劉清嬌

高中思想政治課是對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確世界觀、價值觀和人生觀的主要渠道。但是由于思想政治課所傳授的內(nèi)容比較抽象、枯燥，如果仍按傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么學(xué)生很容易會失去學(xué)習(xí)的興趣，影響我們的教學(xué)效果。案例教學(xué)法，可以將抽象的概念、原理融入具體的生活情境中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生通過合作交流，提高分析問題解決問題的能力。

一、轉(zhuǎn)變教師角色，更新教育觀念

新課程要求教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者，這就要求教師要更新教育觀念，轉(zhuǎn)變角色，真正做到平等地與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。運用案例教學(xué)法，教師要組織好案例材料，選取具有典型性的、正面的案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取正能量，弘揚正氣，從積極的案例中受到鼓舞，得到教育。同時在案例教學(xué)中，教師要與學(xué)生站在平等的位置上，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中來，這樣能夠得到學(xué)生的認可，融洽師生關(guān)系。長期的溝通交流，能夠培養(yǎng)起師生的感情，正所謂“親其師，信其道”，學(xué)生自然而然就會喜歡上思想政治課，也就提高了教學(xué)的效率，真正實現(xiàn)了“教學(xué)相長”。

例如，在教學(xué)“多彩的消費”時，我給學(xué)生設(shè)計了這樣一個案例：香港長江實業(yè)主席李嘉誠，據(jù)《福布斯》的估計，他擁有的資產(chǎn)約為800億元人民幣，他在金錢的使用上非常大方，僅李嘉誠基金在中國內(nèi)地用于教育的捐贈就達到了7億元，但他對金錢的態(tài)度卻令人深思，一次，他在坐車時弄掉了一枚一元硬幣……講到這里，我給學(xué)生提出了這樣的問題：如果你是李嘉誠，你會怎么做？談?wù)勀銓罴握\所說“錢可以去用，但不能浪費”的看法。這樣的案例及問題，既拉近了學(xué)生與案例的距離，又在師生的共同探究中實現(xiàn)了教學(xué)相長。

二、圍繞教學(xué)目標，精選教學(xué)案例

案例教學(xué)法應(yīng)在教學(xué)目標的指導(dǎo)下，針對教學(xué)內(nèi)容將抽象的書本知識以典型生活案例的形式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生在身臨其境的環(huán)境中，進行思考與交流，縮小理論與實踐的距離。所以對于教學(xué)案例要精挑細選，要體現(xiàn)出理論知識與案例的內(nèi)在聯(lián)系，要引起學(xué)生的深層思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中舉一反三、觸類旁通。教學(xué)案例的選用，要突出針對性和典型性，需要體現(xiàn)出一個主體，可以是經(jīng)典的生活例子，也可以是一個富有哲理的小故事，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時還要注重案例的時代性，用現(xiàn)實中的時政熱點，讓學(xué)生知識在實踐運用中的生命力，體會出知識來源于實踐又反過來作用于實踐的意義。

例如，在教學(xué)“揭開貨幣的神秘面紗”時，我設(shè)計了一個關(guān)于月餅的案例。學(xué)習(xí)貨幣的本質(zhì)，首先就要了解商品，高一剛?cè)雽W(xué)時又恰好快到中秋節(jié)了，這時用月餅作為案例題材，比較符合實際情況。我利用多媒體為學(xué)生展示了媽媽做的月餅和超市里出售的月餅，讓學(xué)生先區(qū)分“商品”與“非商品”，明確它們都是勞動產(chǎn)品，但只有用于交換才是商品。同時為學(xué)生播放了中秋前和中秋后店家的活動，可以看出中秋前售價高漲，中秋后紛紛降價拋售，由此可見供求關(guān)系對商品售價的影響。通過這樣的案例學(xué)生輕松的掌握了商品的有關(guān)知識，為學(xué)習(xí)貨幣打下了牢固的基礎(chǔ)。

三、把握教學(xué)時機，呈現(xiàn)教學(xué)案例

案例的呈現(xiàn)可以是在進行新課伊始作為導(dǎo)課的材料，這樣能夠讓學(xué)生在豐富的教學(xué)情境中自然的進入到新知的探究中。同時教學(xué)的主體是學(xué)生，因此要始終把握好學(xué)為主體這一指導(dǎo)思想，要用學(xué)生感興趣的案例來一下子抓住學(xué)生的心，并設(shè)置出相關(guān)的問題，循序漸進地引領(lǐng)學(xué)生一步步地深入到對問題的探討中。另外，心理學(xué)研究表明學(xué)生在一節(jié)課的45分鐘中學(xué)習(xí)的興奮點時間只有15分鐘左右，因此我們要想延長學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮時間，提高學(xué)生的興奮度，就需要抓住時機，在學(xué)生興奮度下降時，以呈現(xiàn)案例的形式讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中一波趕一波，這樣就能夠最大限度上提高教學(xué)的效率。

例如，在教學(xué)“公民的政治生活”時，對于好多學(xué)生不太關(guān)心政治，認為與自己關(guān)系不大的現(xiàn)狀，我介紹網(wǎng)絡(luò)上公布的十八大以來落馬的高官，有的貪污受賄數(shù)額之大，濫用職權(quán)之無恥，令人發(fā)指。原因之一就是缺乏民主監(jiān)督。同時通過對他們的審判，也可以看出國家對于反腐倡廉，依法治國的信心和決心。通過這樣的案例能夠吸引學(xué)生的注意力，更好的投入到學(xué)習(xí)活動中，也能夠更加關(guān)心國家大事。

總之，案例教學(xué)法是一種既實用又有效的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中可以對于一些抽象的概念與原理借助案例來讓學(xué)生輕松的掌握，并能夠在對案例進行深層挖掘的同時，啟發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此在教學(xué)時，我們要精心準備案例，認真鉆研教材，找出理論與實踐的最佳結(jié)合點，使我們的思想政治課堂充滿靈動，讓學(xué)生愛上思想政治課，從而也就增強了思想政治課的教育教學(xué)效果。

（作者單位：江西安遠縣第二中學(xué)）endprint