丁建琴　沈艷紅

[摘要]針對(duì)當(dāng)前高校圖書館學(xué)科服務(wù)浮于表面、無法深入的現(xiàn)狀，研究了信息計(jì)量學(xué)在館藏資源評(píng)價(jià)與館藏建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)科課題綜述和發(fā)展預(yù)測(cè)和網(wǎng)絡(luò)信息資源評(píng)價(jià)四大方面的應(yīng)用，構(gòu)建了基于信息計(jì)量學(xué)的學(xué)科知識(shí)服務(wù)框架。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；學(xué)科知識(shí)服務(wù)；信息計(jì)量學(xué)

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2014.10.023

[中圖分類號(hào)]G250.252 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008—0821（2014）10—0112—07

高校圖書館一直認(rèn)為學(xué)科服務(wù)就是學(xué)科館員針對(duì)學(xué)科用戶開展一系列的知識(shí)信息活動(dòng)，但通過以用戶聯(lián)絡(luò)為主要特征的第一階段學(xué)科服務(wù)和以融入一線、嵌入過程為主要特征的第二階段的學(xué)科服務(wù)的開展，我們發(fā)現(xiàn)服務(wù)效果并不理想，其最關(guān)鍵的原因在于我們尚未找到開展學(xué)科服務(wù)的獨(dú)門秘技。

1 構(gòu)建基于信息計(jì)量學(xué)的高校圖書館學(xué)科知識(shí)服務(wù)框架現(xiàn)實(shí)意義

大多數(shù)的學(xué)科館員具有一定的學(xué)科背景，但是依靠這個(gè)學(xué)科背景要去為學(xué)院的教師提供學(xué)科服務(wù)是毫無優(yōu)勢(shì)可言的：你知道的他們都知道，你不知道的他們也知道。圖書館的學(xué)科服務(wù)要做到實(shí)處，必須能為院系的教師提供他們所不知道的、或者是他們所得不到的知識(shí)。而信息計(jì)量學(xué)就是這種獨(dú)門秘技，為高校圖書館落實(shí)學(xué)科服務(wù)提供了可能。

信息計(jì)量學(xué)主要研究信息的計(jì)量問題，其主要內(nèi)容是應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等定量方法來分析和處理種種矛盾，從定量的角度分析和研究信息的動(dòng)態(tài)特征，并找出其中的內(nèi)在規(guī)律?；谛畔⒂?jì)量學(xué)的高校圖書館學(xué)科知識(shí)服務(wù)，既可以為各學(xué)科讀者開啟一扇新的窗戶，讓他們換一個(gè)視角來認(rèn)識(shí)自己的學(xué)科或課題，也為學(xué)科館員的學(xué)科知識(shí)服務(wù)提供了一個(gè)獨(dú)門秘技，為學(xué)科知識(shí)服務(wù)的深入化、切實(shí)化提供了可能。

目前已有部分學(xué)科館員開始了基于信息計(jì)量學(xué)的學(xué)科知識(shí)服務(wù)的探索，但是這些學(xué)科知識(shí)服務(wù)的具體內(nèi)容、數(shù)據(jù)來源、操作流程、分析方法大多是存儲(chǔ)在各位學(xué)科館員腦海里的隱性知識(shí)，導(dǎo)致其他學(xué)科館員無法借助參照?qǐng)?zhí)行。為了加強(qiáng)交流，部分學(xué)科館員將其整理成文并發(fā)表，將這些隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化成了顯性知識(shí)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)服務(wù)的發(fā)展。但是單個(gè)成果或單篇論文往往只討論一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，而各高校圖書館開展學(xué)科知識(shí)服務(wù)工作往往是希望全方位、多角度的展開，因此，將當(dāng)前國(guó)內(nèi)借助信息計(jì)量學(xué)開展的學(xué)科知識(shí)服務(wù)工作進(jìn)行總結(jié)，從學(xué)科知識(shí)服務(wù)的具體內(nèi)容、數(shù)據(jù)來源、操作流程、分析方法和分析報(bào)告樣本等幾個(gè)方面，來構(gòu)建信息計(jì)量學(xué)的學(xué)科知識(shí)服務(wù)框架，使得高校圖書館在開展學(xué)科知識(shí)服務(wù)的時(shí)有一個(gè)可以參照的模板，這對(duì)于我國(guó)高校圖書館切實(shí)、深入地開展學(xué)科知識(shí)服務(wù)具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對(duì)此做了一個(gè)總結(jié)，主要包括以下4個(gè)方面。

