有著一定的區(qū)別，它的構(gòu)圖、鏡頭連接，節(jié)奏表達(dá)都有著自己的學(xué)科特色。醫(yī)學(xué)動畫的主旨是以藝術(shù)的手法表現(xiàn)科學(xué)，哪一部分需要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，哪些內(nèi)容需要輕松藝術(shù)，這個度的把握即是建立在對文字處理的再創(chuàng)造上。

2.2 確定動畫分鏡頭腳本繪制手法

動畫分鏡頭腳本的創(chuàng)作主要通過手繪完成，根據(jù)動畫不同風(fēng)格和制作技術(shù)，選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法。目前常用的繪制方式有黑白、線描、素描、彩色，等。

黑白效果：這種繪制具有鮮明的黑白對比，適用于一切動畫風(fēng)格。

線描效果：簡潔的線條，畫面簡潔干凈，是比較通用的稿件。

素描效果：光影質(zhì)感強(qiáng)，用此類手法創(chuàng)作三維動畫的腳本，能更好的表現(xiàn)體積質(zhì)感和光影。

彩色效果：彩色分鏡頭腳本將會耗費大量的時間在填色上，但是體現(xiàn)出來的效果更為直觀，上色太多通過Photoshop完成(如圖2所示)。

圖2 不同繪制方法效果圖

2.3 動畫分鏡頭腳本的構(gòu)圖

動畫分鏡頭腳本的繪制，不同于一般的平面手繪，他的畫面構(gòu)成往往含有時空變化因素。在動畫中的構(gòu)圖，分為動態(tài)構(gòu)圖和靜態(tài)構(gòu)圖。前者的視覺形象是不斷變化的，畫面上的人或物，甚至攝影機(jī)鏡頭都處于運(yùn)動狀態(tài)；靜態(tài)構(gòu)圖處于相對靜止的狀態(tài)，表現(xiàn)畫面的定格。例如圖3的動畫，表現(xiàn)精子從左邊游進(jìn)畫面并鉆入卵子的過程。若是用通常的構(gòu)圖原則來衡量，碩大的卵子放在右面，左面就顯得太空了。但是作為動畫鏡頭腳本的構(gòu)圖，就是恰當(dāng)?shù)?。因為故事的情景就將發(fā)生在左邊。由此看來，動畫的構(gòu)圖，需要將后面的時空因素變化考慮進(jìn)來。

圖3 卵子受精的動畫構(gòu)圖

2.4 鏡頭設(shè)計

動畫分鏡頭腳本的制作精確到每幀或每格,鏡頭的組接要符合生活的邏輯、思維的邏輯，不符合邏輯，觀眾就看不懂[3]。分鏡頭腳本用連續(xù)的畫面表現(xiàn)文本內(nèi)容，但這種連續(xù)的畫面不等同于連環(huán)畫。腳本的畫面相互之間不僅劇情連貫，而且動作、場景、人物位置之間都要有延續(xù)性，讓觀者的雙眼跟蹤畫幅，看上去像攝像機(jī)跟拍物體一樣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的鏡頭感(如圖4所示)[4]。

圖4 鏡頭的設(shè)計及文字的相關(guān)描述

動筆開始繪制腳本時，作者在腦海中不僅具有了獨幅畫面的形象，還要考慮鏡頭的推、拉、搖、移變化，鏡頭之間的剪輯方式和切換節(jié)奏的快慢。既不能呆板的延用一種鏡頭，也不能為了使畫面變化而盲目地切換鏡頭，使人眼花繚亂。這就要求繪制的畫面必須十分嚴(yán)謹(jǐn)，畫面的時間、切換等應(yīng)同時精確設(shè)定好，否則將會為后期的工作制造困惑。

2.5 動畫分鏡頭腳本的其他信息

動畫分鏡頭腳本非常注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，用數(shù)字標(biāo)出鏡頭號，每個鏡頭不僅畫幅形式展現(xiàn)到位，而且還要使用各類標(biāo)記說明動作、機(jī)位等變化。用文字記錄創(chuàng)作的意圖、時間的長度、音效對白，等，因此，每個分鏡頭畫面都包含了大量的信息。

3 醫(yī)學(xué)動畫分鏡頭腳本設(shè)計需要掌握的技能

要想成功地繪制出動畫分鏡頭，既要畫得迅速，又要畫得準(zhǔn)確，需掌握必要的創(chuàng)作技能。

3.1 良好的繪畫能力

繪畫作為動畫創(chuàng)作的主要特征和手段，在腳本繪制中起著舉足輕重的作用[5]，沒有得心應(yīng)手的造型能力，是不可能準(zhǔn)確表達(dá)出畫面所要傳達(dá)的內(nèi)容。動畫還有別于平面繪畫，由于動畫的特征，他要求動畫創(chuàng)作者具有多方面的才能，例如漫畫家的幽默感，插圖畫家的想象力，等，這些能力有助于創(chuàng)作鮮活的動畫鏡頭(如圖5所示)。

圖5 具有豐富想象力的插畫

通常在與醫(yī)學(xué)專業(yè)人員探討腳本時，遇有爭議或難以表現(xiàn)的地方，我們會迅速地用速寫的形式將自己的理解畫給對方看：角度的選取、鏡頭的表現(xiàn)形式都可以在寥寥數(shù)筆中，讓彼此達(dá)成一致，在這個過程中，繪畫的能力直接決定著工作進(jìn)度的順暢性。

近幾年，我們也鼓勵和培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)繪畫，用簡筆的形式表達(dá)心中所想，然后再由繪制人員根據(jù)相關(guān)文字和圖片資料進(jìn)行完善，起到了很好的效果，畢竟沒有誰比醫(yī)務(wù)人員自己更清楚所要表達(dá)的內(nèi)容。

