劉 華，魏國磊

（1.晉中學(xué)院體育學(xué)院，山西 晉中 030600；2.朔州師范高等?？茖W(xué)校，山西 朔州 036002）

中考體育考試分?jǐn)?shù)的變革對體育教學(xué)內(nèi)容的影響
——以山西省晉中市榆次區(qū)中學(xué)為例

劉 華1，魏國磊2

（1.晉中學(xué)院體育學(xué)院，山西 晉中 030600；2.朔州師范高等?？茖W(xué)校，山西 朔州 036002）

2013年山西省正式實施中考體育考試50分制，這一改革勢必對體育教師制定體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計劃以及在體育課堂教學(xué)過程中對于體育考試項目的介入時間等產(chǎn)生一定的影響。同時，這一改革加大了家長對體育課程以及督促孩子參加體育活動的關(guān)注和積極性。本文主要從山西省中考體育分?jǐn)?shù)變革前后，在體育教師設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)計劃、學(xué)生參加體育訓(xùn)練以及課外體育活動以及家長對于體育的關(guān)注和重視方面做了具體的調(diào)查研究。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以山西省晉中市榆次區(qū)6所中學(xué)的27名體育教師與186名學(xué)生為調(diào)查對象，以體育考試分?jǐn)?shù)變革后對體育教學(xué)內(nèi)容的影響為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法本文以“中考體育考試分?jǐn)?shù)的變革、體育教學(xué)內(nèi)容、影響因素”為關(guān)鍵字，通過各個期刊網(wǎng)以及相關(guān)資料進(jìn)行查閱、分析、整理。

1.2.2 問卷調(diào)查法本研究主要對山西省晉中市榆次區(qū)6所中學(xué)的27名體育教師和186名學(xué)生進(jìn)行問卷的發(fā)放，采用現(xiàn)場發(fā)放形式，發(fā)放問卷213份，教師27份，學(xué)生186份，回收問卷208份，有效問卷207份，回收率為97.7%，有效率為97.2%。

1.2.3 訪談法結(jié)合調(diào)查需要設(shè)計訪談提綱，走訪了晉中市榆次區(qū)榆次一中、榆次五中等中學(xué)，對3個年級體育教師進(jìn)行訪談交流。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法對所回收的問卷進(jìn)行分類整理分析，并對其數(shù)據(jù)運用Excel進(jìn)行統(tǒng)計與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 近幾年榆次區(qū)各中學(xué)體育課教學(xué)基本情況統(tǒng)計

通過對不同中學(xué)的走訪，了解近年來主要教學(xué)基本情況如下：（1）七、八、九年級一周3次體育課，課外體育活動主要是每天一小時陽光體育活動；（2）各中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容主要歸3類：一是基本體育項目，籃球、排球、足球、田徑、等基本項目為主；二是娛樂性和趣味性的羽毛球、乒乓球、健美操、體育舞蹈等項目為輔；三是新興體育項目如跆拳道、街舞、滑板、輪滑、游泳等開展少之甚少；（3）冬季體育課主要教學(xué)內(nèi)容以跑步、跳繩、隊列、足球為主。基本教學(xué)過程中對于中考體育考試內(nèi)容的介入主要集中于九年級體育課堂。

“我覺得是壞事，”他點點頭，“嗯，絕對是壞事，現(xiàn)在已經(jīng)夠難受了。”他又點點頭，好像在確認(rèn)剛才說的話，然后轉(zhuǎn)身離去。

2.2 中考體測分?jǐn)?shù)變革前中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

2.2.1 體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置總體情況調(diào)查顯示，中考體測分?jǐn)?shù)變革前，37.0%的教學(xué)內(nèi)容主要是大綱和教材規(guī)定內(nèi)容，51.6%的教學(xué)內(nèi)容體育教師結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點設(shè)置為學(xué)生感興趣的內(nèi)容，而48.1%的教學(xué)內(nèi)容是體測內(nèi)容，此外，11.1%的體育教師將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際情況做具體安排。

2.2.2 七、八、九年級中考體測項目內(nèi)容的介入情況通過調(diào)查6所中學(xué)的體育教師，其中七年級8人，八年級10人，九年級9人，了解到中考體測分?jǐn)?shù)的變革促使體育教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上做了相對的調(diào)整和變化，本文主要了解體測內(nèi)容介入到體育教學(xué)內(nèi)容的不同階段的具體實施情況，不同年級介入體測內(nèi)容的程度有所不同。