2 基于信息計(jì)量學(xué)的學(xué)科館藏資源評(píng)價(jià)與館藏建設(shè)

2.1 基于信息計(jì)量學(xué)構(gòu)建學(xué)科核心書目

基于信息計(jì)量學(xué)，特別是引文分析法，來構(gòu)建學(xué)科核心書目，幫助圖書館查漏補(bǔ)缺高質(zhì)量學(xué)術(shù)圖書，可以更好地滿足讀者需求。目前已有不少高校開展了這方面的工作，具體的研究人員、所屬高校、所采用的數(shù)據(jù)來源、入選核心書目的標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的研究成果見表1。

2.2 基于信息計(jì)量學(xué)構(gòu)建圖書采訪模式

目前各圖書館采取的圖書采訪模式主要是圖書館采訪工作人員根據(jù)經(jīng)費(fèi)狀況和學(xué)科重點(diǎn)的分布情況，結(jié)合院系專家推薦意見和個(gè)人采訪經(jīng)驗(yàn)來開展圖書采訪工作，而上述因素往往具有很大的偶然性。如表2所示，孫勇中、沈艷紅等學(xué)者借助信息計(jì)量學(xué)，構(gòu)建了中外圖書采訪新模式，可供學(xué)科館員在開展采訪工作時(shí)參考。

2.3 基于引文分析法開展圖書館期刊文獻(xiàn)建設(shè)工作

一個(gè)圖書館的期刊館藏?cái)?shù)量和學(xué)科結(jié)構(gòu)必須要跟本館讀者的實(shí)際教學(xué)和科研需求相匹配，通過對(duì)本館讀者學(xué)術(shù)成果的引文分析，可以了解讀者的期刊利用偏好和圖書館的期刊資源建設(shè)現(xiàn)狀，為館藏期刊資源建設(shè)提供了參考依據(jù)。表3列出了3個(gè)基于引文分析法開展圖書館期刊文獻(xiàn)建設(shè)工作的案例。

3 基于信息計(jì)量學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)

基于信息計(jì)量學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)術(shù)期刊、圖書等出版物的評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)、出版機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)等。學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)是目前信息計(jì)量學(xué)最成熟的應(yīng)用領(lǐng)域，國(guó)外如美國(guó)科學(xué)情報(bào)研究所（ISI）開發(fā)的SCI、SSCI、A&HCI及JCR，國(guó)內(nèi)則有北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所的《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》、南京大學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心的《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)中心的《中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊要覽》等已成為全中國(guó)甚至全世界公認(rèn)的期刊評(píng)價(jià)體系，也有大量學(xué)者基于信息計(jì)量學(xué)對(duì)一種期刊或某一學(xué)科的多種期刊進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，相關(guān)學(xué)術(shù)成果眾多，學(xué)科館員可參照?qǐng)?zhí)行，本文主要介紹后幾種。

3.1 圖書的學(xué)術(shù)影響力評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)的圖書評(píng)價(jià)主要依賴少數(shù)專家，這種評(píng)價(jià)方式個(gè)人主觀意識(shí)比較強(qiáng)，較難客觀、全面反映學(xué)界對(duì)該書的評(píng)價(jià)，基于大量引文數(shù)據(jù)分析國(guó)內(nèi)外圖書對(duì)各學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力，可以較為全面、客觀地反映學(xué)界對(duì)各種圖書的利用情況，與專家評(píng)價(jià)相較更具有說服力。表4列舉了多位學(xué)者基于《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》（2000-2007）數(shù)據(jù)，采用引文分析法獲得的3個(gè)學(xué)科領(lǐng)域最有學(xué)術(shù)影響的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)著作。

3.2 學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)

采用文獻(xiàn)計(jì)量法分析科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)生產(chǎn)力和學(xué)術(shù)影響力，客觀評(píng)估機(jī)構(gòu)科研水平，為機(jī)構(gòu)的專家、領(lǐng)導(dǎo)提供決策情報(bào)服務(wù)，是當(dāng)前圖書情報(bào)部門的重要服務(wù)內(nèi)容。表5列出了3個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)實(shí)施案例。

3.3 出版機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)

