畢海霞， 張艷蕊， 王 偉， 王鐵成

(河北工業(yè)大學(xué) 工程訓(xùn)練中心，天津 300401)

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自主創(chuàng)新開放實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)的設(shè)計和實踐

畢海霞， 張艷蕊， 王 偉， 王鐵成

(河北工業(yè)大學(xué) 工程訓(xùn)練中心，天津 300401)

自主創(chuàng)新開放實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)基于河北工業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練中心建立的自主創(chuàng)新開放實驗室開放教學(xué)模式，借鑒吸收其他院校現(xiàn)有實驗室開放系統(tǒng)的成熟經(jīng)驗，基于Web采用B/S模式，開發(fā)設(shè)計了適合我校實驗室開放教學(xué)模式特點的信息化預(yù)約管理平臺，實現(xiàn)開放教學(xué)模式的全過程網(wǎng)絡(luò)化管理。預(yù)約管理系統(tǒng)運行1年來，運行順暢，使開放實驗室的管理更加智能化，取得了很好的教學(xué)效果。

開放模式； 預(yù)約管理； 自主創(chuàng)新； 個人誠信度

0 引 言

實驗教學(xué)作為高等教育不可缺少的教學(xué)內(nèi)容,它的開放性對學(xué)生自主學(xué)習有重大的影響[1-2]。在教育信息大背景下，工程訓(xùn)練中心依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和特色，建立了自主創(chuàng)新開放實驗室。實驗室對學(xué)生開放后，如何對開放模式實施信息化管理，使開放模式有序地進行，這是首先要解決的問題[3]。經(jīng)研究與探索，設(shè)計開發(fā)了一套自主創(chuàng)新開放實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)，解決了指導(dǎo)教師與學(xué)生、學(xué)生與開放項目之間的交流與溝通瓶頸，最大化地合理利用有限的實驗資源為學(xué)生的自主學(xué)習提供了一個寬松的學(xué)習環(huán)境。

1 自主創(chuàng)新開放實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)的設(shè)計

1.1 預(yù)約管理系統(tǒng)的功能分析

工程訓(xùn)練中心以尊重學(xué)生個性化為基礎(chǔ)，為了培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習能力、實踐創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提出并形成了基于模塊化、分層次、循環(huán)滾動、網(wǎng)上預(yù)約、與創(chuàng)新平臺相結(jié)合的開放模式。開放模式要求實驗教學(xué)工作更具創(chuàng)新性，實驗時間的開放要求實驗安排更為靈活，這就需要借助一個能與當前開放模式的實際需求相適應(yīng)的、高效的、現(xiàn)代化的實驗管理手段[4-6]。為了使自主創(chuàng)新開放實驗室的管理更加科學(xué)化、高效化和規(guī)范化，使開放模式行之有效，設(shè)計開發(fā)了基于Web采用B/S模式，以SQL網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫為核心的自主創(chuàng)新實驗開放模式預(yù)約管理系統(tǒng)。預(yù)約管理系統(tǒng)以“學(xué)生預(yù)約，老師審核”的方式進行開放實驗的網(wǎng)絡(luò)化管理，即學(xué)生提出預(yù)約申請，經(jīng)過指導(dǎo)老師審核，通過后學(xué)生按時參加開放實驗。為了逐步提高學(xué)生綜合能力，學(xué)生需要嚴格按照實驗的層次預(yù)約實驗項目，即從基礎(chǔ)型、提高型到綜合創(chuàng)新型，不可跳選。

1.2 預(yù)約管理系統(tǒng)的功能模塊

預(yù)約管理系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能較多，任務(wù)繁瑣。從自主創(chuàng)新實驗開放模式使用的實用性出發(fā)，需要包含學(xué)生預(yù)約、指導(dǎo)老師信息管理、教學(xué)資源發(fā)布和實驗器材信息管理等功能。各功能模塊獨立設(shè)計、互相關(guān)聯(lián)，這樣可提高系統(tǒng)軟件的可擴充性、可重構(gòu)性[7-10]。

