趙麗

在幼兒教育中，家長參與的必要性已經(jīng)得到廣泛認可。幼兒園也開展多種多樣的讓家長參與的活動。比如，舉辦家長學(xué)校、召開家長會、教師家長經(jīng)驗交流會、建立家園聯(lián)系手冊等。然而，有些家長不管幼兒園開展怎樣的活動，不管教師做了多少工作，他們就是不參與。開家長會不來參加，家園聯(lián)系手冊不知去向，對幼兒園的要求漠然處之。這些家長就是不好溝通的家長。

許多教師對這些家長感到頭疼，有時甚至失去做這些家長工作的熱情和信心，把家長工作集中在愿意參與的家長身上。這樣做勢必影響幼兒園與家長的關(guān)系，更重要的是會影響到幼兒的全面健康發(fā)展。

一、不愿參加幼兒園教育活動、不好溝通的家長一般有以下幾種

1.對幼兒期望值低的家長

這類家長認為幼兒成長是自然的事，只要順其自然，做家長的不必多參與。妞妞的父母是在批發(fā)市場做服裝買賣的，他們總認為：“我們不會對孩子提出高要求，順其自然吧，我們小時候父母就這樣，不也一樣長大了，壯壯實實的，錢也不沒少掙?！边@些家長認為讓孩子去幼兒園就是按慣例辦事，再把家園聯(lián)系工作做細一些就沒什么必要了。

2.把任務(wù)交給教師的家長

這些家長把教育孩子的希望寄托在教師身上，以自己不會教孩子學(xué)繪畫、不會教孩子說英語，又不懂教育學(xué)、心理學(xué)為理由不來參與幼兒園的教育活動。這其實是家長本身的懶惰行為，不但不能及時地與教師溝通做好教育工作，而且還會給幼兒造成缺乏自信心、推走許多探索機會的不良影響。

3.關(guān)注自我需要的家長

這類家長大多因童年受到父母的忽視而強烈關(guān)注自己的需要，把自己的需要置于幼兒的需求之上。他們限制幼兒的活動范圍，不鼓勵幼兒探究環(huán)境和游戲，很少和幼兒進行交流；他們與社會疏離，教幼兒不要相信周圍的人；他們的自我價值較低，認為自己不值得別人關(guān)心。

二、如何做好家長工作

為了幼兒全面健康地發(fā)展，不管哪類家長都需要教師幫助，鼓勵他們參與到幼兒園的教育活動中來，讓他們理解幼兒的需要，改為自己的行為，為幼兒撐起一片晴朗的天空。教師要明白解決這些家長的問題比解決幼兒的問題更重要。幫助他們成為有責(zé)任感、有教育能力、關(guān)心幼兒需求的家長，根據(jù)具體情況來做好家長工作。

1.態(tài)度熱情

與家長溝通時，教師態(tài)度要熱情，讓家長感到自己是受教師尊重、被教師所接受的。露露的媽媽是一位腿部有些殘疾的家長，露露很聽話，但是缺乏自信心。我們幾個教師主動與露露的媽媽溝通，告訴她一些如何培養(yǎng)自信心的經(jīng)驗，并且約好教師在園加強教育，家長在家積極配合。經(jīng)過一個學(xué)期的家園配合共同教育，露露終于成為一個充滿自信心的幼兒。露露的媽媽拉住我們的手非常感激地說：“老師呀，咱們這樣一起使勁兒，孩子的變化可不?。　北M管這位家長的話很樸素，但是我們從她的眼睛里看到了理解和信任。

2.及時溝通信息

幼兒園開家長會，一定要把什么人參加、安排了什么內(nèi)容等事項向家長交代清楚；如果舉辦活動一定要把活動的程序、內(nèi)容，家長要做哪些準備等有關(guān)事項向家長交代清楚。

3.有針對性地商定具體目標，幫助孩子改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點

一次，琪琪的媽媽給我們一張小紙條，是這樣寫的：琪琪近期在家中的表現(xiàn)：（1）懶；（2）喜歡為自己辯解。具體表現(xiàn)為不愿意自己收拾東西，常常書看完了不放回自己的小書架上，就開始搭積木，積木搭了一陣子又去聽故事。整個晚上一個花樣又一個花樣的玩兒，家里像擺了地攤兒。遇事喜歡隨口說“不知道”，把問題推給別人。如果讓他動腦筋再回答，許多時候他是能夠說對并表達清楚的。

我們看了家長的紙條，很贊賞家長這種聯(lián)系方式，對于家長提出的這些問題，我們也有同感。也認為琪琪的語言表達能力較強，所以他很會為自己辯解，如果你催他吃飯快點兒，他反而振振有詞地說：“琪琪仔細呀?！苯?jīng)過我們和家長有針對性地對琪琪的缺點予以糾正，過了幾天琪琪的媽媽又給我們遞來一張紙條：晚上我不催兒子睡覺了隨他去折騰。睡覺時奇跡出現(xiàn)了，積木擺得整整齊齊，圖書也乖乖地擺在書架上。我看在眼里，甜在心里，說不出的舒心。我親吻著兒子，問他今天怎么這么乖。琪琪很自然地回答，在幼兒園都是這樣的?？粗@張條子會心地笑了，看來有針對性地進行家園共育效果很好。

4.找共同語言，拉近距離

教師可在接送幼兒時與他們談?wù)劚舜岁P(guān)心的事，使家長覺得與教師交往很輕松，讓家長感受到教師的關(guān)心。

5.提供幫助的機會

教師要提供給這些家長幫助教師、幫助其他家長、幫助其他幼兒的機會，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價值、發(fā)揮自己的作用。

6.把他們介紹給其他家長

如果教師感到與這些家長的信任關(guān)系已建立，就可以把他們介紹給其他家長，讓他們能從其他人那里獲得支持。

多年的工作經(jīng)驗告訴我，沒有不好溝通的家長，只有不細心的工作。只要我們耐心地工作，仔細地分析家長及幼兒的具體情況，找出合適的工作方法，我們的家長工作一定會更完善。

參考文獻：

王鳳珍.做好家長工作密切家園聯(lián)系[J].寧夏教育，2001（03）.

編輯 李 姣