喬明曦，楊麗，方亮，邸東華，劉婕

沈陽(yáng)藥科大學(xué)藥學(xué)院　(沈陽(yáng)　110016)

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可持續(xù)發(fā)展的藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探討

喬明曦，楊麗，方亮，邸東華，劉婕

沈陽(yáng)藥科大學(xué)藥學(xué)院(沈陽(yáng)110016)

摘要藥劑學(xué)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為藥劑學(xué)傳統(tǒng)實(shí)體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要補(bǔ)充。針對(duì)目前藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,文章對(duì)如何構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的虛擬仿真藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行探討,為虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的健康發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞藥劑學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；虛擬仿真實(shí)驗(yàn)

藥劑學(xué)是一門(mén)研究藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計(jì)、制備工藝、質(zhì)量控制及合理利用的綜合性應(yīng)用技術(shù)科學(xué)[1]。藥劑學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的一門(mén)核心課程，旨在將藥劑學(xué)基本理論與實(shí)踐相結(jié)合，制備安全、有效、穩(wěn)定可控及使用方便的藥物制劑，其特點(diǎn)是應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)。因此，藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論課程的重要補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、邏輯思維、解決問(wèn)題等能力的重要環(huán)節(jié)。藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能幫助學(xué)生深刻理解和驗(yàn)證藥劑學(xué)的基本理論，還能讓學(xué)生切身感受基本理論的實(shí)際應(yīng)用和各種劑型的制備過(guò)程，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好壞在很大程度上影響了該門(mén)課程的教學(xué)效果。此外，隨著國(guó)家藥品GMP制度的不斷完善和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，對(duì)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也提出了更高的要求，傳統(tǒng)的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于教學(xué)場(chǎng)地和資源等方面的限制，逐漸顯示出弊端。因此，藥劑學(xué)傳統(tǒng)實(shí)體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容與模式亟待創(chuàng)新與完善。

虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心，應(yīng)用計(jì)算機(jī)虛擬仿真、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，并通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)形成虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的采集、分析以及遠(yuǎn)程操作的新型教學(xué)系統(tǒng)[2]。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)迅速發(fā)展成為現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要方式之一，借助于虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)軟件模擬的真實(shí)環(huán)境中完成各種預(yù)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，所取得的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練效果甚至優(yōu)于在真實(shí)環(huán)境中所取得的效果[3-5]。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于它很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的上述弊端，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不具備或難以完成的教學(xué)功能，在藥學(xué)及其他多種學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮了實(shí)體實(shí)驗(yàn)不可替代的重要作用[6- 8]。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不但有效地拓展了實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且明顯提高了學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力[9-10]。

綜觀近年來(lái)藥劑學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)在國(guó)內(nèi)高校的發(fā)展和應(yīng)用，可以看出藥劑學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)正在或者已經(jīng)改變傳統(tǒng)實(shí)體藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的單一教學(xué)模式。由于其不但能有效地降低實(shí)驗(yàn)成本，提高實(shí)驗(yàn)效率，而且可以實(shí)現(xiàn)異地協(xié)作和實(shí)驗(yàn)資源共享，這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭苍絹?lái)越受到國(guó)內(nèi)高校和科研機(jī)構(gòu)的重視和青睞，已成為強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的一個(gè)重要發(fā)展方向。然而，如何進(jìn)一步推進(jìn)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息化建設(shè)、優(yōu)化虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開(kāi)放和共享，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的虛擬仿真藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，是現(xiàn)階段需要研究和探索的課題。筆者認(rèn)為，應(yīng)從完善藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系建設(shè)、加強(qiáng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和資源共享的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)幾個(gè)方面構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

1完善藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的建設(shè)

藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)應(yīng)符合學(xué)科特點(diǎn)，立足于高品質(zhì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)，從貫穿藥物制劑研究開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)全過(guò)程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)、各種劑型的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)配套教材建設(shè)三個(gè)方面不斷完善藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程體系。

1.1貫穿藥物制劑研究開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)全過(guò)程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)