調(diào)查可知，中考體測分?jǐn)?shù)變革前，七年級的體育教師中，62.5%的體育教師完全沒有介入體測內(nèi)容，37.5%的體育教師介入一部分體測內(nèi)容，完全介入體測內(nèi)容的七年級教師基本上沒有。另外八年級70.0%的體育教師介入一部分體測內(nèi)容，30%完全介入體測內(nèi)容。九年級中55.6%的體育教師介入一部分體測內(nèi)容，44.4%的體育教師完全介入體測內(nèi)容。中考體測分?jǐn)?shù)變革后教學(xué)內(nèi)容則如表1所示，前后對比顯示，教師介入體測內(nèi)容的比例明顯加大。

2.2.3 體育課堂不同體測項目練習(xí)情況中考體測分?jǐn)?shù)變革前主要測試內(nèi)容包括一分鐘跳繩、800m（女）、1 000m（男）、擲實心球，其中各項10分，共30分。以上三個項目中擲實心球?qū)儆诩夹g(shù)類，800m/1 000m屬于測試學(xué)生耐力與速度的項目，一分鐘跳繩則屬于技術(shù)與體能相結(jié)合的項目。所以，各個教師在不同階段對這些項目的鍛煉和介入有所不同，但是一定注意鍛煉項目同時注意加強身體素質(zhì)的練習(xí)。九年級的體育教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和安排上考試內(nèi)容基本全部介入，而且對于身體素質(zhì)的練習(xí)相對較多。七、八年級的教學(xué)內(nèi)容主要以教材內(nèi)容和學(xué)生感興趣的為主，同時個別教師相對的身體素質(zhì)練習(xí)加入一部分，體育考試內(nèi)容介入的程度較淺。

2.3 中考體測分?jǐn)?shù)變革后中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

表1 中考體測分?jǐn)?shù)變革后教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置調(diào)查結(jié)果表

表2 各考試項目在體育課課時中的安排調(diào)查 N=27

2.3.1 七、八、九年級關(guān)于中考體測項目內(nèi)容的介入情況由表1可知，中考體測分?jǐn)?shù)變革之后，七年級中25.0%的體育教師完全沒有介入體測內(nèi)容，87.5%的體育教師僅介入一部分體測內(nèi)容，七年級中沒有完全介入體育考試內(nèi)容。八年級中60.0%介入一部分體測內(nèi)容，40.0%的體育教師完全介入了體測內(nèi)容。九年級的體育教師有11.1%在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上介入一部分體測內(nèi)容，88.9%的體育教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上完全介入了體測內(nèi)容。

另外，26.7%的同學(xué)認(rèn)為一分鐘跳繩練習(xí)時間較長，26.1%的同學(xué)認(rèn)為擲實心球練習(xí)時間較長，47.2%的同學(xué)認(rèn)為800m/1 000m練習(xí)時間較長。由于800m/1000m分值較高所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上練習(xí)時間較長，然而一分鐘跳繩和擲實心球容易提高，得滿分很有希望，所以在這兩項的練習(xí)上也會有較長時間，認(rèn)為這兩項練習(xí)時間較長的同學(xué)所占的百分比差距不是太大。

2.3.3 中考體測分?jǐn)?shù)變革前后體育教學(xué)內(nèi)容的對比分析中考體測分?jǐn)?shù)變革前后，各個體育教師主要將體測內(nèi)容介入的時間以及程度上會有所不同。

調(diào)查顯示，中考體測分?jǐn)?shù)變革后與變革前相比，七年級的體育教師介入一部分的體測內(nèi)容的比例增加；八、九年級的體育教師完全介入體測內(nèi)容的比例增加。中考體測分?jǐn)?shù)的變革給各年級教學(xué)內(nèi)容上帶來的變化很明顯。因此，體育考試成績的提升對教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)計劃的安排等起到非常大影響，而且要求教師積極調(diào)整教學(xué)計劃來適應(yīng)新的制度。

中考體測分?jǐn)?shù)變革前后不同體測項目在體育課上練習(xí)的的課時和練習(xí)時間的長短都有明顯的區(qū)別。變革之后體育教師在安排體測項目時800m/1 000m、一分鐘跳繩占得課時相對較多，學(xué)生們認(rèn)為800m/1 000m練習(xí)的時間也比其他兩項練習(xí)時間較長。