從自主創(chuàng)新實驗開放模式的實際使用過程出發(fā)，預(yù)約管理系統(tǒng)主要包括3個子系統(tǒng)：學(xué)生、教師、后臺綜合管理系統(tǒng)，系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

圖1 自主創(chuàng)新開放實驗預(yù)約管理系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)圖

(1) 學(xué)生系統(tǒng)。學(xué)生系統(tǒng)主要實現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上預(yù)約開放實驗功能，學(xué)生預(yù)約流程如圖2所示。該系統(tǒng)包括通知公告、個人資料、預(yù)約課程、預(yù)約狀態(tài)、成績查詢、退出系統(tǒng)等功能。

圖2 學(xué)生預(yù)約流程圖

通知公告包括查看開放實驗通知、開放實驗大綱、實驗項目安排、實驗項目內(nèi)容、實驗注意事項等。個人資料主要顯示注冊信息和實現(xiàn)更改密碼的功能。自主創(chuàng)新開放實驗預(yù)約的學(xué)生可根據(jù)開放實驗時間安排表，自主選擇預(yù)約開放實驗項目和開放實驗項目的時間(周次、星期、時間段)。預(yù)約狀態(tài)顯示三種狀態(tài)：沒有預(yù)約課程、預(yù)約成功、預(yù)約失?。伙@示預(yù)約成功后，學(xué)生若確有特殊原因不能按時參加開放實驗，可以提前退約，否則按曠課處理并計入個人誠信評價體系；顯示預(yù)約失敗的同時會給出預(yù)約失敗的理由。成績查詢用來查詢學(xué)生已修開放實驗項目的成績，學(xué)生必須對指導(dǎo)教師的個人教學(xué)誠信度進行評價之后方能查看成績。學(xué)生個人誠信度是指學(xué)生的個人學(xué)習誠信度，開放實驗中的遲到、早退、失約等都會由指導(dǎo)老師計入個人學(xué)習誠信度。

(2) 教師系統(tǒng)。教師系統(tǒng)實現(xiàn)對自主創(chuàng)新開放實驗的各種管理工作，包括開放實驗預(yù)約審批、當天實驗情況的查看、預(yù)約狀態(tài)查詢、學(xué)生個人學(xué)習誠信度評價、成績錄入、成績?yōu)g覽和打印等功能。在預(yù)約狀態(tài)查詢時，指導(dǎo)教師可以用學(xué)生的學(xué)號、姓名、開放實驗項目名稱、開放實驗項目時間段中的任意一個字段進行狀態(tài)查詢。

(3) 后臺綜合管理系統(tǒng)。后臺綜合管理系統(tǒng)主要實現(xiàn)對學(xué)生、教師、預(yù)約、成績等的綜合管理。包括公告管理、管理員信息、項目管理、教師管理、教師排課、成績管理、學(xué)生管理、預(yù)約管理等功能[11-15]。

公告管理主要向?qū)W生發(fā)布通知公告信息；管理員信息用來顯示后臺綜合管理系統(tǒng)的管理員信息，可以增加和刪除管理員。開放實驗?zāi)K的變更、開放實驗項目的增減、開放實驗時間的變化等均可由不同開放實驗室的管理員在后臺綜合管理系統(tǒng)中進行修改。

項目管理是對所有開放的模塊及下屬項目信息進行管理，可以新增和刪除模塊及項目；同時對學(xué)生預(yù)約情況進行管理，并可以修改預(yù)約狀態(tài)；

教師管理是對任課教師信息進行管理；

教師排課是對老師任課信息進行管理，以便老師錄入相關(guān)課程成績。

學(xué)生管理是對預(yù)約學(xué)生信息進行管理；學(xué)生注冊時遺忘密碼造成無法登錄時，可以通過此模塊查詢相關(guān)信息獲得幫助。

預(yù)約管理是對學(xué)生的預(yù)約狀態(tài)進行管理。可以根據(jù)學(xué)生或者指導(dǎo)教師的突發(fā)狀況及時更改學(xué)生的預(yù)約狀態(tài)，防止實驗資源的浪費。

