孫 榮，唐新業(yè)，楊 陽(yáng)

（1.重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院，重慶400016；2.重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院耳鼻喉科，重慶400014）

高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)行講課比賽對(duì)臨床青年教師教學(xué)能力的影響

孫 榮1，唐新業(yè)2，楊 陽(yáng)2

（1.重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院，重慶400016；2.重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院耳鼻喉科，重慶400014）

近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)招及醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教師隊(duì)伍日益壯大，青年臨床教師所占比例逐年增加。在臨床教學(xué)中，如何提高青年教師的臨床授課能力成為臨床教學(xué)教育改革中的重要方向。通過(guò)參加青年教師講課比賽，可充分調(diào)動(dòng)青年教師進(jìn)行教學(xué)研究與改革的積極性，是提高青年教師教學(xué)能力的有效途徑。該文結(jié)合重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院近幾年開展青年教師講課比賽的經(jīng)驗(yàn)和具體實(shí)踐，探討通過(guò)講課比賽活動(dòng)對(duì)提高青年教師教學(xué)水平的意義。

院校，醫(yī)學(xué)； 講課比賽； 青年教師； 教學(xué)能力

21世紀(jì)以來(lái)，隨著各大高校特別是醫(yī)學(xué)院校的迅速擴(kuò)招及改革開放后我國(guó)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，全國(guó)各地各醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，醫(yī)學(xué)生的人數(shù)已是未擴(kuò)招之前的2～3倍，隨之而來(lái)的問(wèn)題就是師資隊(duì)伍也相應(yīng)擴(kuò)大，各高校教師隊(duì)伍中青年教師的比例逐步上升。在這種情況下，如何提高青年教師的臨床教學(xué)能力，為高校儲(chǔ)備優(yōu)秀師資，為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)高醫(yī)學(xué)素質(zhì)人才，將成為臨床教學(xué)改革中的重要內(nèi)容及方向。為進(jìn)一步促進(jìn)重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院青年教師在良好的氛圍中更好地提升自身教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)形象，促進(jìn)廣大青年教師積極鉆研新知識(shí)、新理論、新業(yè)務(wù)，不斷更新科學(xué)的教學(xué)觀、價(jià)值觀，更好地提高課堂教學(xué)效果，本文將結(jié)合重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院近幾年開展“青年教師中英文講課比賽”的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)效果，進(jìn)一步探討通過(guò)“青年教師中英文講課比賽”活動(dòng)對(duì)提高臨床青年教師教學(xué)水平的具體實(shí)踐意義和指導(dǎo)意義。

1 中英文講課比賽有助于增強(qiáng)職業(yè)使命感，形成良好、有效的教學(xué)氛圍[1-2]

目前，我國(guó)在校課堂教學(xué)仍然是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的基本途徑，即通過(guò)教師課堂講授使學(xué)生獲得醫(yī)學(xué)知識(shí)，這一形式也是所有醫(yī)學(xué)生在校教學(xué)的基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生主要通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)獲得基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論，從而成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)涞尼t(yī)務(wù)工作者。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師毋庸置疑是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，因此，教師教學(xué)能力的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，也就是說(shuō)，具備優(yōu)秀教學(xué)能力的教師是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，也是影響高校培養(yǎng)人才質(zhì)量的關(guān)鍵。有效教學(xué)是尋求教學(xué)效益的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效率、效益和效果[3]，而教師的主觀能動(dòng)性、積極性和對(duì)課程的重視程度是提高教學(xué)效率的重要因素。目前，我國(guó)現(xiàn)階段各個(gè)附屬醫(yī)學(xué)院校即教學(xué)醫(yī)院的臨床教師同時(shí)承擔(dān)著醫(yī)療、教學(xué)、科研三重任務(wù)，在日常繁忙的臨床工作中，同時(shí)還要承擔(dān)臨床教學(xué)及科研重任，負(fù)擔(dān)較重，常感分身乏術(shù)。在這種情況下，教學(xué)管理部門如何增強(qiáng)青年教師的教學(xué)意識(shí)與教學(xué)積極性，是保證高質(zhì)量臨床教學(xué)的有效前提?！爸杏⑽闹v課比賽”活動(dòng)成為廣大青年教師鍛煉、培養(yǎng)并展示其教學(xué)能力的舞臺(tái)，通過(guò)參加比賽展示個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，并且能得到教育專家、同行及同學(xué)們的認(rèn)可和指導(dǎo)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，從而逐步促進(jìn)自身教學(xué)能力的提高。新進(jìn)師資經(jīng)過(guò)高校青年教師崗前培訓(xùn)、資深教授傳幫帶活動(dòng)、知名教師公開課、新師資試講、中英文講課比賽、教研組集體備課與討論等教學(xué)活動(dòng)，使其逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格和方法，充分展現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、教態(tài)、學(xué)科水平及課堂組織能力[4]。同時(shí)，通過(guò)開展講課比賽，有助于從思想上提高青年教師的覺悟，促使教師自身教學(xué)水平的提高，能夠從中獲得更多的教育、教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，能夠在教育、教學(xué)技能上得到引領(lǐng)，使其樹立終身為教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)的信念。

