杜紫賢　林華

【教材版本】

人教版高中《地理》必修2第二章第一節(jié)《城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)》的第2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

教師展示《成都城市總體規(guī)劃示意圖》，讓學(xué)生說(shuō)出成都都有哪些土地利用方式，形成了哪些相應(yīng)的功能區(qū)，各功能區(qū)的分布有什么特點(diǎn)。這一活動(dòng)既能讓學(xué)生回顧上節(jié)課的知識(shí)，又能順利引出這節(jié)課的內(nèi)容，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

探究主題一：城市地域結(jié)構(gòu)模式

教師引導(dǎo)：不同城市的地域結(jié)構(gòu)是否相同？城市地域結(jié)構(gòu)一般有哪些模式？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，并思考這三種城市地域結(jié)構(gòu)模式的形成及其共同點(diǎn)。

探究主題二：城市地域結(jié)構(gòu)模式形成的影響因素

情境導(dǎo)入：投影廈門(mén)中山路電子地圖，并假設(shè)其附近有一塊空地，政府要對(duì)該地進(jìn)行招標(biāo)，以此引發(fā)學(xué)生討論這塊空地有可能發(fā)展成什么用地。

學(xué)生活動(dòng)：小組討論后派代表陳述觀點(diǎn)，教師僅作引導(dǎo)和調(diào)控。

教師展示教材“各類(lèi)土地利用付租能力隨距離遞減示意”圖表，并提問(wèn)：①各類(lèi)土地利用付租能力隨距離市中心遠(yuǎn)近的變化有何異同？②如果由各類(lèi)用地的付租能力來(lái)決定土地的用途，那么圖中OA最有可能成為哪一類(lèi)功能區(qū)？AB和BC呢？以此讓學(xué)生總結(jié)此類(lèi)圖的分析方法。

教師過(guò)渡：由此可見(jiàn)，地租的高低與距離市中心的遠(yuǎn)近有很大的關(guān)系，我們把地租相同的點(diǎn)連起來(lái)的線稱(chēng)為等租線，如果只受距離市中心遠(yuǎn)近的影響，那么等租線的分布有什么特點(diǎn)？

學(xué)生活動(dòng)：①在只考慮距離市中心遠(yuǎn)近的條件下，判斷紅、黃、藍(lán)三點(diǎn)的地租水平；②如果以市中心為原點(diǎn)，修建4條放射狀道路，那么這3個(gè)地點(diǎn)的地租水平會(huì)發(fā)生什么變化？此時(shí)的等租線是怎樣的？

教師小結(jié)：距離市中心遠(yuǎn)近和交通便捷程度均能影響地租水平。

教師引導(dǎo)：城市地域結(jié)構(gòu)的形成是復(fù)雜的，那么，除了經(jīng)濟(jì)因素外，是否還有其他因素會(huì)影響城市空間結(jié)構(gòu)？

學(xué)生活動(dòng)：閱讀第23頁(yè)的材料，了解工資水平、歷史文化、種族或宗教、早期土地利用方式等因素對(duì)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的影響，并舉例說(shuō)明。

探究主題三：城市地域結(jié)構(gòu)的變化

案例展示：廈門(mén)市文化藝術(shù)中心原本是廈門(mén)工程機(jī)械廠的廠房；廈門(mén)一中新校區(qū)附近原本是工業(yè)用地，現(xiàn)在成了文化用地。

教師引導(dǎo)：①工廠都會(huì)產(chǎn)生一定的污染，為什么一開(kāi)始將其放在市區(qū)？②現(xiàn)在那些工廠遷到哪里了？③是什么因素在影響這種功能區(qū)的變化？

教師小結(jié)：城市的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)并不是一成不變的，隨著城市的發(fā)展，為了降低成本、保護(hù)環(huán)境，原本在市區(qū)的工廠紛紛向外搬遷，原有的工業(yè)用地就有可能被改造為商業(yè)用地或其他用地，城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)也就隨之發(fā)生變化。

探究主題四：城市地域結(jié)構(gòu)的合理布局

教師過(guò)渡：城市各功能區(qū)的布局關(guān)系著人們的生活品質(zhì)，什么樣的布局才是合理的？

學(xué)生分組討論：判斷下列兩組圖中功能區(qū)的布局是否合理？并說(shuō)明理由。

教師點(diǎn)撥：對(duì)于這兩組圖中的功能區(qū)，大家都是從環(huán)境角度來(lái)考慮其合理性的，這體現(xiàn)了互不干擾的原則。此外，各功能區(qū)間的相互聯(lián)系還可以通過(guò)什么？

討論總結(jié)：住宅區(qū)與功能區(qū)的布局原則：

（1）住宅區(qū)與工業(yè)區(qū)之間要有便捷的交通。

（2）避免工業(yè)區(qū)對(duì)居民區(qū)的污染，做到：①工業(yè)區(qū)與住宅區(qū)之間要有衛(wèi)生防護(hù)帶；②排放廢氣的工廠應(yīng)布置在居住區(qū)下風(fēng)向的遠(yuǎn)郊區(qū)；③排放廢水的工廠應(yīng)布置在居住區(qū)河流下游地帶的遠(yuǎn)郊區(qū)。

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教材第24頁(yè)中的“活動(dòng)”，討論思考、相互補(bǔ)充、拓展思路。endprint