西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院　唐斌

關(guān)于利州區(qū)初中生思想道德建設(shè)的建議

西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院唐斌

摘要：筆者通過問卷調(diào)查、走訪等方式,對利州區(qū)初中生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,分析相關(guān)原因并給出了相應(yīng)的對策建議。

關(guān)鍵詞：利州區(qū)；初中生；思想道德建設(shè)；建議

中圖分類號：G631

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0195-01

近年來，伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，未成年人思想道德建設(shè)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。利州區(qū)全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)初中學(xué)生思想道德建設(shè)，取得了一定成效。但因多方面因素影響，依然有部分學(xué)校及學(xué)生的思想道德狀況令人擔(dān)憂。

一、存在的問題

（一）缺乏崇高的理想和正確的價值觀

與高中生相比，社會、家庭以及學(xué)校對初中學(xué)生的思想道德建設(shè)不夠重視，這對初中生的身心健康是非常不利的。調(diào)查顯示，部分初中生沒有明確的人生理想和目標(biāo)，不能正確認(rèn)識自己，缺乏正確價值觀的指引。部分初中學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，貪圖享樂，一味崇拜“歌星、影星、球星”。極端個人主義表現(xiàn)較為突出，拜金主義、享樂主義和個人英雄主我盛行，人生觀、價值觀出現(xiàn)錯位，是非善惡不明，產(chǎn)生道德錯覺，思想處于混亂狀態(tài)。

（二）勞動觀念淡薄，不懂得勤儉樸素

調(diào)查顯示，部分初中生缺乏勞動意識，對“熱愛勞動是中華民主的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該以熱愛勞動為榮”的問題，41.5%的初中生選擇了“不是”。部分孩子衣來伸手、飯來張口，從不整理打掃房間，不洗衣服。34.7%的學(xué)生“經(jīng)常要零花錢買零食、打游戲機(jī)”，不珍惜父母辛苦換來的勞動成果，虛榮心強(qiáng)，攀比心理嚴(yán)重。

（三）缺乏集體意識，過分注重個性發(fā)展

調(diào)查表明，部分中學(xué)生缺乏大局意識，往往只看中了個人利益得失而較多的忽視了集體利益，以自我為中心，不懂得謙讓，過分強(qiáng)調(diào)個體的重要性。有極少數(shù)初中生不知道父母的生日，卻對圣誕節(jié)、情人節(jié)記得很牢。個人心理素質(zhì)較差，缺乏面對困難的勇氣和擔(dān)當(dāng)，不能以正確的心態(tài)面對失敗，經(jīng)受不起挫折。

（四）沉迷網(wǎng)絡(luò)，漠視傳統(tǒng)文明道德修養(yǎng)

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在初中生的學(xué)習(xí)生活中帶來便利的同時也產(chǎn)生了一定的消極影響。一些不能接受挫折打擊的初中學(xué)生常常在網(wǎng)絡(luò)中獲取成功的感覺，導(dǎo)致成績下降，性格封閉。據(jù)統(tǒng)計，絕大多數(shù)初中生都有過進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧的經(jīng)歷，父母提供的零用錢主要用于網(wǎng)絡(luò)游戲，一些自制力不強(qiáng)的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔。

（五）自控能力較差，極易沾染社會不良習(xí)慣

部分初中生唯我獨(dú)尊，講話沒禮貌，真善美與假惡丑分不清，由于身體早熟和部分大眾傳媒的不良影響，在小學(xué)高年級、初中學(xué)生中“抽煙、喝酒、早戀”現(xiàn)象有提前趨勢。

二、原因分析

（一）學(xué)校教育功能上的德智失衡

部分學(xué)校喊著素質(zhì)教育口號，搞的仍是應(yīng)試教育那一套，重“教書”輕“育人”，德育首要地位常常是不到位或缺位，往往“說起來重要，干起來次要，關(guān)鍵時不要”，實(shí)際上并沒有完全擺脫應(yīng)試教育模式的束縛。部分教師搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生死記硬背德育知識，德育社會實(shí)踐活動卻幾乎為零，德育養(yǎng)成教育訓(xùn)練抓而不實(shí)、有始無終，理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐脫節(jié)。

