我們還需要教育理想嗎

一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該天生不安分、會做夢。對于一個優(yōu)秀的教師來說，教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵和主題都不一樣。教師只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責(zé)任感，才能提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。詩人是要有靈感、悟性和沖動的。真正的教育家也應(yīng)具備詩人的品格，永遠憧憬明天。沖動停止，教育就會終結(jié)。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。

有一天，我在網(wǎng)上看見一位普通教師說：“凡能發(fā)光的人，必定在內(nèi)心燃燒了自己?！蔽曳浅８锌?。的確，理想是生命能夠煥發(fā)光彩的核心。甚至可以說，人和人99%的部分都是相同的，唯一的區(qū)別在于有沒有理想、有著怎樣的理想。每個人都是一個發(fā)光體，都可以為這個世界帶來光明。但如果他的內(nèi)心沒有被一種理想所鼓舞，為一個事業(yè)所激動，如果沒有為這種理想和事業(yè)心有戚戚、念念在茲，他就不可能真正燃燒自己，也就不可能真正地發(fā)光。

真正擁有理想，就必然會激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來。否則，即使你擁有世界上最好的船只，也會因為沒有明確的航行方向而遭遇最險惡的風(fēng)暴。正確的方向，加上靈活應(yīng)變的策略和鍥而不舍的堅持，總能夠到達理想的碼頭。方向比努力更重要——理想就是方向。

之所以理想屢屢被人誤解甚至譏嘲，我想，那是因為很多人忽略了與理想相伴的另一個詞匯：堅守。

我一直用“戴著鐐銬跳舞”來形容我對于堅守教育理想的理解。我們經(jīng)常會有一百個理由讓自己放棄教育理想，把放棄的原因歸結(jié)為社會大環(huán)境或?qū)W校內(nèi)部的小環(huán)境。隨波逐流是最容易、最輕松的事情，而堅守理想，就要耐得住寂寞，就要淡泊寧靜，就要相信未來。

不要以為教師在三尺講臺上沒有什么作為，他影響著幾十個生命！一個教師，如果能夠真正地影響幾個學(xué)生的生命，真正地走進他們的心靈，真正地成為學(xué)生生命中的“貴人”，他的生命就是非常有價值的了。而這一點，我相信是所有教師都可以做到的。在現(xiàn)實中，許多教師選擇了放棄，“非不能也，乃不為也”。

所以，真正的理想，必須扎根于現(xiàn)實的土地，在堅守中成就理想。所以，與真正的理想相伴的，應(yīng)該是行動——智慧的行動、堅韌的行動。追求教育理想、享受教育幸福的路途中，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。要想行動成功，有一個重要秘訣是共同體。理想是追逐理想的，理想與理想會產(chǎn)生共鳴，理想需要理想的支持。你有一個思想，我有一個思想，我們的碰撞交融，就能夠成為更加豐富的思想。你有一個理想，我有一個理想，我們的理想在現(xiàn)實的土壤里根系相連，共同的理想就有更加強大的力量。

（《致教師》朱永新/著）