陳文鷺

（華中師范大學(xué)音樂學(xué)院，湖北武漢430079）

淺談古箏與鋼琴協(xié)奏作品音響效果的比較
——以《云裳訴》與《望秦川》為例

陳文鷺

（華中師范大學(xué)音樂學(xué)院，湖北武漢430079）

箏曲《云裳訴》由《鄉(xiāng)韻》改編，與《望秦川》同屬陜西箏曲。兩首作品是以鋼琴協(xié)奏的形式進(jìn)行演奏，用古代人物故事與詩(shī)詞做背景，添加現(xiàn)代審美元素寫作而成的，兩首作品相似點(diǎn)較多，因此便于比較。本文將從古箏聲部與鋼琴聲部的結(jié)合，快慢快設(shè)置的位置，細(xì)節(jié)的寫作三個(gè)方面做比較，來探討古箏協(xié)奏曲寫作的音響效果的比較。

鋼琴協(xié)奏；《云裳訴》；《望秦川》；陜西箏曲；作品比較

《云裳訴》作于2002年，由古箏演奏家袁莎改編《鄉(xiāng)韻》而成。此曲結(jié)合了地方“秦腔”特色，整體風(fēng)格婉轉(zhuǎn)而悠長(zhǎng)。《望秦川》由古箏演奏家王中山與作曲家景建樹合力寫作而成,它與《云裳訴》同屬陜派風(fēng)格。

古箏作品一般是用細(xì)節(jié)來區(qū)分地域風(fēng)格的。一個(gè)簡(jiǎn)單的滑音用不同的風(fēng)格處理能演奏出代表不同地域風(fēng)格的音效。陜派的按弦也是作品的特色標(biāo)志之一，比如《云裳訴》和《望秦川》中，大部分4標(biāo)注了還原記號(hào)，實(shí)際上聽到的音效就是在古箏G調(diào)五聲音階的3上按出微升4的顫音（這里要強(qiáng)調(diào)的是，不同流派的古箏曲，譜面標(biāo)注的升降記號(hào)與還原記號(hào)是起提示作用而不是規(guī)范作用的，例如陜派風(fēng)格的還原4實(shí)際演奏音響其實(shí)是微升4。）在由3到4的按弦過程中出現(xiàn)了滑音或顫音，而滑音或顫音的細(xì)節(jié)處理不僅代表著地域的風(fēng)格特征，同時(shí)承載著演奏者的情緒走向與對(duì)作品的理解，所以每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理與設(shè)置，在整部作品的演奏中都是非常重要的，而適時(shí)地凸顯風(fēng)格特征并能起到襯托作用的鋼琴聲部，也是協(xié)奏作品所不能缺少的。

下圖為《云裳訴》慢板開頭的還原4截圖：

下圖為《望秦川》慢板開頭的還原4截圖：

一、《云裳訴》與《望秦川》引子部分至慢板部分的比較

《云裳訴》的開場(chǎng)是很有氣勢(shì)的用鋼琴直抒胸臆，尤其是最先出的四個(gè)和弦，和《云裳訴》想要表達(dá)主題十分貼切?！对粕言V》的創(chuàng)作是基于唐玄宗和楊貴妃的愛情故事，整體旋律都透著哀傷最先出現(xiàn)的鋼琴四個(gè)有力的和弦就有如心痛交加，對(duì)現(xiàn)實(shí)無可奈何的主人公在質(zhì)問命運(yùn)，因此，這四個(gè)重音會(huì)使聽眾在一開始就會(huì)意曲子的主題。引子部分結(jié)束后，開始回憶般的述說，整體音量降低，有說書人娓娓道來之感。此時(shí)鋼琴的伴奏聲部采用與古箏聲部相互穿插的形式出現(xiàn)，但主旋律在古箏聲部上，鋼琴聲部既作襯托又在合時(shí)的位置給古箏聲部“留白”。

《望秦川》的引子部分整體`是安靜走向激烈再走向安靜，開場(chǎng)是鋼琴聲部的直線型旋律，而后引出主題?！锻卮ā分饕磉_(dá)思鄉(xiāng)之情，此時(shí)引子部分的直線型旋律有如思念家鄉(xiāng)但又不敢太多提及，生怕滿滿的思鄉(xiāng)情會(huì)讓自己承受不住，因此讓思念之情不斷的重現(xiàn)又壓抑下去。這樣的情緒在引子與慢板，甚至中快板都有出現(xiàn)。慢板古箏與鋼琴的聲部相互承接，在慢板中有稍快的古箏和弦，而此時(shí)鋼琴聲部也處于激烈的情緒中，兩個(gè)聲部相互影響，共同將旋律的情緒推向高峰。

