★朱秋昱 姚 振 姚菁青 王振林（徐州醫(yī)學院臨床醫(yī)學系）

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大學生社會實踐調(diào)查報告的研究與分析

★朱秋昱 姚 振 姚菁青 王振林
（徐州醫(yī)學院臨床醫(yī)學系）

【摘要】社會實踐是為了讓學生更早地認識社會、了解社會，提高適應(yīng)社會的能力，實現(xiàn)自身價值，社會實踐報告則更能夠如實地反映大學生的思想政治情況。渤海大學文理學院為了學生綜合素質(zhì)的提高，實行全員參與社會實踐的原則，并制定相應(yīng)的措施和辦法。通過對大學生社會實踐調(diào)查報告的研究，不難看出兩個問題，一是目前大學生關(guān)注的社會主體內(nèi)容；二是社會實踐調(diào)查存在規(guī)范性和真實性等諸多方面的問題。對這些問題的研究將有助于：一對高校學生思想政治工作的有的放矢，培養(yǎng)學生健康的人格和對事物的認識能力；二對社會實踐工作如何更好地落到實處，制定相應(yīng)的措施和辦法，達到開展社會實踐的目的和意義。

【關(guān)鍵詞】大學生；社會實踐調(diào)查報告；思想政治教育；研究與分析

大學生社會實踐是指大學生在校期間有目的、有計劃、有組織地走入社會、深入實際，識國情、受教育、學知識、長才干、作貢獻的一系列物質(zhì)與精神活動過程的總稱。社會實踐是我國高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對于幫助大學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)知行合一能力、了解社會和服務(wù)社會，有著十分重要的意義。為了了解高校大學生社會實踐活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)所存在問題，為學校更好地指導(dǎo)社會實踐提供決策依據(jù)，對渤海大學文理學院學生參與社會實踐情況進行了問卷調(diào)查。

一、現(xiàn)狀與問題分析

研究調(diào)查報告由渤海大學文理學院各系學生組成，其中信息技術(shù)系160份；管理系：80份；體育系：40份；外語系：60份；文法系：70份，總數(shù)410份組成。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78.7%的人在一定程度上了解社會實踐，并表示愿意積極參與，說明大學生參與社會實踐的意識大多數(shù)是有。在社會競爭日益激烈的大環(huán)境下，單純的課堂理論學習已經(jīng)不能滿足學生加強專業(yè)學習、提高自身素質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展的需要。大學生不僅要學好專業(yè)文化知識，還要通過校內(nèi)外實踐來提高自身基本的實驗操作和實踐能力，更好地認識自己、認識社會。對于“大學生參加社會實踐的目的”，15.5%的人認為可以鍛煉自我能力，56%的人認為可以為將來的就業(yè)做準備，24.1%的人認為可以獲得一些實利，9%的人認為可以更好地了解和服務(wù)社會，其中13%的人認為是單純?yōu)榱送瓿蓪W校要求。這些數(shù)據(jù)表明，大學生在當前的社會背景和較強的競爭壓力下，比較關(guān)注自己就業(yè)的情況和能力的提高，但也體現(xiàn)出了三本學生的一些特性，很多學生是單純的是為了完成學校要求。這不得不引起我們的重視，重點加強對學生的思想教育。55%對目前的社會實踐內(nèi)容了解情況表示了解但不全面，13.3%的人選擇參加過暑期社會實踐活動，14.8%的人選擇參加過社團活動，而絕大多說學生沒有參加社會實踐活動。調(diào)查還顯示，只有9.67%的學生曾經(jīng)連續(xù)兩次以上在實踐基地開展社會實踐，絕大多數(shù)同學從未或只有一次在實踐基地開展活動。通過這些數(shù)據(jù)充分說明了一些問題。

二、推進大學生社會實踐的對策

通過調(diào)查報告反映出的問題，我們在大學生思想政治教育過程中應(yīng)該注意，如何開展大學生思想政治教育工作，學校應(yīng)該如何建立有效措施和考核辦法使社會實踐工作落到實處。，大學生社會實踐工作還有很多方面亟待加強。借鑒國外高校社會實踐培養(yǎng)模式，并結(jié)合我國實際情況，我們提出如下思路和建議，

第一，完善大學生社會實踐工作相關(guān)制度。穩(wěn)定、可靠、操作性強的大學生社會實踐工作制度，才能保證大學生社會實踐工作的順利有效進行。因此，學院各相關(guān)部門應(yīng)建立健全大學生社會實踐相關(guān)工作的工作制度、監(jiān)督機制、評估體系、獎勵制度及其他配套措施，并在社會實踐工作的開展中不斷加以完善。

第二，社會各個方面應(yīng)肩負起自己的社會責任。在這個過程中，政府作用顯得尤其重要，政府應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)全社會創(chuàng)造有利于高校大學生社會實踐的濃厚氛圍，帶領(lǐng)社會各個方面對大學生社會實踐工作給予實質(zhì)性的支持，幫助高校解決實踐基地建設(shè)等方面的困難，對開展的大學生社會實踐工作積極幫助和配合。

第三，高校在大學生社會實踐要與時俱進，創(chuàng)新大學生社會實踐的內(nèi)容和形式。一方面，敢于對現(xiàn)有課程設(shè)置進行大膽創(chuàng)新。高校在課程設(shè)置上要敢于取舍，建議減少過于理論性的課程，加大社會實踐相關(guān)課程的比重。另一方面，要敢于在社會實踐活動的開展上創(chuàng)新。有關(guān)中央文件起著引導(dǎo)作用，但各個高校要根據(jù)自身的實際情況合理安排社會實踐活動，而不拘泥于中央文件。建立培養(yǎng)應(yīng)用實踐性人才戰(zhàn)略措施。

第四、科學設(shè)計，完善大學生社會實踐考核評價體系。由于當前高校大學生社會實踐評價體系的建立明顯滯后于社會實踐活動的本身，使得大學生們參與社會實踐的積極性和成效受到較大影響。高校要有一整套科學規(guī)范的社會實踐考評制度，操作上要做到獎懲分明、公平公正。

三、結(jié)語

通過上述分析，不難看出，開展好大學生社會實踐工作是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的一項重要任務(wù)。充分認識大學生社會實踐工作的重要意義，提高對大學生社會實踐重要性的認識，進一步明確社會實踐活動在高校人才培養(yǎng)過程中的作用，從領(lǐng)導(dǎo)體制、組織方式、活動開展等諸多方面進行系統(tǒng)的研究和分析，創(chuàng)造性的開展工作，提高大學生參與社會實踐活動的積極性，不斷提高學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

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