（二）家庭教育重心失衡

幾乎所有家長最關(guān)心的都是子女的“學(xué)習(xí)成績”，叮嚀孩子“除了讀書你什么都別管”，家長對孩子學(xué)習(xí)成績期望值過高，在孩子稚嫩的心理造成難以承受的競爭壓力，扭曲孩子的人格，形成逆反心理。有的家庭只顧賺錢，對孩子放任自流，全然不管孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和家長的榜樣作用,給孩子提供了豐富的物質(zhì)生活條件，然而精神文化卻非常貧乏。

（三）社會大環(huán)境的負(fù)面影響

社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境是初中生思想道德建設(shè)過程中的重要影響因素，其中經(jīng)濟(jì)環(huán)境是決定因素?！叭说乃枷氲赖碌男再|(zhì)是由人們所處的生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)所決定的、其發(fā)展水平歸根到底是由物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定的?！鄙鐣幕浾摥h(huán)境的不健康因素，兇殺、暴力、色情等不良影視文化比比皆是。某些腐朽沒落的生活方式，黃賭毒沉渣的泛起，價值觀念的多元化以及社會不公、以權(quán)謀私、消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等，長期的耳濡目染，都給未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響。

三、對策建議

（一）堅定不移地實(shí)施素質(zhì)教育

加快初中生思想政治課的改進(jìn)和建設(shè)，加強(qiáng)理想信念和法制教育，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。加強(qiáng)師德教育，完善班主任管理制度和共青團(tuán)、少先隊建設(shè)，努力構(gòu)建“全員育人、全過程育人、全方位育人”的“三全”育人機(jī)制。

（二）強(qiáng)化思想道德工作隊伍建設(shè)

建立和完善以政教處、團(tuán)委為主線的學(xué)校德育工作教師隊伍，制訂未成年人思想道德建設(shè)工作制度，實(shí)施“雙德工程”，以優(yōu)良“師德”培養(yǎng)良好“生德”。開展以“鑄師魂、正教風(fēng)、樹形象”為主題的師德師風(fēng)教育活動。狠抓班主任隊伍建設(shè)。一抓準(zhǔn)入，選聘既年富力強(qiáng)、精力充沛又具有良好道德風(fēng)貌、責(zé)任心強(qiáng)的教師作班主任。二抓培訓(xùn)，實(shí)施市、區(qū)、校三級培訓(xùn)，從職責(zé)、義務(wù)、角色定位、管理方法等方面進(jìn)行指導(dǎo)，選拔推薦班主任參加國家、省、市組織的班主任培訓(xùn)活動。三抓激勵，完善獎勵機(jī)制，開展評比活動，激發(fā)中小學(xué)班主任、德育工作者關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)工作的熱情。

（三）開展豐富的思想道德建設(shè)主題活動

開展以“讀好書、寫好字、做好操、唱好歌、掃好地”為主要內(nèi)容的“五好”教育活動。結(jié)合重大紀(jì)念日，深入開展“我與祖國共奮進(jìn)”、“黨在我心中”等團(tuán)隊會活動，以及感恩歌曲傳唱、“網(wǎng)上祭英烈”、“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”、漢字書寫大賽、國學(xué)經(jīng)典教育、“立德樹人”等主題教育活動。

（四）辦好富有特色的家長學(xué)校

學(xué)校和社區(qū)都要辦好家長學(xué)校、建立家庭教育指導(dǎo)中心，成立家長委員會，每年分期分批對所有家長進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變家長觀念，提高家長自身素質(zhì)，使之掌握科學(xué)的教育方法和教育藝術(shù)，引領(lǐng)他們要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，進(jìn)行正確而多元的人才觀、成才觀教育引導(dǎo)。

（五）營造良好的思想道德建設(shè)氛圍

由宣傳部牽頭，聯(lián)合公安、工商、文化等部門對學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、游戲廳、影像店、書店等進(jìn)行專項整治檢查。如學(xué)校在假期向?qū)W生免費(fèi)開放圖書館、“綠色”網(wǎng)吧、愛國主義教育場館等。

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作者簡介：唐斌（1989－）女,四川旺蒼人,西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2014級思想政治教育專業(yè)碩士研究生,主要從事中學(xué)思想政治教育方向研究。