臧春光

中考是學(xué)生經(jīng)歷的人生第一次重要考試。如何能更好地備戰(zhàn)物理中考，找到解決各類(lèi)題型的有效方法，是教師和學(xué)生一直在思考的問(wèn)題。筆者結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下物理學(xué)科如何備戰(zhàn)中考。

一、找到相通之處構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

中考前夕，學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的物理知識(shí)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了物理學(xué)科的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但知識(shí)點(diǎn)是零碎的。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，要讓學(xué)生找到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，將知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如復(fù)習(xí)測(cè)量工具時(shí)，提示學(xué)生把刻度尺、溫度計(jì)、電流表、電壓表等在使用方法上的相通之處找出來(lái)，使學(xué)生在頭腦中構(gòu)建穩(wěn)固的知識(shí)脈絡(luò)。這樣不僅能使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律，還有利于提高概括、歸納和總結(jié)能力。

二、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題

分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力是物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生提出的基本要求。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，必須教會(huì)他們分析問(wèn)題的方法。在做習(xí)題時(shí)，要先讓學(xué)生學(xué)會(huì)找到題中的“關(guān)鍵字”，并且能夠說(shuō)出由此關(guān)鍵字所能獲得的信息。例如：一物體沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體受到的摩擦力是20N，則物體受到的拉力是___N。試題本身并不難，要讓學(xué)生找到關(guān)鍵字（勻速直線運(yùn)動(dòng)），啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出由此可知物體處于什么狀態(tài)（平衡狀態(tài)），進(jìn)而分析出物體受力特點(diǎn)（受平衡力），再根據(jù)二力平衡的條件（大小相等），可知拉力和摩擦力相等，最后求出答案。其次，引導(dǎo)學(xué)生挖掘物理題中的隱藏條件，排除干擾因素。關(guān)于干擾因素，初中物理學(xué)習(xí)中并不多見(jiàn)，但也要通過(guò)一些習(xí)題訓(xùn)練學(xué)生思維的縝密性。比如：有一個(gè)人用水平方向的力推一輛小車(chē)向前勻速前進(jìn)，推力為80N，突然他發(fā)現(xiàn)車(chē)正前方不遠(yuǎn)處有一個(gè)人，為避免撞人的危險(xiǎn)，他立即用100N的水平力向后拉車(chē)，此時(shí)，車(chē)受到的摩擦力大小為（ ）。此題中的關(guān)鍵字是“水平方向、勻速前進(jìn)”，學(xué)生可以像上一道題一樣分析出那時(shí)的摩擦力為80N，但當(dāng)看到100N時(shí)，學(xué)生容易立即說(shuō)出此時(shí)摩擦力是100N，忽略了此時(shí)已沒(méi)有“勻速前進(jìn)”的條件了。100N就是本題的干擾條件。告誡學(xué)生要嚴(yán)密推理，看到題中問(wèn)的是摩擦力就立即要想到影響摩擦力大小的因素（壓力和接觸面的粗糙程度），影響因素沒(méi)變，摩擦力自然就不變。

三、解決實(shí)驗(yàn)題的注意事項(xiàng)

首先，從實(shí)驗(yàn)課教學(xué)入手。思維從動(dòng)作開(kāi)始，學(xué)生首先可以理解的是自己的動(dòng)作，通過(guò)操作，進(jìn)而獲得豐富的感性知識(shí)，這樣對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象會(huì)更深刻。例如學(xué)生在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”時(shí)，遇到了“串聯(lián)電路中電流表沒(méi)有示數(shù)、電壓表示數(shù)接近電源電壓的情況”，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真檢查電路，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)：與電壓表并聯(lián)的電阻斷路了，一道常見(jiàn)的電路故障分析的選擇題就順理成章地解決了。其次，在習(xí)題的訓(xùn)練方面要注意引導(dǎo)學(xué)生積累常見(jiàn)類(lèi)型題。例如在考電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，?？嫉膯?wèn)題有連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)、滑動(dòng)變阻器的正確接法、電流表量程的選擇等等。

四、“不會(huì)的題”怎么辦

如果遇到計(jì)算題或涉及到計(jì)算的填空、選擇題，學(xué)生思路不清晰的話，很容易認(rèn)為自己就是不會(huì)了，主動(dòng)放棄。這時(shí)要告誡學(xué)生不要放棄。解決的辦法是先寫(xiě)好題中的已知條件，再根據(jù)所學(xué)過(guò)的公式或某種規(guī)律，能求哪一個(gè)量就求哪一個(gè)量，再用求出的物理量和題中沒(méi)用過(guò)的物理量組合，觀察還能求哪些新的物理量，許多問(wèn)題就可以迎刃而解了。例如：如圖所示，電源電壓為8V，電流表的示數(shù)為2A，流過(guò)R1的電流是1.5A。

求：（1）流過(guò)R2的電流？

（2）電阻R1和R2的電阻值各為多少歐姆？

求解時(shí)，先寫(xiě)出已知條件 “U=8V，I=2A，I1=1.5A”，根據(jù)并聯(lián)電路電流的規(guī)律，將“I=2A，I1=1.5A”兩個(gè)條件組合起來(lái)就可以求出I2（I2=I-I1=2A-1.5A=0.5A），再將I2與U=8V兩個(gè)條件組合起來(lái)就可以求出R2，將U=8V，I1=1.5A兩個(gè)條件組合起來(lái)就可以求出R1，這樣一道看似不會(huì)的題就解出來(lái)了。就算不能全做出來(lái)，只做出一兩步還有步驟分可得。

五、重視測(cè)試訓(xùn)練

測(cè)試在復(fù)習(xí)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，教師要認(rèn)真出好每一次測(cè)試題，總結(jié)好每一次學(xué)生的答題情況。

出題要從題型和所考內(nèi)容兩方面把握好。中考時(shí)物理試卷共有六道大題，分別是單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空題、實(shí)驗(yàn)題、分析與交流、綜合與應(yīng)用。從學(xué)生進(jìn)入初三開(kāi)始，每一次月考或期中、期末的大型考試，所出試卷題型都要和中考題型一模一樣，內(nèi)容都是選擇初三剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容和初二的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣既能鞏固新知又能復(fù)習(xí)初二的重點(diǎn)，即使學(xué)生不能主動(dòng)復(fù)習(xí)，在試卷講解過(guò)程中他也會(huì)被動(dòng)的有一些收獲，主動(dòng)復(fù)習(xí)的學(xué)生受益就更多了，從而為綜合復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。每一次考試成績(jī)出來(lái)之后，教師都要及時(shí)進(jìn)行試卷分析。成績(jī)提高的學(xué)生要表?yè)P(yáng)，最主要是針對(duì)每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)其答題情況分析出沒(méi)有掌握好的知識(shí)點(diǎn)，特別是對(duì)成績(jī)下降的學(xué)生要幫助其查找原因，助其提高。

（責(zé)任編輯 付淑霞）