張佐芹

縱觀中、高考形勢，不論初中還是高中語文試卷，其試卷中閱讀分值占總卷面近一半，因而，閱讀教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中尤其重要。歷年來，大部分語文老師已十分重視閱讀教學(xué)，但是學(xué)生的閱讀能力提高很艱難，這也是中學(xué)語文教學(xué)的難點，語文老師也費盡了心思。老師們都認(rèn)識到語文閱讀教學(xué)的重要性，也都做出了很多閱讀教學(xué)的探索，獲得的經(jīng)驗也豐富多彩，本人根據(jù)自己平時閱讀教學(xué)課的經(jīng)歷，認(rèn)為要想提高中學(xué)生的閱讀能力，可以從以下幾個方面嘗試。

一、營造閱讀氛圍，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣

興趣是成功的基礎(chǔ)，是一切動力的源泉。有了興趣，中學(xué)生平時的閱讀激情就能被調(diào)動起來，閱讀過程中就更加投入，精力會更加集中，思維更加活躍而嚴(yán)謹(jǐn)，閱讀效果就會更加明顯。因此，激發(fā)中學(xué)生的閱讀興趣，是我們語文老師的第一任務(wù)。

1.從聽說開始，培養(yǎng)閱讀興趣

對于一個有經(jīng)驗的語文教師而言：一個學(xué)生如果能講善辯，那么他的語言組織就很好，思維能力也強(qiáng)，邏輯也很嚴(yán)密，其閱讀能力也較一般學(xué)生高。所以在平時的初中語文閱讀教學(xué)中，要特別注重對中學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。如在課堂上，教師先設(shè)置一些問題，然后朗讀一些文章，讓學(xué)生注意傾聽、思考，表達(dá)自己的不同觀點，甚至提出自己獨特的建議或意見，要求學(xué)生敘述時，注意思路清晰、觀點明確、邏輯性強(qiáng)、語言流暢、思維敏捷、組織嚴(yán)密、口齒清楚、語言清晰。

2.讓學(xué)生閱讀中外古今名著，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

為了調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，在平時的閱讀訓(xùn)練課上，讓學(xué)生大量閱讀中外古今名著，在閱讀過程中，教師設(shè)置閱讀問題情境，采用合作探究的方式，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。通過一定時間的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀興趣提高了，視野開闊了，思維活躍了，閱讀能力提高了?！白x書破萬卷，下筆如有神?！蔽艺J(rèn)為，學(xué)生只有堅持不懈地閱讀古今中外的文學(xué)，特別是文學(xué)名著，才能增加中學(xué)生的文化素養(yǎng)。老師要引導(dǎo)中學(xué)生平時閱讀初中語文教學(xué)大綱規(guī)定的閱讀篇目，對閱讀量需求大的學(xué)生，還可以推薦指定書目，特別是近幾年中高考試卷中出現(xiàn)的精美文章也可以多讓中學(xué)生閱讀。當(dāng)然，即使這樣，也不可能滿足廣大中學(xué)生的海量閱讀需求，因此，老師引導(dǎo)學(xué)生只要思想內(nèi)容健康的書籍都可以閱讀。不過老師在引導(dǎo)學(xué)生積累的過程中，要重視經(jīng)典文學(xué)名著的閱讀。

二、重視閱讀積累

中學(xué)生閱讀能力的提高，“非一日之寒”。所以在平時的閱讀指導(dǎo)過程中，就要告誡學(xué)生，要堅持不懈地努力，不斷地積淀古今中外的文學(xué)營養(yǎng)。

學(xué)生在閱讀過程中，遇到一些語句優(yōu)美，內(nèi)涵豐富、沁人心脾且給人以啟迪和享受的語句、片斷，老師要引導(dǎo)學(xué)生摘抄積累，并加以仿照。通過長期堅持不懈地努力，學(xué)生的閱讀能力肯定會大有長進(jìn)。當(dāng)然，除了以上做法，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生平時在閱讀過程中多記些讀書筆記，做些剪報貼報，閱讀心得交流。

三、針對中高考命題，重點閱讀幾類文體

1.記敘文閱讀

記敘文閱讀應(yīng)該是語文中高考閱讀的必考文體，所以老師平時應(yīng)該重點關(guān)注記敘文閱讀訓(xùn)練。

具體可以采用以下方法和步驟：

（1）初步閱讀短文，了解短文記敘的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等，了解文章的主要內(nèi)容。

（2）再讀短文，抓住短文的主題思想。

（3）運用所學(xué)記敘文各種題型的答題方法、格式、技巧進(jìn)行答題。

（4）學(xué)生合作探究，討論答題。

（5）老師點撥指導(dǎo)。

（6）老師歸納評價。

2.散文閱讀

散文閱讀也是初中語文中高考?？嫉奈捏w之一。散文有兩類，一類是敘事散文，一類是抒情散文。敘事散文的閱讀答題方法、格式、技巧與記敘文閱讀大致一樣，這里不做過多描述，下面重點談?wù)勈闱樯⑽牡拈喿x方法、答題格式、技巧。

具體可以采用以下方法和步驟：

（1）初步閱讀短文，了解散文的主要內(nèi)容。

（2）再讀短文，抓住散文抒發(fā)的主要情感?？纯词侵笔阈匾埽€是托物言志。直抒胸臆的文章主題情感好把握，托物言志的文章就要好好把握了。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀這類文體時，一定要幫助學(xué)生找到所描寫的物與表達(dá)的隱含對象之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出共同點。如《白楊禮贊》，白楊的堅忍不拔、生命力頑強(qiáng)不屈，與困難斗爭的精神與北方抗日軍民的精神特點一致。所以這篇文章贊美的是抗日軍民，而不是白楊。

（3）散文閱讀答題方式和技巧要抓住“形散而神不散”，圍繞所言的“志”來答題。

（4）學(xué)生合作探究，討論答題。

（5）老師點撥指導(dǎo)。

（6）老師歸納評價。

3.議論文閱讀

議論文閱讀也是近幾年短文閱讀?？嫉奈捏w之一。在指導(dǎo)議論文閱讀前，讓學(xué)生了解議論文這種文體特點，首先抓住議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。讓學(xué)生學(xué)會怎么找論點、論據(jù)，知道論證的幾種方法，對語句的欣賞圍繞主要論點和幾種論證方法。

閱讀教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們語文老師不斷地探索，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，以求更好地提高學(xué)生的閱讀能力。

編輯 薛直艷