葛曉晶

論如何提高高校英語翻譯教學(xué)的有效性

葛曉晶

隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國家對外開放程度日益加深，與世界各國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流也越來越頻繁，故而英語翻譯的重要性也日益凸顯。而目前國內(nèi)高校在英語翻譯教學(xué)中存在一些問題，對英語翻譯的重要性理解也不夠深刻，通過對這一問題的研究，力求尋找提高高校英語翻譯有效性的措施和方法。

高校英語；英語翻譯；教學(xué)；有效性

自從中國加入WTO以來，國內(nèi)對外開放程度不斷加深，國民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步，我國與世界各國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域的交流越來越頻繁。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的腳步不斷加快，我國的經(jīng)濟(jì)文化受國際影響越來越大（朱慧敏2012）。

而英語作為目前全球通用的語言之一，為各國、各民族之間提供了有效的溝通交流途徑，很好地促進(jìn)了世界各國、各民族在多領(lǐng)域之間的合作與交流。在目前全球經(jīng)濟(jì)一體化的形式下，英語的應(yīng)用范圍越來越廣，很多行業(yè)對英語的應(yīng)用也有了極大的需求，使得英語在日常生活中的作用越來越大。這對高校英語翻譯教學(xué)帶來了機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，然而傳統(tǒng)的英語翻譯教學(xué)模式已無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，故而提高學(xué)生英語翻譯學(xué)習(xí)的積極性，提高教師英語翻譯教學(xué)的有效性，是時(shí)代發(fā)展的需要，也是國內(nèi)各高校需要慎重考慮的問題。

一、高校英語翻譯教學(xué)的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對英語翻譯人才的需求越來越大，同時(shí)對翻譯工作者能力、水平的要求也越來越高。這就要求翻譯者不僅能夠進(jìn)行中英文之間的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換，而且能夠進(jìn)行中國文化與英語國家文化之間的交流與互動(dòng)。市場對高質(zhì)量翻譯人才的需求刺激了高校英語翻譯教學(xué)的發(fā)展，高校英語教學(xué)在原來重視閱讀能力以及聽說水平的基礎(chǔ)上逐漸加大了對翻譯能力的重視。高校英語教學(xué)過程中應(yīng)注重英語與漢語之間的對比，加大學(xué)生對英語的理解，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力，提高學(xué)生的翻譯水平，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。

二、國內(nèi)高校英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語在日常生活學(xué)習(xí)中的作用越來越顯著，但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式與新的教學(xué)模式改革存在碰撞，導(dǎo)致目前高校英語教學(xué)尤其是英語翻譯教學(xué)出現(xiàn)了一些問題，影響了英語翻譯教學(xué)的有效性。

（一）英語教學(xué)課程與教材方面的問題

國內(nèi)目前的英語課程設(shè)置與教材中對英語翻譯部分的教學(xué)沒有得到足夠的重視，在教材中缺乏英語與漢語之間的互譯，這樣的現(xiàn)實(shí)狀況會(huì)嚴(yán)重阻礙英語翻譯教學(xué)的發(fā)展（郭圓達(dá)2013）。而在課程設(shè)置的時(shí)候，對翻譯教學(xué)的課程時(shí)間安排較少，許多教師通常只是將翻譯作為課后的一項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行布置，并不在課堂上進(jìn)行練習(xí)和講解。正是因?yàn)榻滩闹械牟恢匾曇约罢n程安排的不合理使得英語翻譯教學(xué)的有效性受到嚴(yán)重的影響。另外，僅有的一些翻譯題目練習(xí)，主要是對書本原文的翻譯，缺乏實(shí)踐意義，不能與國際時(shí)事接軌，同時(shí)也不能反映社會(huì)發(fā)展實(shí)況，缺乏時(shí)效性，不利于學(xué)生在實(shí)際生活、工作中進(jìn)行具體翻譯。

（二）教師的專業(yè)素質(zhì)和技能水平不高

在教學(xué)過程中，教師的專業(yè)素質(zhì)和技能知識(shí)水平對學(xué)生有著根本性的引導(dǎo)作用。然而，在國內(nèi)的高校英語翻譯教學(xué)中，有部分教師理論基礎(chǔ)不扎實(shí)或?qū)I(yè)水平不高，使得教學(xué)缺乏創(chuàng)新能力；也有不少教師不夠重視英語翻譯教學(xué)，上課時(shí)缺乏積極的態(tài)度和高昂的情緒。學(xué)生在這種環(huán)境的影響下，對英語翻譯學(xué)習(xí)缺少了積極性，從而大大降低了英語翻譯學(xué)習(xí)的效果。

（三）學(xué)生缺乏進(jìn)行英語翻譯的意識(shí)

