羅美婭

會計學(xué)是一門技術(shù)應(yīng)用性較強的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計工作的重要性顯得愈加突出，其在國民經(jīng)濟(jì)管理和規(guī)范市場秩序中的作用更顯重要。會計專業(yè)作為一個傳統(tǒng)專業(yè)，在中職學(xué)校教學(xué)中，其教育理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式都滯后于當(dāng)今社會發(fā)展的需要。因此，培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型會計人才成為當(dāng)務(wù)之急。

財務(wù)會計是會計專業(yè)的核心課程，在整個會計專業(yè)中起著舉足輕重的作用。學(xué)生對知識點掌握得是否牢固，基本功是否扎實，會直接影響其對會計專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。筆者從教20年來，通過深入地觀察和分析，了解到許多學(xué)生在學(xué)習(xí)財務(wù)會計課程方面存在以下問題：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，理解力不強，導(dǎo)致聽講注意力不集中，課堂收效甚微；一些學(xué)生受“學(xué)得多，用得少”的思想影響，認(rèn)為上崗后有專門的會計軟件，簡單練練就學(xué)會了，所以學(xué)習(xí)積極性不強。如何能讓學(xué)生對財務(wù)會計這門課感興趣并積極主動地學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果呢，筆者經(jīng)過大量地調(diào)查分析，提出以下幾點建議。

一、選好教材

我們要全面貫徹素質(zhì)教育，從社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才的實際需要出發(fā)，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。選用的教材要考慮到中等職業(yè)教育層次的教學(xué)要求，以強化專業(yè)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為重點，較完整地闡述財務(wù)會計的基本理論、基本方法和基本技能，并力求在結(jié)構(gòu)體系上具有基礎(chǔ)性、新穎性和通用性。同時，教材的難易程度要適中，要本著以能力為本位，以學(xué)生為主體，以實踐為導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，既要考慮學(xué)生層次，也要考慮教材內(nèi)容，同時還要結(jié)合就業(yè)實際。

二、培養(yǎng)興趣

俗話說：“只要工夫深，鐵杵磨成針”。學(xué)習(xí)的成功與否，并不完全在于學(xué)生先天的智力因素，主要還在于學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于教師的言傳身教和正確引導(dǎo)。因此，我們要找出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃的原因，對癥下藥。我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為財務(wù)會計課程內(nèi)容很多、比較零散、越學(xué)越難、越聽越糊涂，于是漸漸產(chǎn)生厭學(xué)心理。針對這一情況，教師應(yīng)當(dāng)及時引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，并現(xiàn)身說法，告訴他們學(xué)好會計并不難，首先要放下思想包袱，同時還需勤學(xué)苦練。我讓成績好的學(xué)生發(fā)揮示范帶動作用，慢慢地，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、教學(xué)形式要多樣化

傳統(tǒng)的教課方式是教師滿堂灌，學(xué)生一味聽，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生感到枯燥無味，聽不進(jìn)去。結(jié)果是教師很累，學(xué)生學(xué)不到知識。實踐證明，只有采用多樣化的教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，一方面豐富了教學(xué)內(nèi)容，另一方面也節(jié)省了板書的時間。此外，要讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，鼓勵學(xué)生大膽提問，做好師生互動、生生互動，讓學(xué)生通過爭論、討論、辯論等方式解決問題。最后，要留足夠的時間做好課堂練習(xí)及課后作業(yè)，對于較難的作業(yè)，教師可適當(dāng)提示和講解。

四、充分運用仿真教學(xué)法

中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，所以其畢業(yè)生必須“學(xué)會工作”，參加工作就能馬上勝任相應(yīng)的工作崗位。實現(xiàn)這一目標(biāo)的前提是：學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，就要完成一些難度不同的工作任務(wù)，獲得相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識和技能，并初步積累工作經(jīng)驗。教師可以為學(xué)生營造模擬的職場環(huán)境，設(shè)計模擬工作過程的若干項目模塊來展開教學(xué)過程。學(xué)生在模擬職場行動的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。每個項目模塊的內(nèi)容都要科學(xué)、合理，且要體現(xiàn)工作任務(wù)、制定計劃、實施和評估反饋這一系列過程。課程要面向每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在此過程中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)體驗和創(chuàng)造性表現(xiàn)，培養(yǎng)他們解決問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

五、加強實訓(xùn)基地建設(shè)

財務(wù)會計是一門操作性較強的學(xué)科，在其講授過程中，應(yīng)配套進(jìn)行一些企業(yè)業(yè)務(wù)的經(jīng)濟(jì)模擬訓(xùn)練，使課堂教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，既能改善課堂教學(xué)的效果，又能提高學(xué)生的動手操作能力。學(xué)校可以建立會計模擬實驗室，與企業(yè)合作建立校外實踐基地，著重加強學(xué)生綜合模擬實習(xí)技能以及財務(wù)會計軟件的操作技能，要聘請具有豐富會計經(jīng)驗的會計人員做學(xué)生的實訓(xùn)指導(dǎo)教師，使學(xué)生在生產(chǎn)一線得到足夠的實踐鍛煉和實習(xí)指導(dǎo)。

（責(zé)編 陳 穎）endprint