從引子與慢板的細(xì)節(jié)來看，兩者都符合各自要表達(dá)的主題。從整體寫作來看，可以得出，如果引子到慢板有強(qiáng)弱迅速切換的對(duì)比，引子部分就需要把意境提前鋪墊，烘托到極致讓聽眾的情緒也受到感染，然后瞬間將整體音量降低，形成強(qiáng)烈對(duì)比。而此時(shí)鋼琴聲部暫時(shí)休止，將古箏聲部完全作為主角，讓聽眾的注意力全集中到曲子的慢板上去。

二、快板的效果

《云裳訴》的快板由鋼琴主導(dǎo)，直接由鋼琴的情緒變化來銜接快板。

《望秦川》也是由鋼琴做鋪墊進(jìn)入快板，兩者快板的設(shè)置上比較相似。

《云裳訴》在快板，鋼琴的伴奏變?yōu)榱酥魏拖遥诠殴~的快速?gòu)椬嘞?，顯得既不拖沓也能烘托氣氛?？彀謇锒嘤锰幵谥懈咭魠^(qū)的搖與掃搖，整體的技法區(qū)域大致是四指——搖指——掃搖——四指，這一點(diǎn)與《望秦川》是一致的。搖指部分充當(dāng)線性旋律，鋼琴聲部則用柱形與波形的伴奏，因鋼琴聲部處在無明顯旋律的伴奏聲部中，讓古箏的主旋律地位得以提升。

《望秦川》進(jìn)入快板后，搖指部分集中在處于旋律轉(zhuǎn)折的中低音區(qū)，引入富有激情的長(zhǎng)17小節(jié)的掃搖后，將旋律推至高潮?！锻卮ā房傮w的技術(shù)含量豐富，鋼琴聲部的技法也很有難度，特別是快板，快速的技法與古箏的技法旗鼓相當(dāng)，相得益彰。特別是，《望秦川》快板中，在第119小節(jié)出現(xiàn)了色彩絢麗的“虹”，此時(shí)古箏聲部的旋律起到了鋪墊作用，既能襯托鋼琴聲部又能互相烘托情緒。

兩部作品中，古箏聲部在快板的技法是非常集中的，不同的是，《云裳訴》的鋼琴聲部主要起襯托作用，而《望秦川》的鋼琴聲部更傾向于與古箏同為主旋律的形式。如同舒伯特的聲樂藝術(shù)作品，鋼琴與聲樂處于同等重要的地位，在展現(xiàn)聲樂的美妙時(shí)，也在展現(xiàn)精致的鋼琴寫作技巧。

下圖為《望秦川》104—111小節(jié)的截圖：

三、尾聲的描寫

在部分民族器樂的協(xié)奏作品中，尾聲多選擇在一個(gè)器樂與鋼琴共同持續(xù)鳴響的高潮部分結(jié)束全曲?！对粕言V》與《望秦川》也是在慢板的設(shè)置上，同時(shí)選擇了高調(diào)的結(jié)束方式，以持續(xù)的刮奏引入柱式和弦結(jié)束。刮奏是由高音區(qū)開始，受情緒的推動(dòng)走向高中低音區(qū)，整體由慢漸快，由弱漸強(qiáng)。鋼琴聲部也跟隨古箏聲部情緒越來越激動(dòng)，多次出現(xiàn)具有渲染作用的震音，并與古箏在最激烈時(shí)同時(shí)以柱式和弦結(jié)束。

四、總結(jié)

基于以上的分析，筆者認(rèn)為，在古箏的協(xié)奏寫作里，鋼琴聲部一定要做到提前鋪墊，引入主題后，適時(shí)淡出，烘托氣氛。在引子部分提前渲染氣氛，將情緒烘托到位后，古箏再進(jìn)入演奏；慢板時(shí)，因古箏與鋼琴同屬點(diǎn)狀音色，在慢板中鋼琴就多出現(xiàn)分解式和弦，為古箏作鋪墊?？彀鍟r(shí)，鋼琴聲部可短暫的與古箏聲部處于同等地位，但結(jié)束后需要更多的讓位于古箏，使古箏的主旋律地位得以提升。鋼琴聲部與古箏聲部快速交錯(cuò)時(shí)，古箏出現(xiàn)的線性旋律（搖指）時(shí)值短時(shí)，鋼琴聲部多用柱形和弦，而時(shí)值長(zhǎng)時(shí)則用分解式的波形和弦，且古箏快速?gòu)椬鄷r(shí)，鋼琴大多減少了顯性旋律的出現(xiàn)。這樣可以使兩種點(diǎn)狀音色的樂器在音效上很好的融合，且能凸顯和映襯古箏的主旋律。

這兩部作品，無論在旋律上還是技法上，都是很值得研究和學(xué)習(xí)的。按音如何去細(xì)膩的表現(xiàn)，情感如何融入其中，整體作品如何分析，都是構(gòu)成好的演奏的基本功課。基于演奏作品，理解作品，分析作品之后，可以使我們更加享受學(xué)習(xí)音樂的過程。

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1005-5312（2015）20-0078-02

陳文鷺(1993-)，女，湖北黃石人，大學(xué)本科，研究方向：音樂教育。