基于網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探析*本文系共青團(tuán)河南省委、河南省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)專項(xiàng)課題《青少年理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》(QSNYJ2013168)階段性成果。

韓中敏

商丘醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河南商丘476100

摘要：當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已成為全國(guó)各高校鞏固、強(qiáng)化和創(chuàng)新校園文化建設(shè)與思想政治教育工作的一個(gè)全新的戰(zhàn)略要地。各高校通過(guò)教育目標(biāo)既定的網(wǎng)絡(luò)論壇平臺(tái)的合理運(yùn)用，能夠切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的輻射力、吸引力、感染力，最大限度地優(yōu)化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的成效。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)文化；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育

中圖分類號(hào)：G641

作者簡(jiǎn)介：韓中敏(1976-)，男，漢族，河南商丘人，法學(xué)碩士，商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校社會(huì)科學(xué)部教師，講師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育研究。

當(dāng)前我國(guó)在校大學(xué)生已超過(guò)2536萬(wàn)人，他們作為高文化層次的青年群體，而且作為國(guó)家未來(lái)的優(yōu)秀建設(shè)者與可靠接班人，其思想心理狀況是我國(guó)未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r的“預(yù)警器”?！?0后”一代逐漸進(jìn)入大學(xué)，在信息化時(shí)代到來(lái)的社會(huì)大背景下，傳播媒體的興盛為他們的精神生活提供了海量的信息和便捷的交流渠道，特別是網(wǎng)絡(luò)以其信息量大、覆蓋面廣、即時(shí)更新、形式多樣、交流便捷、互動(dòng)性強(qiáng)、時(shí)空無(wú)限的新型優(yōu)勢(shì)成為大學(xué)生活的信息和交流互動(dòng)的主要平臺(tái)。

2015年6月1日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心在第二屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周上發(fā)布了《2014年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告》?！秷?bào)告》顯示，截至2014年12月底，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.77億，占整體網(wǎng)民的42.7%，占青少年總體的79.6%，60.1%的青少年網(wǎng)民信任互聯(lián)網(wǎng)上的信息，整體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信任度高，依賴性強(qiáng)，安全意識(shí)較弱。[1]由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)上舉什么旗幟、唱響什么樣的主旋律、用什么去引領(lǐng)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，已成為高校思想教育工作者的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是指高校校園內(nèi)與互聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系的一種文化形態(tài)，它主要有物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個(gè)要素構(gòu)成。物質(zhì)文化是指以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；精神文化主要包括網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及其影響下的師生員工的價(jià)值取向、思維方式等；制度文化包括與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的各種規(guī)章制度、組織方式等。[2]這三個(gè)要素相互聯(lián)系、相互限制、相互影響，凸顯高校網(wǎng)絡(luò)文化的特殊規(guī)律和特性。概括起來(lái)，高校校園網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

(一)全球性和開(kāi)放性相結(jié)合的一統(tǒng)性

互聯(lián)網(wǎng)將不同社會(huì)、不同民族、不同種族的文化信息以全方位、寬領(lǐng)域、多層次的形式給予充分展示，它為我們學(xué)習(xí)和借鑒其他國(guó)家優(yōu)秀的文明成果，發(fā)展我國(guó)的先進(jìn)文化，增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力，開(kāi)辟了新的途徑。同時(shí)，它的開(kāi)放是一種完全平等的開(kāi)放，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)和平崛起目標(biāo)下的國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治、文化、安全、法律等多方面的交融與發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了新的平臺(tái)。

(二)高實(shí)效性和資源共享性并存的互映性

各種信息在網(wǎng)上的“即時(shí)播發(fā)”，為進(jìn)一步增強(qiáng)“校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)”活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)解決大學(xué)生反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、期盼點(diǎn)問(wèn)題，為我們提供了一個(gè)巨大的信息資源寶庫(kù)，使各高校通過(guò)信息資源共享、以最經(jīng)濟(jì)科學(xué)的方法來(lái)建設(shè)校園文化；同時(shí)，為各高校有效貫徹黨和國(guó)家倡導(dǎo)的“文化軟實(shí)力”發(fā)展戰(zhàn)略，宣傳主旋律、弘揚(yáng)正能量，實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育形式創(chuàng)新，創(chuàng)造了有利的便捷條件。

