鐘玲
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在趣味游戲過程中回顧并掌握漢字“象形”“會意”“偏旁表意”等構(gòu)字特點,感受漢字的神奇有趣。
2.針對平時作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤,區(qū)分音近、形近字。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)語:2015年元旦快到了,漢字王國將舉辦迎新聚會,邀請小馬虎和小朋友們一起參加(課件出示學(xué)習(xí)伙伴小馬虎跟大家打招呼的畫面)?;顒舆^程中表現(xiàn)精彩的小朋友可以獲得學(xué)習(xí)星,活動結(jié)束得到五顆星及以上的小朋友將獲得“漢字學(xué)習(xí)小能手”稱號。
一、好玩的漢字名片(復(fù)習(xí)“象形字”)
1.認識象形字名片。聚會入口處,有些漢字朋友拿出自己的名片,上面是一幅幅圖畫。小馬虎犯迷糊了,你能幫他來認認這些漢字朋友都是誰嗎?
2.感知象形字特點。復(fù)習(xí)回顧課本第46頁上的象形字:把生活中看到的事物畫下來,然后再慢慢把圖畫變成一個個漢字,就是“象形字”。這是古人造字的一種方法。
3.認讀書寫象形字。跟著圖畫認漢字,你知道它們是誰嗎?請把它們的名字端端正正地寫在田字格里,并告訴小馬虎。
(1)學(xué)生獨立書寫,教師巡視。
(2)反饋:
★隨機聚焦前測易錯字:“鳥”“瓜”。
★關(guān)注平時常見筆畫易錯字:“雨”(四點的寫法)、“衣”(下面部分筆畫的筆順),聯(lián)系“片、方、火、出、年”復(fù)習(xí)筆順。
〖反饋評價〗同桌互評:12個漢字名片全部寫對得一星,書寫特別漂亮再加一星,有需要改進的地方悄悄提醒。
二、有趣的漢字組合(復(fù)習(xí)“會意字”)
1.情境中感知會意字特點。
小馬虎走著走著,看到前面有個“明”字就熱情地迎上去,說:“日兄弟,月兄弟,你們好!” 旁邊的漢字朋友哈哈大笑說:“小馬虎,你搞錯啦!”小朋友,你知道他犯了什么錯嗎?(總結(jié)會意字特點:“兩個或幾個漢字組成一個新的漢字時就產(chǎn)生了新的意思?!保?/p>
2. 復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)相關(guān)會意字。
(1)隨機回顧課本第97~98頁中出現(xiàn)的會意字。
(2)你能用這樣的方法來幫小馬虎理解下面幾個字的意思嗎?
“苗”──田間長草,植物幼苗。
“艷”──色彩豐富,鮮艷美麗。
“出”──出去一看,山外有山。
〖反饋評價〗自我評價:解釋對一個或兩個字意思的加上一顆學(xué)習(xí)星,全部解釋對的加上兩顆學(xué)習(xí)星。
三、神奇的漢字偏旁(復(fù)習(xí)“偏旁表意”構(gòu)字規(guī)律)
這時,小馬虎知道漢字王國處處有學(xué)問,遇到新問題開始向別人請教了。他想問問小朋友:怎么有那么多漢字的身體有一部分是相同的呢?比如“打、拉、拔、拍、排、捉、找、報、把……”左邊都是一樣的,這是怎么回事兒呢?(引導(dǎo)得出“偏旁表意”——這些字的意思都跟手有關(guān))
1.你還知道哪些偏旁也是表示意義的?(指名說常見偏旁的意思,如“足字旁”跟腿腳動作有關(guān),“木字旁”“草字頭”跟植物有關(guān),“反犬旁”跟動物有關(guān))
2.本冊語文書中就出現(xiàn)了很多的偏旁,一起找一找都有誰。這些偏旁表示什么意思,你知道嗎?
語文書第幾頁?
(寫下來) 出現(xiàn)的偏旁
(抄下來) 這個偏旁表示的意思和其他帶有這些偏旁的字(同桌互相說一說)
3.小試牛刀填一填。
①棵 ②課 ③顆
(1)上( )了,大家都走進了教室。
(2)這( )小樹已經(jīng)長得很高了。
①他 ②她 ③它
(1)媽媽今天很高興,我一進家門就看到( )在對我笑。
(2)我養(yǎng)的小兔子很可愛,( )的毛是白色的。
(3)男孩女孩都笑了,( )們都為小明的進步感到高興。
〖反饋評價〗自我評價:做對一題給自己加上一顆學(xué)習(xí)星,全部做對加兩顆學(xué)習(xí)星。
四、找找漢字雙胞胎(復(fù)習(xí)“音近字”“形近字”)
現(xiàn)在出場的是漢字王國的重量級選手——四會生字朋友。它們中間有些樣子長得很像,有些名字聽起來幾乎一模一樣。請大家一起找出這樣的“漢字雙胞胎”,把它們請上臺介紹一下。
1.瞧,小馬虎已經(jīng)找到一對雙胞胎啦?。ㄕn件出示:“里——果”)
咱們聽聽他是怎么介紹這對雙胞胎的:
里,下面一個“土”,泥土里面藏東西的“里”。
果,下面一個“木”,樹木上面長果子的“果”。
2.請大家把課本翻到第146頁《四會生字表》,找到雙胞胎漢字朋友抄下來,并試著介紹給大家認識。
3.出示根據(jù)平時常見錯誤問題梳理的形近字、音近字,組詞運用。
形近:人——入 毛——手 子——了 無——天
音近:巾——今 目——木 耳——兒 生——升
〖反饋評價〗同桌互評:正確組詞得一顆學(xué)習(xí)星,書寫端正漂亮再加一星。
結(jié)課:你獲得了幾顆學(xué)習(xí)星?你是漢字學(xué)習(xí)小能手嗎?跟小馬虎交流一下你今天的收獲或者思考。
【教學(xué)反思】
識字寫字是低年級語文學(xué)習(xí)的重點,本課生字歸類復(fù)習(xí)力圖體現(xiàn)有趣、有法、有效的特點。
1.復(fù)習(xí)有趣。創(chuàng)設(shè)“漢字王國元旦聚會”情境,通過“小馬虎”這個鮮活可愛的學(xué)習(xí)小伙伴串聯(lián)每個學(xué)習(xí)單元內(nèi)容,設(shè)計“漢字名片”“漢字組合”“漢字偏旁”“漢字雙胞胎”等兒童化游戲內(nèi)容,力爭讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課上學(xué)得有趣。
2.復(fù)習(xí)有法。一年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字量,在此基礎(chǔ)上依據(jù)教材梳理“圖畫象形”“組合會意”“偏旁表意”等構(gòu)字規(guī)律,復(fù)習(xí)漢字學(xué)習(xí)的方法,并盡量引導(dǎo)學(xué)生用這樣的方法遷移運用,提升自主學(xué)習(xí)漢字的能力。
3.復(fù)習(xí)有效。本課生字歸類復(fù)習(xí)的內(nèi)容均圍繞前測及平時練習(xí)中學(xué)生的常見錯誤、學(xué)習(xí)難點展開,這樣的設(shè)計有針對性,能幫助一部分有困難的學(xué)生解決問題。同時,在學(xué)習(xí)過程中安排了不少互動交流的環(huán)節(jié)(如“教一教、評一評、幫一幫”),也給學(xué)有余力的學(xué)優(yōu)生提供了表現(xiàn)、鍛煉的空間。
(浙江省杭州市天長小學(xué) 310002)