張東嬌

黃濟(jì)先生已駕鶴西去，教育界的悲傷層層疊疊。心中酸楚，幾次提筆，放下，懷念涌動(dòng)。這篇小字，寫得不易。面對(duì)一個(gè)高山仰止的學(xué)者，一個(gè)普通平凡的晚輩，究竟怎樣的文字才是合適的呀？

我不是先生的入室弟子，但算是他的學(xué)生，盡管他不一定記得我。但我和所有的84級(jí)教育系同學(xué)一樣，想起來(lái)心中便泛起驕傲和幸運(yùn)。大二的時(shí)候，教育系學(xué)校教育專業(yè)的90多名學(xué)生，在北師大教七203教室，迎來(lái)了我們共同的教育哲學(xué)老師——黃濟(jì)教授，我們的黃老師。30年前，我們是一群十八九歲的孩子，老師也不過(guò)才60出頭。如今我已半百，時(shí)間都去哪兒了？面對(duì)教育哲學(xué)，我們是一群徹頭徹尾的小菜鳥兒。哲學(xué)的偉大來(lái)自它的抽象和對(duì)秩序與安全的不懈思索，至今我對(duì)它仍然敬畏有加。老師鼎鼎大名，第一節(jié)課我早早到了203教室，坐在第一排正中間的位置上，靜靜等待老師的到來(lái)。第一節(jié)課上完后，我徹底懵了，老師很親切，可我一句沒(méi)聽懂。我是學(xué)俄語(yǔ)的，我心急地問(wèn)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“黃老師是在用英語(yǔ)講課嗎？”“不是英語(yǔ)，是山東話，很地道的山東話?！鄙綎|籍的同學(xué)說(shuō)得很自豪。的確地道，這成為黃老師個(gè)性標(biāo)識(shí)的一部分。盡管如此，我每次還是坐在第一排，盼著老師的到來(lái)?，F(xiàn)在想來(lái)，音容笑貌依舊生動(dòng)浮現(xiàn)，溫暖，珍貴。

那時(shí)，黃老師住在北師大四合院。夏天的時(shí)候，喜歡穿一件黃色的襯衫，春秋喜歡穿灰色的中山裝——這習(xí)慣保留終生。我們時(shí)常遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)，老師提著水瓶去熱水房打水，有時(shí)一手提一個(gè)，有時(shí)每只手提兩個(gè)。這光景可以判斷出先生身體極好，微駝著背，提著注滿水的四只熱水瓶，腳底生風(fēng)，健步如飛。那時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)，黃老師至少活過(guò)百歲——如今，怎么就去了呢？

北師大有許多風(fēng)景，最惹人的風(fēng)景還不是提水的黃老師，而是騎三輪車的黃老師。地球人都知道，黃老師有一輛三輪平板車，有事的時(shí)候便騎出來(lái)。就是90多高齡的時(shí)候，我還見(jiàn)他騎過(guò)。這風(fēng)景，羨煞人也。老伴兒坐在車上，安靜;先生用力蹬車，瀟灑。怎樣的情，怎樣的景啊。每次見(jiàn)到，心生刻骨銘心的暖意。見(jiàn)到的人都駐足目送，一幅美的別致的畫面，平實(shí)，獨(dú)有。一如先生的山東話，刻在你的心里，不忘。

與先生的生活交集不多，僅有的兩次是共同參加研討會(huì)。因?yàn)槟觊L(zhǎng)，黃老師總是第一個(gè)發(fā)言。他第一句必說(shuō)：“我是來(lái)學(xué)習(xí)的。”每次聽到，這般虛懷，帶給你的都是一種忠心耿耿的感動(dòng)。不僅謙虛，有風(fēng)骨，有情懷。先生的一本書，名字是《雪泥鴻爪》。年近90高齡時(shí)，為教育家書院題詞：“一曰學(xué)而不厭，二曰誨人不倦，三曰不敢為天下先。學(xué)而不厭，智也;誨人不倦，仁也;不敢為天下先，故能成器長(zhǎng)?！薄墩撜Z(yǔ)》上說(shuō)：“君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃?！毕壬娘L(fēng)骨和情懷就是這如風(fēng)之德吧。

學(xué)術(shù)純粹，道德優(yōu)美。在人間如此純粹和優(yōu)美的靈魂，在天國(guó)也一定是微笑和淡然的，包括那輛三輪車。

寫完，收筆。因?yàn)楸睅煷蠼逃龑W(xué)部校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院的安排，明天要出差，無(wú)法參加先生的告別儀式了。但我去的是山東，也許是冥冥之中的安排吧。以此小文記我們共同的教育哲學(xué)老師，愛(ài)他，念他，永遠(yuǎn)。

（作者系北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師）

（責(zé)任編輯：林靜）