(三)虛擬性和交互性相兼容的輻射性

網(wǎng)絡(luò)文化的交流與傳播，打破了主、客觀的分散狀況，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)文化與虛擬文化的兼容；同時(shí)，也為社會(huì)價(jià)值的共識(shí)提供了載體，互聯(lián)網(wǎng)使大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，使個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一的過(guò)程中得到升華。高校大學(xué)生通過(guò)教育目標(biāo)既定的網(wǎng)絡(luò)論壇平臺(tái)進(jìn)行深入的討論和交流，有利于在網(wǎng)絡(luò)條件下深化和實(shí)現(xiàn)“以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的戰(zhàn)略任務(wù)，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的輻射力、吸引力、感染力，在引領(lǐng)與滲透相結(jié)合、教化與感召相結(jié)合、感悟與踐行相結(jié)合進(jìn)程中，優(yōu)化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的成效。

二、高校校園網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)狀

(一)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)取得的成效

1.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的前沿陣地作用

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已成為全國(guó)各高校鞏固、強(qiáng)化和創(chuàng)新校園文化建設(shè)與思想政治教育工作的一個(gè)新的戰(zhàn)略要地，在西方國(guó)家利用互聯(lián)網(wǎng)信息加強(qiáng)“意識(shí)滲透、和平演變”的“無(wú)硝煙”戰(zhàn)場(chǎng)上，全國(guó)各地教育部門和高校以迅速快捷的實(shí)際行動(dòng)，全面深入開(kāi)展思想政治教育工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，在實(shí)踐中探索并形成了成效顯著、特色凸顯的工作思路和方法，牢牢把控了高校思想意識(shí)教育的“制網(wǎng)權(quán)”，主動(dòng)打造文明、超越、健康、高尚的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，確保先進(jìn)思想文化始終占據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)文化的主導(dǎo)地位。

2.高度重視高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的成

效校園網(wǎng)絡(luò)文化的傳播具有載體新穎、時(shí)效迅捷、信息量大、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此對(duì)高校學(xué)生具有巨大的吸引力，但同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使得網(wǎng)絡(luò)文化中出現(xiàn)“巨大負(fù)面作用”的文化傳播現(xiàn)象，如：多元的價(jià)值觀文化、虛擬文化、色情文化等，這些負(fù)面文化導(dǎo)致青年大學(xué)生理想信念淡化、價(jià)值觀多元化、道德意識(shí)弱化，因此，許多高校非常注重校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，積極營(yíng)造健康向上、催人奮進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立了一批影響力較大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3.切實(shí)提高校園網(wǎng)絡(luò)文化主體的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)

近年來(lái)，伴隨高校校園信息化進(jìn)程的不斷加速，越來(lái)越多的高校將網(wǎng)絡(luò)作為一種資源加以利用，如：創(chuàng)辦網(wǎng)上辦公平臺(tái)；倡導(dǎo)德育教育工程網(wǎng)絡(luò)化；推行網(wǎng)上黨團(tuán)組織、虛擬社團(tuán)等。對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用，提高了校園網(wǎng)絡(luò)文化主體在網(wǎng)絡(luò)方面的素質(zhì)：首先、增強(qiáng)了校園網(wǎng)絡(luò)文化主體的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)；其次、提高了校園網(wǎng)絡(luò)文化主體的知識(shí)素質(zhì)；再次、提高了校園網(wǎng)絡(luò)文化主體的網(wǎng)絡(luò)使用、甄辨能力。

(二)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)存在的問(wèn)題

當(dāng)前，許多高校對(duì)校園文化建設(shè)在加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育中所發(fā)揮的作用越來(lái)越看重，但由于網(wǎng)絡(luò)自身具有一些不良因素，影響和制約著高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生思想、觀念造成一定的負(fù)面沖擊，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.網(wǎng)絡(luò)文化的“負(fù)面效應(yīng)”消解了校園文化的主導(dǎo)價(jià)值觀念。網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性，對(duì)我國(guó)主導(dǎo)的價(jià)值觀念形成強(qiáng)烈的沖擊，使得馬克思主義“一元”指導(dǎo)的價(jià)值觀念趨于多元化、個(gè)性化，并出現(xiàn)多重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并存的局面。這對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成和確立必將帶來(lái)一定的負(fù)面影響，同時(shí)也將會(huì)對(duì)校園文化建設(shè)構(gòu)成一定的阻礙。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的“負(fù)面效應(yīng)”削弱了校園文化的精神整合作用。網(wǎng)絡(luò)的自由性、交互性、娛樂(lè)性對(duì)那些涉世未深的大學(xué)生帶來(lái)了足夠的誘惑力，使得許多大學(xué)生沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中無(wú)法自拔。而網(wǎng)絡(luò)與我們現(xiàn)實(shí)生活相互融合的過(guò)程中，難免出現(xiàn)宣揚(yáng)色情暴力、散布虛假消息、侵犯?jìng)€(gè)人隱私等與我們大力宣揚(yáng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀背道而馳的不良信息。大學(xué)生容易接受新鮮事物，看待事物不夠全面，自我約束能力相對(duì)較弱，又缺少豐富的社會(huì)閱歷，因而，在網(wǎng)絡(luò)的刺激誘惑面前，容易表現(xiàn)出任性，沖動(dòng)的一面，進(jìn)而做出一些有失社會(huì)道德，甚至違法犯罪的事情。