本中心前期組織教學(xué)人員對(duì)現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外藥學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源情況和制作企業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查研究，總結(jié)并分析了仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。相關(guān)教學(xué)人員一致認(rèn)為，現(xiàn)有的藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程已經(jīng)基本涵蓋了藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要?jiǎng)┬偷奶幏皆O(shè)計(jì)、制備工藝和質(zhì)量控制等內(nèi)容，但是尚缺乏針對(duì)藥物制劑研究開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)全過(guò)程的仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在前期仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，應(yīng)繼續(xù)完善虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)和課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)貫穿藥物制劑研究開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)全過(guò)程的仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋藥物制劑的處方前研究、藥物劑型設(shè)計(jì)、處方優(yōu)化與制劑生產(chǎn)、質(zhì)量控制等藥物制劑開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)的主要環(huán)節(jié)。通過(guò)整合學(xué)校教學(xué)資源與仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)的技術(shù)資源，對(duì)藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的教學(xué)軟件進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和教學(xué)軟件的質(zhì)量提升，開(kāi)發(fā)貫穿藥物制劑研究開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)全過(guò)程的仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件。該類(lèi)仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)有利于提高學(xué)生對(duì)制劑開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)知，學(xué)生可以通過(guò)進(jìn)入可視化仿真環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)室階段的制劑開(kāi)發(fā)與制劑車(chē)間的生產(chǎn)工藝流程，進(jìn)而提前熟悉藥品的研發(fā)與生產(chǎn)的步驟和流程，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和課程的教學(xué)質(zhì)量。

1.2開(kāi)放性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)

圍繞藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計(jì)、制備工藝、質(zhì)量控制和合理應(yīng)用的研究?jī)?nèi)容，組織相關(guān)研究領(lǐng)域的專業(yè)教師和軟件工程師進(jìn)行座談，提出相關(guān)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)的內(nèi)容和方案，設(shè)計(jì)基于藥劑學(xué)實(shí)體實(shí)驗(yàn)課程的虛擬仿真開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)一步完善藥劑學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)。通過(guò)虛擬仿真開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供一種自主的學(xué)習(xí)方式，在仿真環(huán)境下學(xué)生通過(guò)選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、安裝調(diào)試、進(jìn)行處方設(shè)計(jì)和優(yōu)化、分析數(shù)據(jù)、獲得結(jié)論。學(xué)生在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得到多方面的訓(xùn)練：通過(guò)查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案增強(qiáng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)和科學(xué)思維能力；通過(guò)選擇實(shí)驗(yàn)儀器、安裝調(diào)試增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)常見(jiàn)儀器的使用能力；通過(guò)處方設(shè)計(jì)與優(yōu)化和數(shù)據(jù)分析增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的能力。通過(guò)增加藥劑學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，逐步構(gòu)建以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為目標(biāo),以實(shí)體實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)為框架的多層次、模塊化實(shí)驗(yàn)課程體系。

1.3配套虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)

盡管虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件的發(fā)展較為迅速，但相關(guān)實(shí)驗(yàn)教材的發(fā)展卻明顯落后于軟件的發(fā)展。為促進(jìn)藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的健康發(fā)展，針對(duì)目前藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的適用教材缺乏問(wèn)題及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特殊要求，藥劑實(shí)驗(yàn)中心已組織相關(guān)教師和技術(shù)人員進(jìn)行討論，盡快開(kāi)展與藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)相配套的實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)。將以藥劑學(xué)虛擬仿真教學(xué)中的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的系列虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo)，將教學(xué)內(nèi)容整合為多類(lèi)別、模塊化、組合式的課程體系，不斷規(guī)范并完善虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)，真正體現(xiàn)藥劑學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)“虛實(shí)結(jié)合”的理念，進(jìn)一步提高藥劑學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)水平。