2 中英文講課比賽能充分展現(xiàn)青年教師各方面的綜合實(shí)力

講課是教師科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)能力的統(tǒng)一。首先，講課比賽能反映出教師在其教育理念、培養(yǎng)模式、授課內(nèi)容、教學(xué)技巧、教學(xué)效果等方面長(zhǎng)期積累的功底及創(chuàng)新。其次，講課比賽能考察教師對(duì)教材的全面掌控、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織、教案的設(shè)計(jì)與書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、課堂氣氛的活躍，考察教師的敬業(yè)精神、語(yǔ)言和非語(yǔ)言表達(dá)能力，以及駕馭課堂的能力等。教師們?yōu)榱藙?chuàng)造出卓越的教學(xué)效果，必須提前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極撰寫教案，精心制作課件，反復(fù)修改并設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和具體流程。教師須使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙、立足點(diǎn)新穎，并側(cè)重于學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，從不同方面和角度進(jìn)行引導(dǎo)、分析、歸納、總結(jié)，使整體教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、引人入勝，同時(shí)還應(yīng)注重教學(xué)方法的應(yīng)用，如會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)、啟發(fā)式、因材施教等多種教學(xué)方法，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程脈絡(luò)清晰，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念。再次，整個(gè)教學(xué)過(guò)程更是教師人格魅力的展現(xiàn)，是綜合其儀容儀表、音容笑貌、品德修養(yǎng)、表達(dá)能力、專業(yè)知識(shí)水平、講授藝術(shù)、專業(yè)研究成果等各種素養(yǎng)的體現(xiàn)。有些有創(chuàng)意的教師特別鋪設(shè)一種質(zhì)疑、探究、求知、求趣的教學(xué)情境，使師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，毫無(wú)拘束，各抒己見，氣氛活躍，教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用準(zhǔn)確而生動(dòng)，表達(dá)清楚、完整、流暢，能很好地喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的動(dòng)手、動(dòng)腦的空間。絕大多數(shù)教師能夠積極大膽地改變固有的教學(xué)方法，盡量使教學(xué)活動(dòng)有所突破與創(chuàng)新。當(dāng)然也有些教師存在一些具體問(wèn)題，比如備課不充分，講話不流利，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音不清，音調(diào)低沉，板書潦草，課堂上缺乏生氣，平鋪直敘，與學(xué)生無(wú)互動(dòng)等等，通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)均能指出存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)自身的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中加以改進(jìn)。教學(xué)醫(yī)院會(huì)對(duì)存在問(wèn)題較多、試講未通過(guò)的教師進(jìn)行再次考評(píng)，直至專家評(píng)定其能夠勝任教學(xué)工作為止。因此，重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院青年教師參加講課比賽的過(guò)程實(shí)際上體現(xiàn)了教師本身全面提升的過(guò)程，醫(yī)院也制定了相應(yīng)的配套政策，如40歲以下的中青年教師必須參加講課比賽，沒有參加講課比賽和發(fā)表過(guò)教學(xué)論文者不能晉升當(dāng)年的主治醫(yī)師，有教學(xué)任務(wù)的教研室沒有參加中英文試講者不能晉升副教授，同時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哂枰詮埌窆?，?yōu)先考慮其研修學(xué)習(xí)，并將講課比賽成績(jī)與教師所在科室年終評(píng)優(yōu)掛鉤等，督促青年教師不斷進(jìn)步[5-6]。

3 通過(guò)中英文講課比賽能顯著提高青年教師教學(xué)能力[7 -8 ]

自2000年以來(lái)，重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院已舉辦過(guò)17屆青年教師中英文講課比賽，其中中文比賽每年2次，英文比賽每年1次，試講每年2次，參賽人數(shù)逐年增多，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴(yán)密、流程順暢，優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)，使臨床教學(xué)質(zhì)量明顯提高。教師教學(xué)能力是指在教學(xué)活動(dòng)中能順利完成教學(xué)工作并直接影響教學(xué)活動(dòng)效率和效果的個(gè)體心理特征[9]。對(duì)臨床醫(yī)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)如講課、示教、見習(xí)、實(shí)習(xí)等過(guò)程培養(yǎng)出合格的醫(yī)學(xué)人才。高等醫(yī)學(xué)院校的臨床教學(xué)與其他基礎(chǔ)教學(xué)相比，集體備課、教學(xué)觀摩、資深教授帶教等教研活動(dòng)相對(duì)少了許多，因此，在臨床醫(yī)學(xué)院校通過(guò)講課比賽這一教學(xué)活動(dòng)平臺(tái)，使教師之間有了相互交流的機(jī)會(huì)[10]，搭建了資深專家與青年教師、學(xué)生與教師、教師與教師、教學(xué)管理層與教師之間研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧碰撞的橋梁。各位參賽選手來(lái)自醫(yī)學(xué)院校不同科室、不同教研室、不同教學(xué)醫(yī)院，其教育背景及專業(yè)領(lǐng)域的多樣化為教師們提供了更多層面、更深層次的交流，從而形成各具特色的教學(xué)理念、方法和技巧，有利于在醫(yī)學(xué)教學(xué)的不同領(lǐng)域形成一種百花齊放、百舸爭(zhēng)流的局面，非常有利于教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。同時(shí)，其他教師也可以通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)促使自身教學(xué)水平得到提高，為今后的臨床教學(xué)奠定基礎(chǔ)。說(shuō)明中英文講課比賽對(duì)參賽教師的教學(xué)能力具有顯著促進(jìn)作用。

綜上所述，中英文講課比賽是促進(jìn)教學(xué)的良好形式或手段，目的在于提高高校青年教師的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)本文作者的具體實(shí)踐證明，充分利用講課比賽活動(dòng)，無(wú)論從教師思想上、課堂教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)目標(biāo)上，均有助于增強(qiáng)臨床教師的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感，有利于形成有效的教學(xué)氛圍以提升教學(xué)質(zhì)量，從而更好地服務(wù)于臨床工作，為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。

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10.3969/j.issn.1009-5519.2015.18.064

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1009-5519（2015）18-2873-02

2015-05-12）

孫榮（1977-），女，山東榮成人，博士研究生，主治醫(yī)師，主要從事鼻變態(tài)反應(yīng)的研究及健康管理工作；E-mail：sunrong767731@163.com。

唐新業(yè)（E-mail：ent2002@163.com）。