葉偉明

一提到德育，很多人都認為：“德育是主科老師的任務(wù)，與體育老師沒有太大關(guān)系”，誠然，在新課改之前體育課程承擔的任務(wù)是幫助學生掌握體育技能，擁有健康的體魄。若以此考慮，體育課大可不必進行德育。但《義務(wù)教育體育與健康課程標準》提出：“體育與健康是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑?！币虼巳绾卧隗w育教學中滲透德育，已成為體育工作者需要深入思考的新課題。

一、體育課堂中進行德育滲透的必要性

體育課中進行德育滲透的切入點是極豐富的。一節(jié)完整的體育課分為課前、課中、課后部分，每個部分都有不同的內(nèi)容要求，每個環(huán)節(jié)都能設(shè)計不同的德育內(nèi)容，只有充分利用課程安排進行德育，才能使學生更加熱愛體育課堂，發(fā)自內(nèi)心地喜歡體育鍛煉。

二、體育課堂進行德育滲透的有效性

活潑好動是絕大部分學生的特質(zhì)，他們都喜歡體育課，進而愛烏及屋地喜歡體育老師，他們對于體育老師的一些說教反而覺得更能接受。體育老師應(yīng)該抓住這一有利特點不時地進行德育滲透及思想教育，助力學生形成積極的人生觀、世界觀。

三、體育課堂進行德育滲透的幾個注意事項

1.根據(jù)教學對象差異選擇不同的德育內(nèi)容。教師在日常的德育滲透時必須關(guān)注所面對的學生發(fā)展水平，不同的學生應(yīng)該選擇不同的方法進行教育。例如，低年級的學生就必須講一些通俗易懂、直觀的事例，他們才能理解教師的內(nèi)在含義；高年級的學生就應(yīng)該多設(shè)一些疑問和思考，使學生在動腦思考的前提下自己歸納總結(jié)教師的教育意圖，利于教育。

2.根據(jù)體育教師的設(shè)計意圖選擇適合的德育滲透。為了能使學生身心全部地投入教學課堂，很多教師會設(shè)計不同的教學情境，而這些教學情境，某種程度上本身即是對學生進行德育滲透。

3.根據(jù)教材的特點進行有的放矢的德育滲透。利用不同的教材內(nèi)容進行不同維度的德育滲透，使學生進行體育鍛煉的時候培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，并受益終生。

4.不失時機地進行美學教育。許多體育運動都體現(xiàn)了美，尤其在教舞蹈、韻律操、健美操等內(nèi)容上，美的表現(xiàn)更為直接，因而教師應(yīng)挖掘、揭示美的內(nèi)容，點點滴滴地進行美學教育。美無處不在，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，將體育視為水它就是廣闊的海洋，將體育視為光亮它就是耀眼的太陽。

總之，體育課中的德育是我們廣大體育工作者肩負的責任，在體育課中我們不僅要努力上好專業(yè)課，更應(yīng)該同時上好德育課，只有這樣才能取得體育、德育的“雙豐收”，使學生全面發(fā)展，以達到新課標中制定的任務(wù)。

編輯 薛直艷