李維

很幸運(yùn)，從大學(xué)開始，我就可以和自己鐘愛的美術(shù)教育伴隨，熱愛美術(shù)，陶醉于學(xué)生的成長(zhǎng)過程。而對(duì)于那些稚氣未脫的孩子，要讓他們逐漸認(rèn)識(shí)、了解這門將對(duì)他們的一生產(chǎn)生巨大改變的繪畫科目，我們?cè)撛趺醋?？而他們又如何接受呢？我始終在摸索，在實(shí)踐。

一、重視我們的工作

因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的不支持，學(xué)生也就沒有了學(xué)習(xí)的欲望。作為美術(shù)教師的我們，是否自己也慢慢松懈了呢？所以，要解決這些問題，就必須重新認(rèn)識(shí)我們的美術(shù)教學(xué)，其中最重要的就是自己要重視自己，端正自己的工作態(tài)度，課堂上下足工夫，做好培優(yōu)工作，從而扭轉(zhuǎn)大家的看法，改變美術(shù)在大眾心目中的位置！

二、關(guān)愛課堂上的孩子們，在互愛中快樂學(xué)習(xí)

要擁有和諧、完美的教學(xué)課堂，建立友好、民主的師生關(guān)系是非常重要的，唯有好心情的老師，才能使孩子在愉快的氣氛中從事創(chuàng)作。對(duì)孩子簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作、一句話、一份關(guān)愛，都會(huì)產(chǎn)生巨大的觸動(dòng)，比起那些，學(xué)生有些許不盡如人意，畫的畫有點(diǎn)糟糕就拉長(zhǎng)了臉責(zé)備的老師，換種方式會(huì)不會(huì)更好呢？不妨多和孩子聊聊，聽聽童心童語，對(duì)你的美術(shù)教學(xué)一定大有益處！

三、擁有一套屬于自己的教學(xué)方法

美術(shù)課是教師與孩子整體互動(dòng)的過程，如何在繪畫中充分發(fā)揮孩子的主體作用，發(fā)揮孩子的想象和靈感，把繪畫變成孩子自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動(dòng)，教師需要一整套能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)又最具效果的教學(xué)方法。

1.啟發(fā)式教學(xué)方法

對(duì)學(xué)生要誘導(dǎo)學(xué)習(xí)，不要牽著他們的鼻子走，要勉勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，不要硬壓他們學(xué)習(xí)，要開拓他們的思想，不要替代他們做結(jié)論。實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要的方法是“設(shè)疑”。例如，我在講授小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教材《快樂的小鳥》這一課時(shí)，課程目標(biāo)是要求學(xué)生從“快樂”入手來創(chuàng)作一幅小鳥圖，如何能讓他們注意“快樂”這個(gè)詞，又如何將它表現(xiàn)出來呢？我很認(rèn)真地問他們：“老師有件事很不明白，就是這些小鳥為什么這么開心、快樂呀？”疑問一拋出，孩子們議論開來，并跟隨我的幻燈片，仔細(xì)地尋找小鳥快樂的根源，不一會(huì)兒，一雙雙小手舉起來，“它會(huì)飛?！薄八衅恋幕ㄒ路！薄八袦嘏募??！薄⒆觽兌贾懒?，創(chuàng)作的畫自然豐富精彩。除了設(shè)置疑問，啟發(fā)式教學(xué)用得比較多的還包括語言啟發(fā)、類比啟發(fā)、圖示啟發(fā)、對(duì)比啟發(fā)。

2.趣味游戲法

學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言，有了興趣，那就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而怎樣培養(yǎng)、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱情呢？除了創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，把美術(shù)中的一些基本知識(shí)與我們倡導(dǎo)的美術(shù)趣味游戲緊密地糅合在一起，就會(huì)更具實(shí)效。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的重要組成部分，由于其本身所具有的導(dǎo)向和教育作用，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的意義。

1.對(duì)學(xué)生課堂的評(píng)價(jià)

每一位老師在教育孩子的同時(shí)都懷著一份感激與不安，渴望著這些天使幻化出神奇的翅膀。當(dāng)他的翅膀不如你想象中豐滿時(shí)，你是否還能看到他另一面的閃光點(diǎn)呢？特別針對(duì)個(gè)別調(diào)皮的孩子，也不能因?yàn)榻處煹暮脨憾绊懙剿麄兘邮苤R(shí)的權(quán)利，用你的微笑，用你自然的語言真誠地給他鼓勵(lì)，你會(huì)收到意想不到的效果。

2.對(duì)學(xué)生美術(shù)作品的評(píng)價(jià)

在對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)中，有很多教師經(jīng)常站在成人的角度來欣賞、評(píng)定兒童畫，線條沒畫直，不好；形狀不規(guī)則，不好；怎么采用這種顏色，不好；線條這么亂，不好，這些對(duì)兒童畫錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，往往打擊了孩子們創(chuàng)作的積極性，所以，我們記得要時(shí)常閱讀有關(guān)兒童畫的書籍，以便自己有更正確的方向評(píng)價(jià)兒童的創(chuàng)作。

3.對(duì)學(xué)生美術(shù)成績(jī)的評(píng)價(jià)

在對(duì)學(xué)生美術(shù)成績(jī)的評(píng)定中，假如教師單憑主觀印象或一次繪畫考試而確定學(xué)生的成績(jī)，是不合理的，應(yīng)建立綜合性的評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用全面的、完善的、重過程、重創(chuàng)新的美術(shù)評(píng)價(jià)手段，從“課堂—課外—期末”三方面結(jié)合起來進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，比較適合學(xué)生的全面發(fā)展。

以上就是我對(duì)當(dāng)前提高美術(shù)教育的幾點(diǎn)見解，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，努力尋找更科學(xué)、更行之有效的教學(xué)方法，為了讓那些可愛的孩子擁有一個(gè)豐富多彩的未來而努力。

參考文獻(xiàn)：

李小夫.簡(jiǎn)論建構(gòu)主義美術(shù)欣賞的意義[J].中國美術(shù)教育，2000（06）.

編輯 薄躍華