2.4 中考體測分?jǐn)?shù)變革前后課外體育活動參與情況的對比分析

體育課在中學(xué)課程中毋庸置疑是相當(dāng)受學(xué)生歡迎的課程之一，但是當(dāng)前教育環(huán)境使學(xué)生的課業(yè)壓力、升學(xué)壓力日漸增加，中學(xué)課程中體育課程依然作為副課等原因都是影響學(xué)生參加體育訓(xùn)練、體育課外活動較少的原因，是造成學(xué)生體質(zhì)下降的原因，也違背了青少年身心發(fā)展特點。

山西省將中考體育考試分?jǐn)?shù)從之前的30分提升至50分，對于學(xué)生而言加大了關(guān)注度以及積極主動參加體育課外活動和課外訓(xùn)練的時間?？梢娭锌俭w育分?jǐn)?shù)比重的增加，直接促進(jìn)學(xué)生參加體育運動，間接提高了學(xué)生體質(zhì)，也促進(jìn)了中學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展。

由于中考體測分?jǐn)?shù)變革后滿分為50分，學(xué)生們意識到體育測試對于自己升學(xué)的重要性。調(diào)查顯示，69.4%的同學(xué)除了體育課外，在課外經(jīng)常參與相關(guān)體育鍛煉，甚至有部分學(xué)生參加課外體育補習(xí)班。30.6%的同學(xué)依然是僅僅依靠學(xué)校的體育課和課間體育活動。課外活動參與體育反映出學(xué)生們的積極性有所增加。

2.5 中考體測分?jǐn)?shù)變革前后家長對體育觀念的轉(zhuǎn)變

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了孩子的全面發(fā)展，在體育方面也得不到重視。以下主要在中考體育分?jǐn)?shù)變革前后，家長支持學(xué)生參加體育課外訓(xùn)練以及專業(yè)的課外輔導(dǎo)的調(diào)查分析。

調(diào)查顯示，35.0%學(xué)生家長在假期為學(xué)生報名參加體育補習(xí)班，65.0%家長沒有參加課外補習(xí)。中考體測分?jǐn)?shù)變革之后學(xué)生課外體育活動參與較多，主要針對體測項目，變革之前針對性不是很明顯。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

中考體測分?jǐn)?shù)變革之后，七年級基本沒有介入考試內(nèi)容，但八、九年級體育考試內(nèi)容的介入增加比例明顯。體育課中體育教師在安排體測項目時800m/1 000m所占的課時相對較多，學(xué)生練習(xí)時間較長，一分鐘跳繩和擲實心球的練習(xí)時間相差不大。中考體測分?jǐn)?shù)變革之后，學(xué)生參與體育活動、體育課外運動以及課外體育專業(yè)輔導(dǎo)較積極。中考體測分?jǐn)?shù)變革之后，家長對體育的關(guān)注度上升，而且為孩子提供課外專業(yè)的體育輔導(dǎo)。

3.2 建 議

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置之上，低年級可以不介入體測項目，但是一定循序漸進(jìn)地進(jìn)行身體素質(zhì)的練習(xí)。教師應(yīng)該注意教學(xué)過程中的階段性教學(xué)，進(jìn)行因材施教，體育考試內(nèi)容的介入可以間斷性地介入和鞏固提高。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)將各種教學(xué)方法結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容不單一，同時更好地引入考試項目。家長應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的體育鍛煉，增加孩子鍛煉的時間，達(dá)到增強體質(zhì)的目的，學(xué)生應(yīng)該積極參加體育鍛煉。

[1] 容云.對中考體育加試制度改革的理性思考[J].學(xué)理論，2010（24）：133-135.

[2] 唐建忠.初中生體考項目設(shè)置現(xiàn)狀分析[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2010（3）：23-25.

[3] 劉海元.我國初中畢業(yè)升學(xué)體育考試制度實施現(xiàn)狀分析[J].體育學(xué)刊，2008（9）：3-6.

[4] 徐玉明.初中升學(xué)體育考試改革對體育教學(xué)影響的研究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2010.

[5] 王震宇.新課改下中考體育的弊端與對策[J].中國校外體育，2010（1）：40-42.

G807.3

A

1674-151X（2015）05-032-03

2015-04-06

劉華（1985 ～），助教，碩士。研究方向：體育訓(xùn)練學(xué)。