2加強(qiáng)藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部分，由于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是近年來(lái)借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)軟件迅速發(fā)展起來(lái)的新型教學(xué)模式，真正熟悉虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師為數(shù)不多，因此虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的首要問(wèn)題是如何提高教師有效利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的能力和素質(zhì)。為此，應(yīng)根據(jù)藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，從培養(yǎng)和引進(jìn)兩條途徑加強(qiáng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。由實(shí)驗(yàn)中心制定明確的培訓(xùn)制度，定期舉辦虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)部培訓(xùn)，與相關(guān)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)人員聯(lián)合舉辦相關(guān)軟件應(yīng)用的技術(shù)講座。有計(jì)劃地派出教職人員參加國(guó)內(nèi)外虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研討會(huì)、技能培訓(xùn)班、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或其他形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。實(shí)行相應(yīng)的政策激勵(lì)，鼓勵(lì)教師與軟件開(kāi)發(fā)人員共同參與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，提高虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平。制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和仿真教學(xué)軟件的應(yīng)用能力提出明確要求。通過(guò)上述手段強(qiáng)化中心現(xiàn)有教師的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和能力。此外，積極引進(jìn)具備從事藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的相關(guān)專業(yè)人才，不斷充實(shí)藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。采用上述兩種途徑不斷提高相關(guān)教學(xué)人員的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。

3完善藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享為核心，逐步建立和完善教學(xué)資源共享的長(zhǎng)效機(jī)制，完善校內(nèi)資源共享和校企資源共享的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。

3.1校內(nèi)資源共享的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，基于校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)、信息平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫(kù)的建立,為建設(shè)校內(nèi)資源共享的藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)提供了必要的基礎(chǔ),在更深層次上推進(jìn)了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展和普及。通過(guò)校內(nèi)資源共享的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)共享，建設(shè)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上預(yù)約和在線管理系統(tǒng)，包括實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、電子報(bào)告提交、實(shí)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)等服務(wù)功能，向?qū)W生提供開(kāi)放式虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，使學(xué)生可以不受學(xué)習(xí)時(shí)間和場(chǎng)地制約地在線進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)。

3.2校企資源共享的藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

根據(jù)藥劑學(xué)科的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，依托本校深厚的教學(xué)基礎(chǔ)、人才基礎(chǔ)和科研基礎(chǔ)以及強(qiáng)大的校企合作聯(lián)盟，探索校企共建共享的藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)調(diào)查高等學(xué)校、科研院所和藥品研發(fā)及生產(chǎn)企業(yè)對(duì)藥劑學(xué)虛擬仿真技術(shù)的需求，根據(jù)高校教學(xué)需求、科研院所與藥品研發(fā)及生產(chǎn)企業(yè)的崗位實(shí)訓(xùn)需求，構(gòu)建校企共建共管共享的藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，使所建設(shè)的藥劑學(xué)仿真虛擬教學(xué)平臺(tái)真正成為于本科生的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，藥品生產(chǎn)企業(yè)的崗前培訓(xùn)平臺(tái)和藥品研發(fā)企業(yè)的藥物研發(fā)實(shí)用平臺(tái)。資源共享的藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)不但可以產(chǎn)生顯著的社會(huì)效益，還可產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，為建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供保障。

4結(jié)語(yǔ)

總之，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)成為一種快速發(fā)展的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與發(fā)展對(duì)于推動(dòng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)改革、完善傳統(tǒng)實(shí)體實(shí)驗(yàn)的不足及提高藥劑學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。如何借助于多媒體仿真虛擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的健康可持續(xù)發(fā)展是實(shí)驗(yàn)中心目前面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。根據(jù)藥劑學(xué)科的特點(diǎn)，不斷完善藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的建設(shè)、藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和資源共享的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)將為實(shí)現(xiàn)藥劑學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展注入活力。

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·實(shí)踐訓(xùn)練·

A Study for How to Achieve a Sustainable Development of

Pharmaceutics Virtual Simulation Experimental Teaching

QIAO Mingxi,YANG Li,FANG Liang,DI Donghua,LIU Jie

(SchoolofPharmacy,ShenyangPharmaceuticalUniversity,Shengyang110016,China)

Abstract:Pharmaceutics is a subject with practical characteristics.Pharmaceutics virtual simulation experimental teaching has become an important complement to the traditional pharmaceutics experiments.Based on the current state of pharmaceutics virtual simulation experimental teaching,the paper makes a discussion on how to achieve a sustainable development of pharmaceutics virtual simulation experimental teaching,and proposes some suggestions for the sustainable development.

Key words:Pharmaceutics;Experimental teaching;Virtual simulation experiments

收稿日期:2014-11-25。