譚家文

高中政治是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，因此高中政治試題更加需要原創(chuàng)。但實(shí)際上，政治教師在命題過(guò)程中往往習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合和改編，原創(chuàng)意識(shí)淡薄，命題能力退化。如何讓原創(chuàng)試題成為經(jīng)典或標(biāo)桿呢？在此，本人就根據(jù)自己多次命題的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中政治試題的原創(chuàng)策略進(jìn)行簡(jiǎn)要解析。

一、原創(chuàng)試題的一般原則

總體而言，原創(chuàng)試題時(shí)必須堅(jiān)持“內(nèi)容準(zhǔn)確、合理合綱、難度恰當(dāng)、創(chuàng)新適度”的原則。具體而言，教師必須做到：所有考點(diǎn)與考試說(shuō)明相一致，不能超綱；政治正確與知識(shí)正確相統(tǒng)一，貫徹黨和國(guó)家的大政方針，體現(xiàn)試題的價(jià)值引領(lǐng)功能；材料設(shè)問(wèn)與答案要點(diǎn)相吻合，不得出現(xiàn)材料、設(shè)問(wèn)、答案互不關(guān)聯(lián)或關(guān)聯(lián)度較低的情況；一個(gè)試題一個(gè)主題，不能在同一個(gè)試題中出現(xiàn)多個(gè)主題；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅，盡量減少不必要的敘述；考點(diǎn)分布合理合綱，在同一份試卷中，同一個(gè)考點(diǎn)不能多次出現(xiàn)。

二、原創(chuàng)試題的一般程序

第一步：確定指導(dǎo)思想，明確考試目的，研讀考試說(shuō)明、考試范圍、難度要求以及各模塊的比例關(guān)系，確定試卷要考查的知識(shí)點(diǎn)。

第二步：搜集相關(guān)資料。用于命題的資料十分廣泛，如時(shí)政熱點(diǎn)、經(jīng)典著作、社會(huì)新聞、哲理故事、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、文藝作品、歷史典故、名人名言、前沿科技、文化習(xí)俗、地理人文等。凡是與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)相關(guān)的資料都可以搜集起來(lái)。

第三步：編制試題草稿，即利用所搜集的資料，結(jié)合目標(biāo)考點(diǎn)，初步編制各類(lèi)試題。

第四步：修改審核定稿，即對(duì)初步編制的試題草稿進(jìn)行整合、調(diào)整、修正，排查瑕疵和更正錯(cuò)誤，最后定稿。

三、原創(chuàng)試題的若干技巧

（一）送分題、卡分題、拉分題的比例調(diào)控

送分題，即絕大部分學(xué)生都會(huì)做的試題；卡分題，即絕大部分學(xué)生都會(huì)做錯(cuò)的試題；拉分題，即由綜合能力決定分?jǐn)?shù)的試題?？刂齐y度的技巧之一就是根據(jù)難度要求調(diào)整這三類(lèi)試題的比例以及呈現(xiàn)順序。在命題過(guò)程中，教師要在準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行預(yù)估。

（二）材料和設(shè)問(wèn)中的明示、暗示和迷惑

從命題的角度看，材料和設(shè)問(wèn)的作用在于介紹背景、提出要求、指示答案。因此，答案的來(lái)源只有兩個(gè)，要么來(lái)自書(shū)本，要么來(lái)自材料和設(shè)問(wèn)。

1.明示，即將試題要求、關(guān)鍵信息以直白的方式告訴學(xué)生。

2.暗示，即將關(guān)鍵信息隱藏在不起眼的地方，用以暗示考點(diǎn)、范圍、角度和題型。一般而言，關(guān)鍵信息可以隱藏在背景材料中，也可以隱藏在設(shè)問(wèn)中。

3.迷惑，即干擾學(xué)生的思維，誤導(dǎo)學(xué)生作出錯(cuò)誤的理解。

（1）選擇題。在背景材料中隱藏出題意圖、答題范圍角度和其他關(guān)鍵信息，降低四個(gè)選項(xiàng)的區(qū)分度，用似是而非的說(shuō)法掩蓋最佳選擇。

（2）主觀題。運(yùn)用新穎的設(shè)問(wèn)方式，將答題的范圍、角度和其他要求隱藏在設(shè)問(wèn)中，并用晦澀的語(yǔ)言暗示實(shí)則淺顯的答案。

無(wú)論明示還是暗示，都是幫助學(xué)生正確作答，但迷惑則是誘導(dǎo)學(xué)生犯錯(cuò)。在實(shí)際命題中，暗示和迷惑并沒(méi)有嚴(yán)格的界限，教師可靈活運(yùn)用。

（三）知識(shí)點(diǎn)的組合變換和靈活搭配

一般而言，試題要能考查出學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此，教師要對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行組合變換和靈活搭配。至于如何組合搭配，這取決于材料與考點(diǎn)的匹配程度以及不同模塊或同一模塊不同知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)程度。

（四）參考答案的設(shè)計(jì)要求和原則

（1）選擇題。題干對(duì)參考答案具有明確的指向性，選項(xiàng)之間既要有迷惑性，又要有區(qū)分度，不能出現(xiàn)知識(shí)性或常識(shí)性錯(cuò)誤。

（2）主觀題。答案與材料、分值，特別是設(shè)問(wèn)要高度吻合；各要點(diǎn)在內(nèi)容上不得重疊交叉，在形式上要層次分明；觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言精煉，理論依據(jù)與材料分析相結(jié)合。

命題，尤其是原創(chuàng)命題，是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。一道高質(zhì)量的試題，也許在教師眼里平淡無(wú)奇，但將表面平淡無(wú)奇的東西做到無(wú)可挑剔就會(huì)成為標(biāo)桿和經(jīng)典。endprint