3.2 具備一定的醫(yī)學(xué)知識和良好的溝通能力

醫(yī)學(xué)動畫與其他藝術(shù)動畫創(chuàng)作有著極大的共性，同時也有著醫(yī)學(xué)的獨特性。作為醫(yī)學(xué)動畫腳本創(chuàng)作者，需要具備一定的醫(yī)學(xué)知識，將動畫藝術(shù)與醫(yī)學(xué)科學(xué)有效的結(jié)合在一起。在整個動畫制作團(tuán)隊中，腳本創(chuàng)作者是與文字撰寫者或者導(dǎo)演有著密切接觸的人，醫(yī)學(xué)知識的具備，使繪制者可以很快領(lǐng)會文本作者的意圖，讓彼此的溝通變得更靈活，或者說更容易達(dá)成共識，可以減少許多不確定性。在圖6中，記錄了手術(shù)過程中與血管組織附近緊密聯(lián)系在一起的組織。經(jīng)過筆者建議，下圖略微側(cè)一點角度就很直觀地滿足了正、側(cè)角度相互關(guān)系。學(xué)科教師也非常滿意這種改變。由此可見，腳本繪制者應(yīng)該充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為文字撰寫者出謀劃策。

圖6 角度的不同表達(dá)了不同的空間

于此同時，腳本創(chuàng)作者還需要與其他制作人員頻繁接觸，因而良好的溝通能力是腳本創(chuàng)作者應(yīng)具備的良好素質(zhì)之一。

3.2 熟悉動畫制作流程

分鏡頭腳本設(shè)計不只是簡單的要求繪畫能力，他還要求創(chuàng)作者掌握各類傳播媒介的相關(guān)知識[6]。電腦游戲動畫與醫(yī)學(xué)科普宣傳動畫的特點有很大的區(qū)別，這就要求腳本創(chuàng)作者對各領(lǐng)域的細(xì)節(jié)及制作流程都很熟悉。同時在創(chuàng)作上，需要對傳統(tǒng)動畫和電腦制作動畫都有所了解，才能游刃有余地駕馭畫面。在這個過程中，多觀摩、多收集優(yōu)秀醫(yī)學(xué)動畫，為設(shè)計動畫儲備畫面，拓寬思路，醫(yī)學(xué)動畫以外的某個畫面，也會給創(chuàng)作的構(gòu)思提供靈感。

3.4 持久的創(chuàng)作熱情

醫(yī)學(xué)動畫需要表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識，所以在創(chuàng)作上有時用不了藝術(shù)動畫那些天馬行空的想象或翻著花樣的畫面變化，在一定程度上，相比藝術(shù)動畫片略顯枯燥。但是，如果真正投入到醫(yī)學(xué)創(chuàng)作中，你會發(fā)現(xiàn)，每一個知識點都有著讓人發(fā)揮才能的亮點：如果你想強(qiáng)調(diào)仿真性、強(qiáng)調(diào)質(zhì)感，可以選擇寫實的手法；如果想體現(xiàn)趣味增加可愛度，可用大量的擬人與比喻；如果想增加畫面的沖擊力，那么就調(diào)動鏡頭的運(yùn)用，在角度上下功夫?？傊?，動畫的閃光點是否能被體現(xiàn)出來，除了后面的技術(shù)力量外，最重要的是腳本設(shè)計師如何帶領(lǐng)團(tuán)隊走向正確的方向。所以說，腳本的設(shè)計是整個醫(yī)學(xué)動畫的開篇部分，它的質(zhì)量直接影響到動畫的質(zhì)量，作為繪制者，需要保持持久的創(chuàng)作熱情，而不是用通常的圖解應(yīng)付了事。

總而言之，醫(yī)學(xué)動畫的制作如同搭建房屋，需要設(shè)計精密的圖紙，構(gòu)筑堅實的地基，然后一步一步穩(wěn)健地修筑，無論哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞，都會影響整個工程的進(jìn)程。其中，首先要做而且最重要的便是圖紙的設(shè)計。分鏡頭腳本便是整個動畫工程要的第一要著，需要全力以赴認(rèn)真對待、反復(fù)琢磨，才能經(jīng)得起后續(xù)工作的考驗。

[1]劉小林,錢博弘.動畫概論[M].武漢：武漢理工大學(xué)出版社,2004：11

[2]大友克洋.Steam Boy[M].東京：株式會社:講談社,2004：8

[3]上海市多媒體設(shè)計應(yīng)用能力考核辦公室.影視動畫理論基礎(chǔ)[M].上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2007：1

[4]肖永亮.ACM SIGGRAPH中國2008優(yōu)秀作品揭秘[M].北京：電子工業(yè)出版社,2008：12

[5]薄芙麗,商杰.動畫速寫[M].長沙：中南大學(xué)出版社,2008：1

[6]喬瑟克里斯提亞諾.分鏡頭腳本設(shè)計教程[M].北京：中國青年出版社，2008：8

Design of medical animation storyboard

XuYuehua

EducationalTechnologyCenter,SouthernMedicalUniversity,Guangzhou510515,China

Medical animation storyboard plays a very important role in the entire animation production process. Designing good animation will lay a solid foundation for animation production. This article introduces the major components of animation storyboard design, analyzes script studying, drawing techniques, picture composition, and shot design. At the same time it also discusses the quality required of animation storyboard design.

animation storyboard; script; picture composition; shot

2014-03-31

徐越華(1969-)，女，湖南益陽人，學(xué)士，副教授，主要研究方向：醫(yī)學(xué)動畫。

G434

A

1004-5287(2015)01-0017-03【DOI】：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201501005