基于信息計(jì)量學(xué)，特別是引文分析法，對(duì)各出版社所出版圖書在各學(xué)科被引用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這對(duì)出版社了解自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和不足學(xué)科具有非常重要的參考價(jià)值，也可以為圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)或圖書館訂閱、收藏文獻(xiàn)，讀者選擇、閱讀文獻(xiàn)提供參考。目前此類研究成果較多，如很多學(xué)者基于CSSCI（2000-2007年度）數(shù)據(jù)，分別研究了對(duì)法學(xué)、宗教學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、體育學(xué)等學(xué)科最有學(xué)術(shù)影響的百家出版社進(jìn)行了分析，也有學(xué)者應(yīng)用h指數(shù)評(píng)價(jià)出版社的學(xué)術(shù)影響力。表6給出了2個(gè)相關(guān)案例。

3.4 科技人才評(píng)價(jià)

科技人才是科學(xué)技術(shù)的載體，科技人才的評(píng)價(jià)有利于用人單位了解科技人才的數(shù)量與質(zhì)量，為發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才及合理使用人才提供科學(xué)依據(jù)。目前已有不少基于信息計(jì)量學(xué)的科技人才評(píng)價(jià)方面的研究，表7列出了2個(gè)相關(guān)案例。

4 基于信息計(jì)量學(xué)的學(xué)科課題綜述和發(fā)展預(yù)測(cè)

通過對(duì)大量專利文獻(xiàn)的計(jì)量分析，對(duì)專利分類、申請(qǐng)人、發(fā)明人和申請(qǐng)人所在國(guó)家和專利引文等特征進(jìn)行科學(xué)計(jì)量，可以很好地分析和預(yù)測(cè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，評(píng)估某一國(guó)家或地區(qū)的技術(shù)研究與發(fā)展重點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，獲得相關(guān)產(chǎn)品、技術(shù)和競(jìng)爭(zhēng)策略等方面的情報(bào)。目前這方面的研究已經(jīng)非常成熟，并有較多專門的專利分析軟件可幫助學(xué)者通過對(duì)專利文獻(xiàn)的計(jì)量分析來預(yù)測(cè)科技的發(fā)展，筆者在此不再贅述。

一個(gè)學(xué)科從萌芽、發(fā)展、到成熟、分化，表述該學(xué)科研究成果的文獻(xiàn)在數(shù)量和內(nèi)容構(gòu)成上也會(huì)相應(yīng)的發(fā)生變化。在當(dāng)前信息爆炸時(shí)代，科研人員很難通過直接瀏覽相關(guān)文獻(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)熟悉原本陌生的課題。P.Wouters認(rèn)為，領(lǐng)域?qū)＜业木C述性表現(xiàn)方式是范式化表示，信息計(jì)量學(xué)的量化表現(xiàn)方法是形式化表示。兩種方法從不同的角度來描述學(xué)科或課題，是相輔相成、不可替代的。大量學(xué)者根據(jù)這一原理，開展了基于信息計(jì)量學(xué)的學(xué)科課題綜述和發(fā)展預(yù)測(cè)，表8給出了4個(gè)相關(guān)案例。

5 網(wǎng)絡(luò)信息資源評(píng)價(jià)

網(wǎng)絡(luò)信息資源的質(zhì)量在很大程度上影響了我們對(duì)它的使用，如何正確評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息資源的質(zhì)量變得越發(fā)重要。與傳統(tǒng)的第三方評(píng)價(jià)法或?qū)＜以u(píng)價(jià)法相比，采用信息計(jì)量學(xué)的方法，特別是網(wǎng)絡(luò)計(jì)量學(xué)的方法評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息更為客觀公正，評(píng)價(jià)范圍也更廣。表9列舉了3個(gè)相關(guān)案例。

6 結(jié)語

學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，集中體現(xiàn)了高等學(xué)校發(fā)展的方向和水平，隨著學(xué)科建設(shè)在高校競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用的日益凸顯，高校圖書館學(xué)科服務(wù)逐漸成為圖書館工作的重點(diǎn)與發(fā)展方向。文章總結(jié)了信息計(jì)量學(xué)在館藏資源評(píng)價(jià)與館藏建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)科課題綜述和發(fā)展預(yù)測(cè)和網(wǎng)絡(luò)信息資源評(píng)價(jià)四大方面的應(yīng)用，構(gòu)建了基于信息計(jì)量學(xué)的學(xué)科知識(shí)服務(wù)框架，以期為圖書館學(xué)科服務(wù)的深入化、切實(shí)化添磚加瓦。

（本文責(zé)任編輯：孫國(guó)雷）endprint