成績管理是對老師錄入學(xué)生成績進行管理，可以修改成績，并可以導(dǎo)出、打印成績。

1.3 預(yù)約管理系統(tǒng)的個人誠信度系統(tǒng)

預(yù)約管理系統(tǒng)引入誠信評判制度，建立了個人誠信度，提高了教師和學(xué)生的誠信意識。學(xué)生個人學(xué)習誠信度主要包括遲到、早退、請假、失約、違紀等方面，學(xué)生可以在個人系統(tǒng)中查看自己的學(xué)習誠信度。學(xué)生在預(yù)約成功后，應(yīng)按時到場進行實驗，若預(yù)約成功但無故失約或者遲到、早退、請假等，將計入個人學(xué)習誠信度。個人學(xué)習誠信度低將影響今后各項開放實驗預(yù)約申請的審核。指導(dǎo)教師個人教學(xué)誠信度主要包括遲到、早退、拖堂、實驗質(zhì)量、實驗安排是否合理等方面，教師可以在個人系統(tǒng)中查看自己的個人教學(xué)誠信度。學(xué)生在查看已修開放實驗課程的成績之前，必須對本實驗指導(dǎo)教師的個人教學(xué)誠信度進行評價。

個人誠信度是一種特殊的隱性教育，是肯定成績、發(fā)現(xiàn)問題、及時矯正的過程[16]。個人誠信度的建立，可以加強對教師和學(xué)生誠信行為的日常監(jiān)督，讓教師和學(xué)生在意識上充分約束自己，促進教師和學(xué)生的自律行為。個人誠信度的建立，使自主創(chuàng)新開放實驗室的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化和人性化，大大提高了實驗室資源、儀器設(shè)備的使用效率和開放模式的運行效果。

2 自主創(chuàng)新開放實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)運行成效

該預(yù)約管理系統(tǒng)自2013年正式運行以來，通過實踐與磨合實現(xiàn)了自主創(chuàng)新實驗室開放模式的全程網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理，使學(xué)生可以自主地預(yù)約自主創(chuàng)新開放實驗項目，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，預(yù)約管理系統(tǒng)經(jīng)過一年運行表明，該預(yù)約管理系統(tǒng)對合理分配和使用實驗室資源，加強開放模式的管理，促進開放性實驗室改革和國家級實驗教學(xué)示范中心的軟件建設(shè)等方面起到了重要作用，也全面提升了我校開放教學(xué)和實驗室建設(shè)的整體水平。

3 結(jié) 語

自主創(chuàng)新開放實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)的開發(fā)和使用，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，方便了學(xué)生自主選修開放實驗項目，有效地輔助了開放實驗教學(xué)，學(xué)生可以靈活自主地安排實驗時間，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng)造性，滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需要，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。今后將不斷擴充和豐富該預(yù)約管理系統(tǒng)，完善系統(tǒng)的內(nèi)容和功能，使其更好地滿足學(xué)校的開放教學(xué)模式和管理要求。

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Design and Practice of Open Laboratory Reservation Computer Management System of Independent Innovation

BIHai-xia,ZHANGYan-rui,WANGWei,WANGTie-cheng

(Engineering Training Center, Hebei University of Technology, Tianjin 300401, China)

This paper, based on the experiment teaching characteristic of the Engineering Training Center of Hebei University of Technology, and as well as experiences of other schools， is to state the building of the Open Laboratory Reservation Computer Management System of Independent Innovation and the achieving of the intensive management of laboratories. The intelligent Web booking system is running smoothly, and has achieved good teaching performance.

open model; reservation management; independent innovation; personal integrity

2014-05-10

河北工業(yè)大學(xué)2013年教改項目

畢海霞(1982-)，女，河北保定人，碩士，講師，主要研究方向為實驗室開放、數(shù)字化進制造技術(shù)。

Tel.：13820681776；E-mail：mthgh-0226@163.com

TP 391；G 434

A

1006-7167(2015)03-0162-02