曾維剛

（重慶醫(yī)科大學(xué)體育工作部，中國(guó) 重慶401331）

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

2013級(jí)武術(shù)選項(xiàng)班 （共計(jì)168人）、3個(gè)級(jí)羽毛球選項(xiàng)班（129人）、2013、2014留學(xué)生武術(shù)選項(xiàng)班（35人，31人參加考試）。學(xué)生總?cè)藬?shù)為：334人。考試應(yīng)到人數(shù)334人，實(shí)到人數(shù)334人

1.2 研究方法

1.2.1 測(cè)試法 對(duì)武術(shù)班學(xué)生、羽毛球班共計(jì)334人進(jìn)行選項(xiàng)課的測(cè)試

1.2.1 調(diào)查法 對(duì)武術(shù)班學(xué)生、羽毛球班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，調(diào)查教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，考試相關(guān)內(nèi)容。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 測(cè)試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)用SPSS13.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2 考試內(nèi)容介紹、考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)介紹

2.1 留學(xué)生武術(shù)選項(xiàng)課

考試內(nèi)容為簡(jiǎn)化太極拳。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：90～100分，動(dòng)作正確，規(guī)范，連貫協(xié)調(diào)，圓活，體現(xiàn)了太極拳的風(fēng)格和特點(diǎn)，重心低而穩(wěn)定，綿綿不斷而不停頓，心靜體松。80～89?分，動(dòng)作正確，連貫協(xié)調(diào)，重心稍低而穩(wěn)定，綿綿不斷，心靜體松。在整套動(dòng)作中出現(xiàn)一次停頓。70～79分，動(dòng)作基本正確，連貫協(xié)調(diào)，在整套動(dòng)作中出現(xiàn)二次的停頓。

60～69分，動(dòng)作基本正確，在整套動(dòng)作中出現(xiàn)三次以上的停頓。60分以下，不能完成動(dòng)作，有嚴(yán)重的錯(cuò)誤，在整套動(dòng)作中出現(xiàn)多次的停頓和嚴(yán)重的遺忘。

2.2 羽毛球選項(xiàng)課

考試內(nèi)容為正手高遠(yuǎn)球擊球動(dòng)作技術(shù)考評(píng)。握拍、擊球動(dòng)作正確，擊球遠(yuǎn)度10米以上，高度不低于4米，滿(mǎn)分。其它視情況酌情減分。

2.3 武術(shù)選項(xiàng)課

考試內(nèi)容為初級(jí)長(zhǎng)拳第三路。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：91～100分，動(dòng)作正確、熟練、協(xié)調(diào)、精神飽滿(mǎn)、風(fēng)格突出。75～90分，動(dòng)作較正確、熟練、較協(xié)調(diào)、精神較飽滿(mǎn)、風(fēng)格較為突出。61～75分，動(dòng)作基本正確，能獨(dú)立完成，風(fēng)格一般。60分以下，動(dòng)作不熟練，不協(xié)調(diào)，不能獨(dú)立完成套路。

3 考試成績(jī)狀況分析

從表1表明：通過(guò)這次考試，武術(shù)班有23.2%的學(xué)生，羽毛球班有18.4%的學(xué)生，留學(xué)生有9.67%的學(xué)生掌握專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)技能不錯(cuò)，達(dá)到優(yōu)秀水平，其中2013級(jí)比2014級(jí)優(yōu)秀率略高一些。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是比較高的，上課的積極性也是非常高的，在武術(shù)和羽毛球?qū)W習(xí)的過(guò)程中訓(xùn)練比較認(rèn)真刻苦，勤學(xué)好問(wèn)，達(dá)到武術(shù)和羽毛球優(yōu)秀水平。良好分?jǐn)?shù)同學(xué)占了75%左右，這部分同學(xué)是屬于上課能遵守課堂記錄，能和老師一道認(rèn)真練習(xí)，上課還是比較認(rèn)真的，達(dá)到良好的標(biāo)準(zhǔn)。在整個(gè)評(píng)價(jià)中，沒(méi)有不及格的學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，對(duì)學(xué)生完成的動(dòng)作進(jìn)行了當(dāng)面的分析、對(duì)產(chǎn)生的失誤或者欠缺的地方做出了明確的指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)考試，找到了差距、同時(shí)也找到了今后努力的方向，做到了客觀(guān)公正公平準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生、從總體來(lái)看，學(xué)生成績(jī)成正態(tài)分布。

表1 考試成績(jī)狀況

4 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)

1）留學(xué)生整體身體素質(zhì)比較低，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力有待提高。在學(xué)習(xí)稍微難度大點(diǎn)的動(dòng)作時(shí)候需要更多的時(shí)間。

2）學(xué)生班與班之間存在一定的差距，有的班上課大多數(shù)學(xué)生很積極很認(rèn)真，很投入，也有個(gè)別班的學(xué)生上課的積極性還需要提高，在最終成績(jī)的表現(xiàn)上看，班與班也有一定的差距。

3）有些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，特別是2014級(jí)羽毛球班的同學(xué)，感覺(jué)上課缺乏主動(dòng)性，在很多時(shí)候都是老師在要求他做練習(xí)，對(duì)體能訓(xùn)練有些抵觸情緒。

4）個(gè)別學(xué)生因?yàn)轶w質(zhì)很差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。

5 分析與對(duì)策

1）留學(xué)生在上課期間適當(dāng)?shù)脑黾由眢w素質(zhì)方面的訓(xùn)練，如立定跳遠(yuǎn)、耐力跑、短跑、力量訓(xùn)練等。講授的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單一些，讓他們更容易接受并喜歡上武術(shù)課。

2）注意對(duì)差生的關(guān)注，對(duì)差生不能放棄，而是需要更多的鼓勵(lì)和幫助，讓他們和大家一道，共同進(jìn)步。

3）在教學(xué)中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。學(xué)生在體育課中除了增強(qiáng)他們的體質(zhì)外，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們感受到集體的溫暖和力量。

4）加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練。接下來(lái)的一學(xué)期將進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試，那么應(yīng)該在專(zhuān)項(xiàng)課中增加體質(zhì)訓(xùn)練的時(shí)間，對(duì)學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試薄弱項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練，同時(shí)也需要改進(jìn)體質(zhì)訓(xùn)練的方法，把枯燥的體質(zhì)訓(xùn)練變得更有生動(dòng)有趣！5）

提高個(gè)人的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)能力以及理論水平，言傳身教的課堂主導(dǎo)者應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我鍛煉和提高。

6）改進(jìn)教學(xué)方法，采用靈活多變的教學(xué)手段，讓學(xué)生更容易接受和掌握知識(shí)技能。

［1］胡紅，夏思永.大學(xué)體育理論教程[M].重慶大學(xué)出版社，2007，08.

［2］賀峰.高校學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].體育成人教育學(xué)科,2011,3.