學(xué)生對英語翻譯學(xué)習(xí)不夠重視，大大影響了英語翻譯學(xué)習(xí)的效果。在現(xiàn)階段的英語測試中，有相當(dāng)一部分學(xué)生在做英語翻譯題的時(shí)候亂寫亂填，甚至交白卷，這不僅表現(xiàn)了學(xué)生對英語翻譯的不重視，而且體現(xiàn)了學(xué)生不夠重視成績，沒有正確的學(xué)習(xí)觀。當(dāng)然可能還有一種原因，就是學(xué)生對英語翻譯缺乏正確的方法，不能真正地學(xué)習(xí)到翻譯技巧，影響了英語翻譯的學(xué)習(xí)效果。

（四）缺乏合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方式

就目前而言，許多高校對英語教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)方式都是全國英語四六級(jí)的考試過級(jí)率，英語四六級(jí)的過級(jí)率低就認(rèn)為英語教學(xué)質(zhì)量差，而過級(jí)率高就認(rèn)為學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量高，過級(jí)率成了英語教學(xué)績效評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。但在英語四六級(jí)的實(shí)際測試考試中，英語翻譯所占的比重很小，根本不能體現(xiàn)英語教學(xué)的整體質(zhì)量和效果。因而，通過這樣的方式對英語翻譯教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)是不夠合理的（尹楠2015）。

三、提高高校英語翻譯教學(xué)有效性的措施

從上文可以看出，現(xiàn)階段高校英語教學(xué)對翻譯教學(xué)雖然有所重視但是仍存在問題。針對高校英語教學(xué)中的主要問題，從以下幾個(gè)方面提供解決措施，以提高英語翻譯教學(xué)的教學(xué)效果以及學(xué)生的英語翻譯能力，為社會(huì)提供高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量的英語翻譯人才，更好地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

（一）設(shè)置合理的教材和課程

教材的內(nèi)容和課程的設(shè)置在一定程度上決定了教師授課的內(nèi)容，由于教師在授課時(shí)通常會(huì)依照教材的內(nèi)容進(jìn)行備課，因此，教材的選擇會(huì)影響英語翻譯教學(xué)的效果。這就要求教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)綜合考慮教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的英語基礎(chǔ)，選擇合適的教材、資料、課堂練習(xí)題和測試卷。在具體教學(xué)的過程中，教師要重視英語翻譯理論基礎(chǔ)以及翻譯技巧的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加翻譯實(shí)踐，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生對英語的應(yīng)用，準(zhǔn)確把握對翻譯文章的理解，提高分析能力。

（二）提高高校教師的專業(yè)素質(zhì)和技能水平

教師的專業(yè)素質(zhì)和技能水平的高低，對教學(xué)的方式和教學(xué)的質(zhì)量有著重要的影響，同時(shí)也會(huì)在很大程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)水平比較高的教師能夠通過最有效的教學(xué)方式來提高課堂的質(zhì)量和效果，能夠在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此，為加強(qiáng)高校英語翻譯教學(xué)的有效性，就應(yīng)該提高英語教師的師資力量，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和技能水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；通過組織定期的專業(yè)技能培訓(xùn)、考核、比賽等活動(dòng)，對教師的素質(zhì)和技能水平進(jìn)行提升；鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷充實(shí)自己，更新教學(xué)理念；及時(shí)對課堂教學(xué)的情況和效果進(jìn)行反復(fù)的思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的不足，及時(shí)解決問題并完善教學(xué)模式。教師在提高英語翻譯教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，需要對自身的職業(yè)水平進(jìn)行完善和提高。

（三）重視英語與漢語之間的對比

由于多種因素的影響，漢語和英語在語言結(jié)構(gòu)以及表達(dá)的方式方法上都存在著明顯的區(qū)別，

故而在進(jìn)行英語翻譯教學(xué)時(shí)，教師要注重學(xué)生對這兩者區(qū)別的理解，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)英語文化和英語理論基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉英語的語言結(jié)構(gòu)以及英語的基本表達(dá)方式，對英語和漢語進(jìn)行有針對性的對比研究。

（四）加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)工具的運(yùn)用

隨著經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校英語翻譯教學(xué)中的信息化程度也在不斷加深。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)施的應(yīng)用。利用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件、音頻視頻材料，建立教學(xué)資料庫等幫助教學(xué)工作的完成，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及教師授課教學(xué)的效果和質(zhì)量。

結(jié)束語

英語的運(yùn)用和翻譯在各國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交往與合作中扮演著重要的角色，高校英語翻譯教學(xué)的有效性得到了越來越多的關(guān)注。各高校應(yīng)當(dāng)注重英語翻譯教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，努力提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)和技能水平，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等現(xiàn)代化的技術(shù)提高學(xué)生英語翻譯學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高國內(nèi)高校英語翻譯教學(xué)的有效性。

引用文獻(xiàn)

郭圓達(dá).2013.提高高校英語翻譯教學(xué)有效性的對策［J］.新西部（下旬刊），（2）：211.

尹楠.2015.高校英語翻譯教學(xué)有效性提高措施分析［J］.校園英語（上旬），（5）：65-65.

朱慧敏.2012.高校英語翻譯教學(xué)有效性提高措施分析［J］.群文天地，（2）：201.

作者信息：030800，山西晉中，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院外語系