宛玉平

秋天是一個(gè)收獲希望的季節(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，秋天更是一個(gè)讓夢(mèng)想飛揚(yáng)、讓人生臻于完美的季節(jié)。

十月金秋，金菊盛開(kāi)。正值“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)在全省各校開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，我們學(xué)校也奏響了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”的戰(zhàn)號(hào)。從方案的學(xué)習(xí)到初賽的演示，一頁(yè)材料，一節(jié)課堂都在傳遞課堂教學(xué)的新聲音、新信息。而首次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)視頻直播的湖北省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，更是讓我們這個(gè)“春風(fēng)難度玉門(mén)關(guān)”的學(xué)校第一次零距離與省教育廳實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)對(duì)接，第一次零距離感受省領(lǐng)導(dǎo)的儒雅風(fēng)范、大氣之言，第一次零距離共享省優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，更是第一次體驗(yàn)“教師不出門(mén)，能開(kāi)省級(jí)會(huì)”的別樣感動(dòng)。而這一切，也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”這個(gè)活動(dòng)意義重大。提高教師素質(zhì)、提高辦學(xué)水平已是勢(shì)在必行、迫在眉睫。人生就是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)。只有拼搏向上才能獲得生命的精彩。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我作為一名英語(yǔ)教師，更是需要不斷學(xué)習(xí)、比拼，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，才能滿足新形勢(shì)下學(xué)生學(xué)習(xí)的新需求。于是，我開(kāi)始了艱辛而又幸福的課堂比武之路。

從9月活動(dòng)的啟動(dòng)到實(shí)施，我先從選好內(nèi)容開(kāi)始著手準(zhǔn)備了。十一長(zhǎng)假期間正是外出旅游、家人親近的好機(jī)會(huì)。走在林間，欣賞美景之時(shí)，我心里總覺(jué)得有一份牽掛，好像自己有事沒(méi)做完一樣。躺在床上休息的我，腦細(xì)胞卻在不停跳舞。到底怎樣準(zhǔn)備說(shuō)課呢？到底該怎樣上課呢？……一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題，就像小精靈一樣靈動(dòng)跳躍，也讓我久久不能成眠。今夜無(wú)法安然入睡不如秉燭夜讀，享受閱讀的幸福。伴著床頭的燈光，我翻開(kāi)了《初中英語(yǔ)教學(xué)》等，沉浸在書(shū)香之中……

十一假期之后，學(xué)校組織“課內(nèi)比教學(xué)”操作培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)課要說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)預(yù)期效果；上課要活潑而有效、自主而高效、合作出成效；觀課要圍繞一個(gè)維度的某一視角細(xì)致而全面地觀察，詳盡而準(zhǔn)確地記錄；議課必須要根據(jù)自己的觀課記錄，得出結(jié)論，引發(fā)思考，換位教學(xué)，借鑒共享。這可真是：不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。山外更有山，學(xué)海永無(wú)涯。何日凌絕頂，一覽好風(fēng)光！

10月12號(hào)快到我比賽了，這時(shí)的我，已不再彷徨，不再迷茫，因?yàn)槲乙延辛顺渥愕男睦頊?zhǔn)備。于是我邊上課，邊做好教學(xué)工作。另外也邊著手準(zhǔn)備說(shuō)課稿、導(dǎo)學(xué)案、課件。只要班級(jí)的課上完，當(dāng)天的作業(yè)批改完，我就會(huì)坐在辦公桌前伏案寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)照學(xué)校下發(fā)的相關(guān)活動(dòng)資料，反復(fù)修改自己的說(shuō)課稿、課件。然后，再利用空閑時(shí)間一份份地打印。為了能夠做到心中有數(shù)、得心應(yīng)手、運(yùn)用自如，那天，我晚上還在家里繼續(xù)整理、修改教學(xué)設(shè)計(jì)，直到深夜才睡覺(jué)。

10月13日下午，我打開(kāi)了電子白板，對(duì)著課件，開(kāi)始了我的說(shuō)課之旅。盡管是自己的同事，平日里也都是無(wú)拘無(wú)束、隨意輕松。但當(dāng)我真正站到講臺(tái)之上，想到這是正規(guī)的比賽了，心里還是怦怦直跳，好不緊張！不過(guò)，畢竟是上過(guò)這么多年的講臺(tái)了，我很快地平靜下來(lái)，自然大方地說(shuō)起課來(lái)。我一邊說(shuō)課，一邊操作電子白板，有時(shí)還在黑板上板書(shū)。短短的十五分鐘，我說(shuō)完了自己的教學(xué)思路。走下臺(tái)來(lái)，同事們沖我一笑，我也不由得長(zhǎng)舒一口氣，輕松地笑了。雖然是第一個(gè)比賽，但我覺(jué)得能夠拋磚引玉，專心地學(xué)到同事更多的好方法、好技巧，還是頗為值得的。

第二天我得上課了。我走進(jìn)教室，微笑著大聲說(shuō)：“Good morning，everyone.”在課堂上，我用熟練的英語(yǔ)口語(yǔ)充分利用電子白板呈示課文精彩畫(huà)面、句子以及學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生的表現(xiàn)十分優(yōu)秀。無(wú)論是小組合作探究，還是匯報(bào)展示，都體現(xiàn)了我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和小組學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練。似乎在恍然間，一節(jié)課的時(shí)間流逝了。學(xué)生學(xué)得比較快樂(lè)，我也上得十分輕松愉快。正如有的教師說(shuō)：“課堂上只要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，注重小組的合作探究，課堂還是可以上得很輕松的?！钡拇_，我們的課堂就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。

上完了自己的課，我把更多的時(shí)間和精力放在向其他教師學(xué)習(xí)中。短短的一個(gè)月，我參加了我們組十二位英語(yǔ)教師的說(shuō)課、上課、觀課、議課全過(guò)程，讓我發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)中自己和同事的不足與優(yōu)點(diǎn)，怎樣才能促使自己精益求精，避其短而揚(yáng)其長(zhǎng)，讓學(xué)生在教師的細(xì)節(jié)處理中感受到課堂生成的精彩與無(wú)限活力呢？我不得不說(shuō)，這不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，它是一次思維的碰撞，是一次相互學(xué)習(xí)交流的過(guò)程。因?yàn)樗鼛Ыo我們更多的是思想的轉(zhuǎn)變、理念的更新、認(rèn)識(shí)的提高、研究的重視。

感謝“課內(nèi)比教學(xué)”。有人說(shuō)，“課內(nèi)比教學(xué)”是一次檢測(cè)。它豐富了我們的專業(yè)知識(shí)，鍛煉了我們的表達(dá)能力，增強(qiáng)了我們的教育智慧，讓我深刻感悟到：我距離要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)還很遠(yuǎn)，只有堅(jiān)持走下去，不斷提高，不斷進(jìn)步，才能收獲遙遠(yuǎn)天幕的那抹最美最燦爛的彩虹。

編輯 董慧紅endprint