3.網(wǎng)絡(luò)文化的“負(fù)面效應(yīng)”容易造成大學(xué)生道德人格的缺失。網(wǎng)絡(luò)的自由性和隨意性，使得許多大學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)生活中遇到一些不順心的事情，他們往往會(huì)選擇在網(wǎng)上隨心所欲地宣泄個(gè)人情感，而這些不負(fù)責(zé)任、不計(jì)后果的網(wǎng)上行為，又往往容易造成大學(xué)生個(gè)人意識(shí)的極度膨脹，最終深陷其中而迷失自我，進(jìn)而導(dǎo)致一些大學(xué)生產(chǎn)生道德人格的缺失。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的意義

(一)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是開(kāi)啟高?！芭囵B(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的新戰(zhàn)略問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響極為強(qiáng)烈，因?yàn)榇髮W(xué)生思想活躍，容易接納新事物，也善于適應(yīng)新時(shí)代的要求。在網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬世界里能夠使人得到現(xiàn)實(shí)世界無(wú)法得到的強(qiáng)烈的感官刺激。這對(duì)于那些涉世未深的大學(xué)生有著無(wú)法抗拒的吸引力。若是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里持續(xù)失去先進(jìn)思想文化的指引，大量具有“和平演變、西化分化”圖謀的西方文化和意識(shí)形態(tài)就會(huì)乘機(jī)而入，一些大學(xué)生在西方錯(cuò)誤思潮的影響下難辨是非，出現(xiàn)道德滑坡、理想信念喪失、政治信仰迷茫、價(jià)值取向扭曲的現(xiàn)象。當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的主要群體，從這一點(diǎn)來(lái)講，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化關(guān)系到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)，特別是關(guān)系到各高?！芭囵B(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的問(wèn)題。

(二)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)校園和社會(huì)的重要政治課題

當(dāng)前，我國(guó)正處在社會(huì)大變革的瓶頸期，又進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)階段，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立昂揚(yáng)向上的時(shí)代追求和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神紐帶，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化”這一時(shí)代重要政治課題的深入開(kāi)展，使當(dāng)代大學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)和踐行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的政治責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)，從價(jià)值觀的深層次達(dá)成社會(huì)思想共識(shí)，把其智慧和青春自覺(jué)自愿地凝聚到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大宏業(yè)中來(lái)。

(三)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑

首先，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化有利于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的凝練、升華。在全國(guó)各高校始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想、大力弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念的同時(shí)，大學(xué)校園也受到一些非馬克思主義的社會(huì)思潮的沖擊，通過(guò)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的深入開(kāi)展，使當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新自由主義、民主社會(huì)主義、消費(fèi)主義等這些非馬克思主義社會(huì)思潮的本質(zhì)有一個(gè)清晰正確的認(rèn)知，從而增強(qiáng)青年大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。其次，社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高。在信息化時(shí)代，一個(gè)國(guó)家、民族創(chuàng)新的程度是這一國(guó)家、民族發(fā)展進(jìn)步的標(biāo)尺。當(dāng)代大學(xué)生不僅應(yīng)具備豐富的知識(shí)技能，更應(yīng)具備追求創(chuàng)新的意識(shí)、積極探究問(wèn)題的動(dòng)力、世界前沿問(wèn)題的敏銳性、把自己命運(yùn)與祖國(guó)事業(yè)騰飛相結(jié)合的創(chuàng)新奉獻(xiàn)精神，從這一意義上講，創(chuàng)新能力更應(yīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的人格特征和精神風(fēng)貌。第三，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化有利于大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化為當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了平臺(tái)。一方面，當(dāng)代大學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好自主選擇參與校園文化活動(dòng)、學(xué)生團(tuán)體或?qū)W生組織；另一方面，當(dāng)代大學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，自發(fā)組織各種校園文化活動(dòng)，使其個(gè)性在高校校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)中得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC).2014年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/qsnbg/201506/t20150603_52248.htm.

[2]劉柏人.構(gòu)建高校和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化的思考[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(7)：846-847.