王越

中職幼師專業(yè)的教學目的是把學生培養(yǎng)成為會跳、會唱、會彈、會畫并能進行教學與創(chuàng)編的綜合型人才。這樣的教學目的必然決定專業(yè)課教師一定要把實訓課作為教學重點，幼師專業(yè)的技能課主要包括：舞蹈、聲樂、鍵盤、美術四大技能。下面筆者重點以舞蹈實訓教學方法的改革為例，談談對幼師專業(yè)實訓教學方法改革的想法與做法：

一、愛是前提，興趣是動力

無論多么好的教育，如果教師對課堂沒有愛，對學生沒有愛，那么他的教育就是失敗的。在教學過程中，教師應該時刻注意保護每個學生的自尊心，要經常鼓勵學生，這樣才能收到事半功倍的效果。我們要放下自己的教學任務，課上課下多和學生交流，多了解學生的內心，多和他們溝通，這樣我們的教學才能更好的進行，我們的學生才能以一種更好的狀態(tài)面對教師、面對課堂，因此，教師的愛是我們進行教學的前提，是學生進步的保證。興趣是學生進步的動力，具體表現(xiàn)如下：

1.實訓課應該靈活、豐富

我的舞蹈實訓課開始的時候采用的是中國舞考級教材和芭蕾舞考級教材、中國民族民間舞考級教材等，這種正規(guī)的舞蹈學校教材并沒有收到事半功倍的效果，反倒是讓學生對舞蹈實訓課更加不重視，不喜歡，原因只有一個基本功課對于他們來說太難，太枯燥，學生的學習興趣是第一位的，所以我的實訓課改革是必須進行的。首先調查學生喜歡什么，不喜歡什么；了解他們的心里，解決問題的辦法就有了，枯燥的基本功后添加一些學生們感興趣的爵士舞，拉丁舞，一點點的變化會讓學生們的學習興趣大增，教學的效果也會提高，所以我們的實訓課一定是靈活的，豐富的，既要在完成教學大綱的前提下，激發(fā)學生的學習興趣，豐富我們的課堂，充實我們的教學。

2.利用多媒體教學讓學生的學習更直觀、更形象

舞蹈實訓課要充分利用現(xiàn)代化多媒體手段，讓你的課堂更加生動、更加多彩。我們的舞蹈教室在學校的大力支持下，安裝了多媒體大屏幕，現(xiàn)在的教學更加輕松，更加形象。上課教授新課前先讓學生直觀的欣賞所要教的民族舞蹈或者是兒童舞蹈，然后播放一些相關的視頻資料，這樣教師在教授新課前肯定對學生來說就不會是陌生的無趣教學，學生會變得更加積極，更加認真。

3.創(chuàng)新教學模式，改變教師為主體的教學

實訓課通常是兩節(jié)小課連在一起的，是80分鐘不停歇的大課，老師是疲勞的，學生更是疲勞加無奈的，所以我通常提倡“我的課堂我做主”，意思是每節(jié)課完成教學任務后，給學生10-15分鐘的展示或者自主時間，讓他們介紹自己喜歡的舞蹈、介紹自己的收獲，或者介紹自己的創(chuàng)編舞蹈等，這樣老師在很大程度上會得到休息，學生在很大程度上也能得到鍛煉和展示，所以我們的實訓課要解放老師，也要解放學生。

4.適當進行舞蹈欣賞，激發(fā)學生的學習興趣

有時候上了一段時間舞蹈實訓課后，學生會變得很散漫，不愛上課。這時我就調整教學進度，讓學生上一節(jié)欣賞課，放松課。具體做法：所有學生坐在舞蹈室地上，用大屏幕播放舞蹈大賽或有一定高難度的舞蹈視頻讓學生看，看后還要談心得，談感受，這樣學生就會深深感到自己和舞蹈演員的差距，她們自然而然就又有了新的目標，新的方向，大大的調動了她們的學習興趣。

二、改進教學方法，提高教學質量

1.倡導分層式舞蹈教學

幼教學生的情況分為優(yōu)秀、良好和一般這三個層面。在舞蹈教學中，要根據(jù)班級舞蹈學習情況展開分層次舞蹈教學，對每一層次的學生，制訂適合他們的學習目標，基礎差的，目標稍小一點，簡單一點；對于有一定舞蹈基礎的學生，教師還要加強舞蹈訓練；將全班學生分成若干學習小組，使各層次學生合理組合，開展分層互助學習；對于舞蹈技能水平較高的學生要制定更高教學計劃并督促其完成，讓他們的能力得到更好的發(fā)展和提高。

2.教學方法多樣，復習課要創(chuàng)新

在一節(jié)舞蹈實訓課中，教學方法要靈活多樣，不能總是教師的說教，也不能總是學生枯燥的練習，要將很多教學方法結合起來，發(fā)揮應有的作用，為我們的教學服務。在復習課中，要避免單一復習，讓學生在學會舞蹈的前提下，讓學生學會創(chuàng)編。一個很好的舞蹈作品你故意留下一點空白的段落，讓學生發(fā)揮自己的想象能力，根據(jù)自己的理解創(chuàng)編空白的舞蹈段落，雖然他們的創(chuàng)編可能很稚嫩，但卻讓學生得到了鍛煉和發(fā)揮。

三、文藝演出、技能大賽是課堂實訓教學的延伸和拓展

1.教師可以通過學校、縣里的文藝演出，還有每年一次的市級幼師專業(yè)技能大賽等活動來鞏固課堂所學的舞蹈知識和技能，積累學生的舞蹈實踐經驗，增強舞蹈實踐本領。

2.利用見習、實習機會促進實踐教學。有效的見習和實習能讓幼師學生將所學知識技能用于實際，把所學知識運用到實踐中去，檢驗我們所學的知識，檢驗自己的不足，讓我們的教學從課堂走向實踐，從實踐在走回課堂。發(fā)現(xiàn)了自己的不足之后走回課堂，學生的狀態(tài)一定是最好的學習狀態(tài)，這樣的變化為我們的教學帶來了生機和活力。

3.讓學生學會教學。幼師專業(yè)培養(yǎng)的目標不僅是能跳、能唱、能彈、能畫、更重要的是會教學，會創(chuàng)編的綜合性人才為目標，這就要求我們的實訓教學要讓學生學會教學，讓學生學會怎么將學到的知識教授給學生，這就要求我們的實訓課一定要在一定階段讓學生們練習模擬幼兒園的實踐教學，提前鍛煉學生的教學能力和創(chuàng)編能力，為幼兒園的實踐教學打好基礎。

以上就是我對幼師專業(yè)實訓教學方法改革的想法和做法，我是這樣想的，也是這樣做的，十幾年來我的實訓課就是在這種敢想敢做的氛圍中前進和提高的，這里面可以說有很多優(yōu)點，同時也存在不足，但我會沿著自己的足跡繼續(xù)走下去，揚長避短，同時也還要繼續(xù)學習新的教學理念，完善自己，完善教學，讓我們的實訓課教學更加合理、更加科學、更加豐富多彩。

（責任編輯 劉新蕊）